中考第二批招生多了一所“宝藏”学校，她的名字叫“云谷”
钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和
杭州市区中考志愿填报在即，和往年一样，普通高中的集中统一录取分两批：第一批是包括传统“前八所”在内的重高和优高；第二批是民办高中，也是最容易被忽略的高中。
保守估计，今年99%的初三生和家长都没有留意到，今年第二批招生录取学校多了一所“宝藏”学校——杭州云谷学校。
杭州云谷学校是一所阿里合伙人共同出资创建的民办学校。小学部、初中部已创办多年，去年学校又增设高中部，今年在杭州市区普通高中集中统一第二批招生录取学校招生计划中正式亮相。学校官微也于近日发布了高中招生简章——
2021学年，云谷高中计划招收高一新生4个班，共80人
其实，这所低调的高中，去年就迎来了第一届学生。作为最早“吃螃蟹”的创校生，他们第一年的高中生活，让鹿姐姐看到了许多“与众不同”：
师生比例 1:2、导师学生比例1:4的超高师资比;贯穿高中的“大课程”理念与导师制培养体系;一入学就开始生涯规划，高一能对接到专业实习资源;还有云谷强大基因及阿里巴巴集团生态系统的强力加持……
依托云谷资源
为学生提供顶尖实习机会，丰富职业体验
云谷高中的高一女生Zoey，成绩出挑，擅长拍摄、剪辑和主持，目标院校是海外电影学院。在即将到来的暑假，Zoey将赴北京实习，加入专业的电视节目影像制作团队，参与一档纪实类节目的先导片拍摄。
为什么高一就有机会加入专业制作团队？Zoey同学说，这个实习机会是由学校对接提供的资源。
初中就读于云谷学校的Zoey，已习惯于项目制学习，综合能力突出。初中时她喜欢制作vlog，高一刚入学，就与同学合作拍摄纪录短片，利用三个月时间随访杭城小商贩，短片完成后，在校园展示中收获满堂彩。
Zoey提到：“在云谷，从小学开始我们每年两次制定成长目标。进入高中，我们每学期的成长计划都围绕学业成长、课外成长和自我成长三方面来思考。从高一开始，就会进行很多有意思的职业探索。”
最近，她刚完成一项“盖洛普优势发展测评”，对自己的天赋才干和优势发展方向有了更全面的认知。这项测评是云谷高中的拓展课程——未来规划课的内容，通过教育心理测评，扎扎实实地支持学生“向内看”去探索自我，增加自我知识，主动地去理解自己、欣赏自己，为接下来“向外看”打好基础 - 如果都不了解自己的需求，即使面对不同的机会与选择，也是无法判断这对自己到底是不是一个好机会与好选择。
依托于云谷资源，未来规划课程还为学生提供了丰富的职业体验和顶尖的实习机会。
Zoey介绍，“高一阶段，学校安排了各行业的职业体验。我们有机会进入支付宝、达摩院、飞猪等互联网高科技企业，和员工一起进行头脑风暴；还会来到律所、金融集团、艺术策展机构，在真实的职业场景中进行体验。”
一年下来，Zoey的专业兴趣目标逐渐明确，打算朝电影学院的方向努力。“我们目前以海外升学方向为主，而对于海外大学申请，高中阶段每个暑假的课外实践都很重要。”Zoey说，学校的学生未来发展中心已经帮他们考虑到了这一点，他们会为学生设计暑假个性化活动规划，并结合个性化升学核心任务规划方案。
所以，当她向导师Cecilia提出，想对影视行业有更深入了解，实际感受行业工作流程与氛围，学校的学生未来发展中心会接受导师反馈，根据高中生的需求和兴趣点，帮助学生对接需要的资源。需求提出不久，还在读高一的Zoey就获得了影视团队的实习机会。
“常规的海外升学指导，需要不断积累海外升学各个领域的信息量，同时，基于这些信息量，建立宏观的洞察力，根据对学生个体情况的了解和判断，给予升学辅导。但云谷高中所做的不仅于此。”云谷高中学生未来发展中心主任孙毅南说，“高中不仅是为了升学，更要为学生未来生活、应对未来变化做准备——从进入云谷高中的那一刻起，未来规划就已经开始了。”
