重视教育科研助力新时代学校教育创新发展

　　

　　重视教育科研助力新时代学校教育创新发展

　　戴直楷

　　教育科研是学校教育教学发展的理论思考和实践探索，无论是学校管理，还是教育教学的具体实践措施和方法，都离不开教育科研。

　　1.教育者应高度重视教育科研践行教育发展需要

　　“百年大计，教育为本。”教育是社会各项事业最基础、最前沿的实体事业。新时代教育要“构建高质量教育体系”，离不开教育科研。教育为社会各项事业的建设需要培养人才，遵循人类社会发展的需要培养人才，而人才本身应该具备顺应时代发展的价值观、必备品格和关键能力，即适应自身生存和适应社会发展需要的价值观、必备品质、关键能力。

　　教育者务必站在教育科研的角度，遵循社会发展及其需要，加强人才培养理念、方式、方法、策略研究，明确为什么培养人、培养什么人，怎样培养人，从顺应时代发展角度，正确认识教育发展的需要，践行教育实践策略探究，领会教育与教育科研的实践关系，从思想与认识的角度，建构教育发展与实践思路；从历史与现实的角度，理清教育发展与实践的变化；从《课程方案》和《课程标准》角度，认识教育发展与实践的需要。

　　积极树立基础教育科研意识，探索适应新时代教育教学实践的新方法、新思路、新策略，促进新时代教育科学发展。

　　2.教育者正确认识教科研价值助力自身业务提升

　　教育者是学校教育的践行者、组织者、引领者。教育者的业务能力是自身职业发展、学校教学质量提升的关键。教育者的业务能力直接依赖着教育科研。自从教育成为独立社会实践活动开始，都有着教研助力业务提升的意识，并有着相当强的自觉、主动、积极的职业追求意愿。

　　但是，随着教育功利性日渐显现之后，教育走捷径的心理和动机逐渐出现，学校教研活动及对教育科研的态度，趋于完成职业要求的形式主义状态，基本只重视教师教学常规实践行为。业务实践中借用网络现有资源或现成的教学辅助资源、完成课程必要的教学任务的现象较为突出。教研科研也就成为管理或业务需要上的形式教科研。

　　教研科研不是两张皮，教研名为“教学研究”，科研名为“科学研究”。教科研对于基础教育来说为“教学科学研究”。也可以说“科学研究教学”。教而不研教则虚，研而不教研则伪。意思是教育教学需要研究，教育教学不研究，则教育教学落不到实处，学生课堂需要获得什么，如何才能让课堂达到理想的教学效果等等；教育教学研究需要优教育教学来实践验证或推广运用。教育教学研究出来的理论、方法、措施、策略，不经过教育教学实践验证或用于教学实践推广，教育教学研究也就失去研究的价值，是一种“伪”研究。

　　教育教学离不开研究，教育教学研究需要教育教学实践才能发挥其研究价值。教育者应时时刻刻保持教研相结合的理念，不断学习，重视实践与研究，不断修炼自身业务能力，助力学校教育教学质量提升。

　　学校教研科研是学校教育必不可少的一项教学实践策略，是一项教育教学实践技能探究措施。学校教育应高度重视教科研工作，将教研科研协同于课堂教学实际，强化适应新时代的教育教学实践策略探究，以顺应时代教育改革发展需要，助力新时代教育高质量发展。

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