二年级数学上册第一单元测试卷，试题多样，题量较多，知识点全面

　　时间飞逝，一眨眼，3周的时间如流水般轻轻地从眼前滑过，一个晨日刚刚升起，又一个夕阳已下山坡。在这短暂的三周时光了，同学们每天勤奋刻苦、拼搏上进的学习中，相信你们一定学有所成，学有所获。

　　下面，就是检测学生们学习效果的好时机。今天，胡老师给大家分享的试卷是人教版小学二年级数学上册第一单元测试卷，这份试卷题目新颖，题型多样，题量较多，试题难易程度适中，侧重基础知识的考察，是检测学生三周以来的学习效果和掌握情况，试题如下，文末附部分参考答案。

　　试题01

　　这份试卷一共有六大题，包括最后一道附加题，共七大题，总分值有110分，其中，附加题占了10分。从题型编排情况来看，主要有填空题、判断题、选择题、操作题、计算题、综合题、附加题，这些题目的分值依次是：44分、28分、6分、7分、8分、7分、10分。从分值的分布来看，填空题占的分值最多，其次是判断题。

　　从知识点的分布来看，填空题和选择题涵盖了本单元所学的重点知识。比如米和厘米的认识、长度单位的换算、量一量、生活中的长度单位、线段的认识等，试题针对性强，具有实用性、层次性、全面性等特点，适合二年级不同基础的学生学习和练习。

　　试题02

　　但从学生的答题情况来看，发现学生失分最多的是填空题，填空题共有6小题，这些题目考察的都是学生对基础知识的应用能力，看似简单，然而易错题比较多，稍不细心，就会扣分连连，它要求学生细心审题、理清题目要求，根据所学知识应用自如。

　　比如第3小题，在括号里填上合适的厘米或米，这道题的设计旨在衡量学生能否准确感知简单的长度单位，更是强化学生把所学知识应用到生活实际中，试题的编排符合理论联系实际的特点。

　　在学生过程中，我们已经掌握了“1米＝100厘米”，以及1厘米大概等于一个指甲的长度，而1米相当于一个小朋友伸出双手的长度。根据概念的感知，我们很快写出这道题的答案，如下：

　　数学书宽约18厘米；橡皮长约4厘米；

　　茶杯高约13厘米；黑板长约4米。

　　试题03

　　而学生对概念的模糊来自于知识点的不熟悉，长度单位是学生初步接触图形与几何的开始，相比于数与代数而言，学生的感知能力更为薄弱，因此，在教学过程中，我们建议教师从多方面引导学生，让学生从各方面感知和理解长度单位，做到理解概念、应用知识、掌握方法，提高对知识的把控能力。

　　但从整份答卷来看，学生在量一量、画一画等操作题的答题正确率又比较高。从班级32名学生的卷面情况发现，本班学生在这些题目的答题正确率高达95%，这与学生与生俱来的绘画天赋有些密不可分的建议。

　　试题04

　　附加题难度最大，附加题的设计主要以激发学生数学思维为核心，通过发散性的题目，融合所学知识，激活学生对数学的兴趣，提高学生的学习能力。

　　以四个点为核心，每两个点画线段，一共画几条线段，考察了学生对线段的理解，在画线段过程中，不能画成直线、射线，它考察学生对线段的认识，明白线段有两个端点。在画线段过程中，还要做到不遗漏、不重复。

　　参考答案

　　总之，问渠那得清如许，为有源头活水来，在初次接触图形与几何时，既要明白图形与几何的特点，又要根据自身的学习情况制定良好的学习方案和计划，珍惜时间，努力学习，提高数学成绩，做一个会学习、懂学习的好孩子。

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