孙毅南 Susan Sun：云谷高中学生未来发展中心主任
北京大学心理系、加拿大英属哥伦比亚大学教育系；曾在微软就职，15年人才测评、甄选、辅导、发展与管理咨询经验；升学辅导的学生横跨五大洲。
孙毅南老师介绍，“导师和未来规划老师会从学业、课外、自我成长三个维度，帮助学生设定高中成长目标，这与海外大学考察申请者是维度是一致的。学生通过探索自身的兴趣、优势，与职业回报，去寻找学业/职业发展可能的‘甜蜜点’，在结合这样的自我了解去放眼世界寻找最适合自己特质发展的大学。”
在云谷，学术、升学、职业规划是有机地交织在一起，支持学生不仅为三年后的大学录取做好准备，更是提前培养对未来职业的认知体系，并且从职业梦想中汲取启发、灵感与自我发展的动力。学生未来发展中心还作为对接中心链接资源，结合对学生们的大学学科门类与专业调研的辅导，每学期未来规划部门都组织学生职业探索活动。
“地处‘中国硅谷’杭州，依托阿里巴巴强大的跨产业、跨行业、跨领域资源，我们可以自信地说，在云谷这样一所‘资源型’高中，我们可以为学生们在高中阶段就打开眼界，获得顶尖的职业与社会公益实践体验机会，包括传统制造业、物流、医疗、教育科研机构、政府机构、非盈利组织，也包含快速发展的新兴行业与产业例如AI、脑科学、大健康、金融投资、物联网、生物基因、网络娱乐内容产业、时尚传媒等。”孙毅南说，“‘你无法成为你没见过的那种人。’我们相信，成长过程中，如能接触到各行各业优秀的榜样、有机会曝露在各种各样职业环境与生活状态中，接受职业科普、生涯启蒙，激发兴趣、点燃热情，会极大提高学生们成为最好的自己的概率。”
现有师生比例 1:2
高度融合的教师团队：跨学科、跨领域、跨文化
对不少杭州家长来说，云谷学校的名号响亮，但总是蒙着一层神秘面纱。云谷高中在校生活究竟是怎样？课程与培养体系又与普通高中有哪些不同？
Zoey同学讲述自己在云谷高中的一天：
云谷高中部是五天寄宿制，每天早上6:30起床，Zoey和室友洗漱完，会到活动阳台的学习区域背一会单词；
7:00~7:45是灵活时间，室友去音乐教室练琴，Zoey则来到运动场地进行晨练。
到了早上8:00，一天课程正式开始。高一阶段，学生们要完成学考内容，必修课占了很大比重。学科课程与普通高中国家课程相同，但更强调实践性，不少内容需要项目制学习完成。
Zoey还有一门全球视野课，需要阅读大量文学和社科类的英文书籍，因为经常要做research和poster，老师对于论文规范要求严格，这门课也被大家称为“手工课”。
午餐后，Zoey会与导师Cecilia分享近期的新进展或现有的困惑。Zoey高中阶段许多重要的事项，包括拍摄纪录片、实习，都是与导师共同商讨完成。
午休时间，Zoey会去办公室找学科老师答疑，有时会跑到学校图书馆，坐在懒人沙发上享受阅读时光。
对高一学生来说，他们既要完成学考课程，同时还要准备托福、AP课程，还有不少作业需要以项目制形式完成，学习任务并不轻松。傍晚的CCA社团时间作为缓冲剂，调节学生们忙碌的一天。
19:00开始统一自习，晚自习结束前，会安排一个小时用于答疑、小组活动等。
晚上22:00，所有学生回到寝室，23:00熄灯，忙碌的一天终于结束。
作为一所立足本土、放眼世界的中国民办学校，云谷高中致力于培养“助益世界的创新者，有幸福能力的地球公民”，坚持全人教育、素质导向、面向未来的教育理念，提供高质量、多元化的中国课程。
其中云谷特色的“中外融合课程”，包括了融合国家与国际课程标准、内容和教学法融合、语言融合、跨学科跨领域融合。
云谷学校研究员王向真向鹿姐姐介绍了云谷高中的课程设置体系：
王向真 Agnes Wang：云谷学校研究员
