小学生学算术的正确打开方式是掰手指？

　　教孩子算数有多崩溃，

　　你一定深有体会：

　　刚说清楚6+3=9，再问“那3+6=？”，

　　孩子愣是把手指拿出来再数一遍！

　　家里有宠物的，

　　自己的手指不够，

　　猫爪来凑。

　　在刚上一年级的时候，

　　多数人做题确实还是靠数手指，

　　多父母和老师在看到孩子掰手指算数的时候，

　　心里总是百感交集的。

　　爸爸妈妈们总认为，

　　孩子应该尽早地摆脱这个「笨办法」，

　　孩子们被要求藏起手指，

　　数学课堂里只有一大堆数字和数学符号，

　　数学课也成为了「枯燥」的代名词。

　　掰手指数数的行为大约出现在 2-8 岁，

　　在这个时期，

　　孩子的具体、抽象思维都处于萌芽状态。

　　因此，孩子在刚开始接触数数时，

　　需要借助一些工具比如说手指，

　　把数字具体化再去进行计算。

　　时间久了，

　　哪怕以后孩子不数手指头，

　　他们大脑中负责感知手指头的一个区域，

　　叫「体感手指区域」，

　　还是在积极活动的。

　　也就是说在孩子的脑海中，

　　只要在做数学计算，

　　脑海里还是会浮现出手指头的影像，

　　或者代表物。

　　而斯坦福大学 Boaler 博士说：

　　图像在数学学习中不仅重要，还是必需的！

　　一个数学能力好的孩子，

　　很多时候都是有非常强大的视觉化学习能力。

　　我们新推出的小学课文动画数学板块，

　　将枯燥的数学变得生动有趣，

　　给孩子带来理解力、创造力、思维力的卓越提升。

　　有了基础的数字兴趣和对数字概念的清楚的认知，

　　在今后的学习中才更有欲望，

　　去进一步钻研计算技巧和数字的奥秘

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