疫情这三年，上网课的孩子两极分化严重！

　　疫情这三年导致很多孩子居家上课，有些孩子经历了线上幼儿园毕业，有的经历了小学毕业，中学，高中，大学，重要的这几年全部在线上完成了，三年的青春时光对孩子们的成长和心理健康也有很多的问题，所以备受社会关注。其实长时间的网上上课，对孩子影响很不好。这个时候更多的是考验家长的精力，更考验的是孩子的自律性。

　　所以当网课过后，恢复线下上课会发现两极分化很严重.

　　

　　一位老师曾指出，网课成绩经过反复测试，比正常线下教学差了至少三个档络次，学生上网课的理解力也比原来的有差距，从整体效果看听课效果大打折扣了。很多地方，学生上网课已半年多，发现了孩子有注意力不集中，分心溜号，所以学习自然跟不上进度了。

　　

　　据美国纽约时报报导，美国教育中心统计上网课的孩子语文和数学能力明显退步20年前的水平，这个试验分数也是30年来最低的一次。网课能让好的学生越来越好，不好的学生越来越差。这就看孩子平时的学习习惯，这是个赛道，抓住赛道的规则学习成绩会很快提升，如果学习习惯不好，开学后上课学习也都追不上，两级分化差距会更明显。

　　其次网课逐渐常态话，问题较多

　　孩子们经常用电脑,IPAID上网，太影响孩子们的视力了，每个孩子带着小眼镜，增加了很多健康负担，长时间呆在家中，人际活动较少，孩子面对虚拟的电子世界，对真实世界没有了兴趣，沉迷于网络。增加了网瘾。家长们需要上班不可能随时陪在孩子身边，老师们线上上课的时候可以监督一会，但是下课了孩子要自己在家，不可能由大人监督指导，严重缺乏正规的校园教育环境，不同年龄段的孩子也缺少了很多该学的知识。

　　

　　孩子们对学习的软件比大人都熟悉，一会钉钉线上上课，一会腾讯上课，软件玩的越来越熟悉，基础的知识确越来越疏远。更有意识的是看到网上一个新闻，问5岁的孩子，耳朵是用来干什么的？小朋友回答的言简意赅，用来戴口罩的。

　　再次网课引发了很多家庭战争

　　孩子们家中上课，家长居家陪读或者线上安个视频监督，一位小朋友上网课老师要求录制视频操作，男孩不会操作反复录，录到最后放声大哭，到最后已经非常焦躁不安，家里人都在上班，远程看着却无法帮忙，孩子的压力很大。如果一直这样下去，孩子容易换上焦虑烦躁，甚至抑郁。

　　

　　随着以上一些问题的出现，还是需要一些方法应对和解决，希望孩子们在大环境下，不断调整自己，与父母共同努力，青春是需要不断努力和奋斗才能洋溢七彩的颜色。

　　应对方法：

　　1.学习硬件上尽量采用台式电脑，给孩子一个专门的学习空间，做好视力防护。

　　2.家长忙于工作，忙上回来时帮助孩子复习功课，可以试当出题进行练习

　　3.多与孩子建立交流，保障孩子的身心健康，平时的时候也多陪伴孩子作做体育锻炼

　　家长要多与孩子沟通，建立自信阳光的性格，要让孩子明白疫情只是一时的，困难时期保证健康，但是学习不能落下，家长和孩子们共同进步，从朋友开始。

　　欢迎朋友们共同讨论，疫情这三年，您家的孩子进步了吗？有什么好方法一起讨论。

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