香港、英国、加拿大、美国多地教育经历；曾任联合国儿童基金会教育局顾问；英国救助儿童会中国教育项目专家；美国兰德公司研究员。
课程设置
云谷高中秉承“大课程”理念，以中国国家课程为基础、素养导向、面向未来的创新课程体系，以终为始地设计了高质量的以中国国家课程为基础、中外融合的学术课程，和未来规划、寄宿生活、服务实践在内的拓展课程，赋能学生全面而有个性的发展。
提供数理工程（STEM）、人文社科（HSS)、艺术设计（P2D2）三大领域课程，学生通过全面的必修和选修课程及跨学科融合课程打下坚实基础；通过项目式学习（PBL）、在地学习、研究型学习与真实世界连接，实现对现实复杂问题的更深理解与创意解决。
云谷毕业生7大核心素养
云谷高中坚持国家课程国际化，而不是国际课程本土化。旨在帮助学生形成清晰的中国身份认同，同时培养全球化的理念和国际视野，在不同国家生活、学习、助益世界，并为自己创造幸福的能力。
PASSPORT：云谷课程体系
让云谷高中学生出得去，也能回得来
云谷高中部师资背景丰富多元，老师均来自于海内外知名的国际学校或公办学校，其中多数毕业于国内外顶级学府，包括哈佛大学、剑桥大学、哥伦比亚大学、北京大学、美国加利福尼亚州伯克利分校、伦敦国王学院，纽约大学，帕森斯设计学院，新加坡国立大学，香港大学，浙江大学等。
86%为硕士及以上学历，近90%的老师有海外工作或教学的经验；95%的老师可以进行双语授课。
教师团队中，一半的老师有着十年以上教学经验和丰富的管理经验，也有不少年轻有想法的新生代力量。外教来自美国、英国、新加坡等国家，均有海外教师资格，并均有教授中国学生的教学经验。
其中，有一串数字也引起了鹿姐姐的注意：创校初期，云谷高中现有师生比例 1:2 ，导师学生比例1:4。这一超高的师资比例，即使在小班化教学中都很少见，也保证了每一位学生都能“被看见”。
在云谷，每一位孩子都被亲切地称为“谷粒”，导师概念贯穿于云谷K12教育。高中部的每一位学科老师都被赋予“导师”身份，他们不是传统意义上的班主任，却与学生有着更深的“链接”。
云谷高中的学生主要通过中考招生，一部分学生和Zoey一样，毕业于云谷学校初中部，还有一部分由外校考入，共同组成了云谷学校首届高中生。
入学初，学生未来发展中心主任孙毅南为新生介绍导师制，让新生写下对自己最有积极影响的成年人，现场的一幕让孙老师印象深刻——“初中部毕业的新生，许多都会提到了自己初中的导师，有些孩子的提名多到讲不完，不断希望能多给他们几分钟再讲一个和导师的故事；初入云谷的新生，面对这个问题，却一个也说不上来。”
“每个学生在成长的不同阶段，都需要有以优势视角给予他们个性化积极关注的人。”孙毅南老师说，“导师制是云谷的重要教育支架。在云谷高中，每一位学生都有自己的导师，他们以Communicator （家校沟通桥梁）、Consultant（给答案的顾问）、Coach（不给答案的教练）和Cheerleader（情感支持者）这样的复合角色来陪伴孩子成长。“我们说云谷是‘资源型’学校，这个资源不仅仅是一流的硬件和一流的行业资源，更重要是倾注在每个孩子身上的积极关注。在云谷，我们希望每一个孩子都能‘被看见’、‘被期待’、‘被支持’。”
30+页的学生“成长画像”
“科技密码”加持，提供一人一案定制化发展
在云谷，没有“成绩报告单”。每学期的期中和期末，云谷高中的学生和家长都会收到一本厚厚的30+页的“成长画像”。从整体面貌、素养发展、学科学习等多个维度，记录学生在本学期的成长变化。
这并不是一份泛泛的成长记录，而是基于每个学生的特点，绘制属于他们的独一无二的成长画像。
