孩子初一数学成绩差，端正态度重建数学思维，补救用这些方法可行

　　孩子进入初一后，数学成绩差必然会对孩子产生很大的心理压力，一旦产生学习畏难情绪，就会对数学失去学习兴趣，结果造成课堂上听课专注力越来越差，思想容易开小差，很多新知识点不能掌握，时间长了便会跟不上学习进度。

　　如果家长发现孩子初一数学学习吃力时，不能及时给孩子帮助，便会让孩子逐渐产生逃避思想，转而在其他学科上过多分配时间。这样一来，就使孩子的数学学习得不到有效的保障。该如何帮助孩子做好补救工作呢？

　　

　　不同的孩子成绩差有不同的原因，有的学生因为计算能力差，有的学生读题审题差，有的题目理解能力差，有的公式定理不熟悉，有的听课效率低不会听课，有的知道基础知识不会综合应用，有的是不喜欢老师，有的是存在畏难情绪……建议家长首先和学校老师沟通孩子在学校的情况，对原因有一个初步的了解。

　　

　　孩子学习状态是主动还是被动，差别很大。孩子如何才能学习主动，要靠培养孩子的学习兴趣，增加内驱力才是关键。

　　好的家长可以借用生活中的一些机会，培养孩子的口算、心算的能力。比如外出乘车让孩子去买票锻炼孩子的加减法的熟练应用。超市买东西、日常的计算电费、水费都可以放手让孩子去练习，如果算错了，也不要责骂，让孩子自己去寻找答案，培养对数学的兴趣。

　　

　　孩子学习遇到困难是正常的，但是解决问题一定得从根本解决，不管你去找谁补，其实想要补好都必须立足于课本才行。

　　

　　把课本理解透彻了不能够保证所有的孩子都能够解决所有的问题，尤其是难度少大的、需要灵活运用的问题，仅仅只是靠课本，对于大多数孩子来说几乎是不可能解决得了的。但是这并不能证明课本不重要。

　　磨刀不误砍柴工，课本吃透了其他的补充学习效率才会更高。上了初中之后一定要让孩子去培养记笔记的习惯和能力，这不仅仅有利于孩子日后复习，在整理笔记的过程本身就是在让孩子们进行知识点梳理和再次理解。

　　

　　需要提醒的是我不太建议学生上来就必须做到“随堂记笔记”，这对大多数学生来说是会严重影响听课质量的。建议对一般学生来说，最好上课的时候以认真听为主，重要的内容可以画或者记在书上，等课后、放学后，复习完、回忆完之后再整理！

　　逻辑思维是在常规的形态规则下进行逻辑推理，看似很多没有关系的事物，其实都存在某种范围的约束。那如何锻炼逻辑思维呢？几何图形就是一个最好的工具，根据不同的形状的图形推理以及奇妙的构思，看起图形都很奇怪，其实解法又很简单。所以要多运用几何图形的推理来增加逻辑思维。

　　

　　著名数学家谷超豪推荐的这套《给孩子的数学三书》，针对中小学生设计，它巧妙讲知识性、趣味性、故事性、可读性融为一体，传递给孩子思考数学问题的方法和思路，重在帮助孩子全提高解决数学问题的能力，锻炼孩子的思维能力。

　　

　　《马先生谈算学》讲诉如何用图解法求解一些算术四则问题，收集了100多道提米加以解释，并收录学习算学的态度，思索问题的途径，探究题目间的关系和变化，便于观察和思索，使算术更贴近实用。

　　《趣味数学》收录都是作者（著名数学家刘熏宇)从日常生活中拾来的文章，让贴近人们日常生活的枯燥、繁难的数学题材和算法都经过他巧妙地书写，都变成趣味丰富令人爱读的文字了。

　　《数学的园地》本书系统地说明了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及他们的运算的基本原理。经过作者的巧妙手法写出，只要学过初等代数和几何的人，就会很轻松、毫不费力的读完并掌握，该书完全可以作为中小学生必备的重要自学书籍。

　　

　　孩子数学成绩与数学思维都是他未来迈进更高学府的重要能力，数学并不是难以攻克，掌握方法、开通思路、融会贯通很重要。

　　原价139三本限时特价79,有需要的父母点击下方链接即可购买！

　　举报/反馈