因为阿里技术团队的加持，云谷的大数据和科技平台十分强大，“云谷课堂”记录下师生教学互动中的点点滴滴，通过过程性评估、雷达图等课程评价形式，自然生成一份学生“成长画像”，用真实学习证据和成果，呈现学生这一年的目标达成情况、高光时刻、老师、同学以及学生自身的描述性评价。
走进云谷课堂，你会发现，学校并不限制学生在校内使用平板和电脑。由于课程以PBL（项目制学习）为主要教学方式，电子设备也是课堂协助的工具。当然，学校在电子设备的管理上也有明确规定，在校期间不得使用手机，技术团队对部分网站进行屏蔽，由于高中采用寄宿制，每晚22:30，学生的电子设备将刷卡锁入寝室楼层的寄存柜。
值得一提的是，学校的拓展课程中还引入寄宿生活课程，并设有住宿导师帮助学生在成长关键期培养独立的生活能力和良好的生活习惯。云谷高中寄宿生活导师Chris Gibbs，是美国威尔克斯大学（Wilkes Uni）国际教育领导力博士，具有11年教育实践经验。
据了解，这群高一的孩子已经学起了厨艺课和餐桌礼仪，为海外生活和多元文化沟通做准备。
云谷高中部寄宿中心为了承接寄宿课程而设计，坐落于云谷新校区之内，独立于教学区之外，但距离教学区域步行可达。中心配有医务室和警卫室，为学生提供24小时医疗和安保服务，还配有公共洗衣房方便学生洗烘衣物。
宿舍为标准四人间，每间均配置独立卫生间、淋浴间、洗漱间。每两间宿舍共享室内活动阳台，阳台配置了桌椅和家具供学生学习、讨论和交流，同时每个楼层都设置共享交流空间，配有冰箱、微波炉、沙发等家具，打造一个舒适放松的互联生活区域。
第一批“吃螃蟹”的创校家庭：
我们来对了！
作为云谷高中第一届创校家庭，去年中考志愿填报，许多家长甚至是直到登陆志愿填报系统的那一刻，才第一次知道云谷高中。作为第一批吃螃蟹的人，风险与机遇并存，值得庆幸的是，经过一年的体验，这些创校家庭终于可以放心地说：自己来对了！
高一学生Danielle的妈妈：
我的女儿Danielle毕业于公立初中。填报中考志愿之前，我只听说过云谷学校，但不知道云谷还开设了高中部。作为家长我还是很赞同云谷学校的教育理念，但当时网上能查到的资料太少，作为一所新学校我确实不太放心。
不过，我同事的女儿在云谷学校读初中，她有一句话很打动我，她说女儿在初中非常喜爱学习。作为初中刚毕业孩子的家长，我当然知道这种学习状态有多难得。
Danielle是个心思细腻敏感的孩子，因为偏科，成绩没那么拔尖，她的初中三年慢慢没有自信，还时常叛逆。她学过舞蹈、钢琴、书法美术，可谓多才多艺，但初中起就很少再练习。她跟我们也经常因为一些小事起冲突，亲子关系越来越紧张。我当时看了各种教育心理学的书，只能一遍遍安慰自己要静等花开。
现在来到云谷高中，Danielle整个人明显放松下来，感觉把自己“打开”了。她现在自信阳光了很多，舞蹈、钢琴等等才艺也重新捡回来，学校给了她许多展示的舞台。我觉得之所以能有这么大的改变，是因为她“被看到”了，不光是被老师们看到，也是被同学、爸妈，包括她自己“看到”，看到她的优势，看到她的独特，看到未来发展的多种可能，看到更好的自己。
孩子身上有许多闪光点，但是一般学校里除了成绩，别的优点其实很难被认可。云谷高中因为进行过程评价，老师们会关注到她的方方面面。
高一语文课，老师说她创作的诗歌很好，还让她去参加诗会，孩子当时很开心，对语文兴趣越来越高。Danielle初中理科怎么也学不好。但到了高中，她的自信心重建起来，学习也有了自主性，对理科学习并不排斥，进步很大，化学和物理老师对她的评价都很不错。
高一阶段学习任务其实很重，要学考，还有各种活动，老师布置的作业很多是开放性问题，需要大量时间投入，但是Danielle跃跃欲试，经常会听她提到许多很新的说法，比如做项目、电话会议，这在普通高中应该是不太会有的体验。
因为是第一届学生，家长一开始也很焦虑，学校总会第一时间进行沟通，沟通的场景也很多。学校里每个学生都有一名导师，孩子的状态、思想，任何方面都会关注，家长和孩子都会跟导师进行沟通。每周五接孩子放学，各个任课老师也会跟家长进行面对面交流。学校定期会展开“1+1+1”的家长圆桌会，导师、学科老师和生涯规划老师会与家长沟通近期想法，老师们对孩子的关注度都很高。
前几天他们的一项任务是采访餐饮服务业的负责人，孩子给我发来了采访录音，沟通采访很流畅，我完全没有想到。孩子现在活泼开朗了很多，学习自主性也提高了，短短一年不到能有这么大的面貌改变，我们作为家长也很欣慰。
高一学生Yasmine的爸爸：
进入云谷高中之前，孩子一路都是公办小学、初中读下来，我们家甚至从没考虑过出国的路线。连云谷学校高中部招生，我们也是去年拿到中考填志愿的那本书时才知道。
学校提出要让每个学生成为更好的自己，这对家长来说还是有触动的。当时我们想着让孩子学得更开心，知识面更广博，于是填报了云谷高中，招生前学校还有一场面试，是由老师和家长更深入沟通，教育理念达成一致的同时，也纠正了我一开始的认识。
本来我以为这是所国际学校，应该是学习压力不大，接触下来发现这所学校更多是在培养国际化思考的能力，办学本身是很“落地”。高一学考抓得很紧，孩子还要准备语言考试，学习任务都排得很满，评价体系也很客观。
云谷高中对音、体、美方面也很重视，Yasmine学过一段时间钢琴，到了初中练习就中断了，不过中考后她又开始学起来，不光是钢琴，她还自己报班学起了古琴。高中阶段她培养起了很多兴趣爱好，比如中医、考古，还挺出乎我们的意料，如果在普通高中学习，她应该根本没机会接触到这些。
前几天，我们家长来旁听美国大学的招生讲座，想顺道见见孩子，经过好几个教室，看到学生们三三两两坐在一起认真探究，女儿也一个人琴房里练钢琴，跟我们打完招呼，她就忙着继续练琴，自觉性很高。
孩子性格外向，她的长处是适应性强，还很健谈，但也有分数上的短板。到了高中孩子变化很大，有了自我约束，也学会独立管理，平时看到她在学校里的照片都洋溢着笑容。
Yasmine在高中的改变也让我们家长看到了孩子更多的成长空间，认同感也越来越高。我们家长还计划着让初一的弟弟也考入云谷高中，现在已经抓紧让孩子学英语了。
“每一枚谷粒，都饱含希望。”
2021学年，云谷高中计划招收
高一新生4个班，共80人
你也想成为80颗“谷粒”之一吗？
招生计划
2021学年计划招收高一新生4个班，共80人。
谷粒画像
充满热情、助益世界的学习者和创新者
招生对象
优秀、有特质且符合浙江省及杭州市报名条件的2021年应届初中毕业生，强烈建议英语程度达到CEFR（欧洲语言共同框架参考标准）B1及以上，以便更好地适应未来的高中学习。
什么样的孩子适合云谷
相比记得课本上的知识，解决试卷上的问题，你更想知道“为什么”；
你更享受和伙伴、和老师共同探讨和研究的过程，甚至唇枪舌战；
你有自己热爱的东西，甚至为它废寝忘食；
你的自我管理能力强，乐于交流，善于合作；
你认为自己很棒，并相信自己可以更好，未来去改变世界也不是不可能。
招生流程
奖/助学金计划
2021年云谷高中部会为特质优秀且理念匹配的准新生提供凌云奖学金；也会为学术优异但需要经济支持的家庭提供若谷助学金，以激励更多的高中生成为“助益世界的创新者”，并让云谷理念和能量惠及更多人。
联系我们
-85062928咨询邮箱：rxyg@yungu.org
云谷官网：www.yungu.org
学校地址：杭州市三墩镇灯彩街和荆大路交汇处西南角 杭州云谷学校
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本文来源：钱江晚报
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