幼儿园孩子喜欢攀比，心理学：自我认知形成的必然结果
这几天，亚美向闺蜜吐槽，最近上幼儿园的女儿不知道怎么了，经常指定要亚美去接她的时候要穿高跟鞋，问她为啥，她一开始不肯说，问了几次，终于说了，是因为琳琳和琪琪的妈妈接她们的时候穿高跟鞋了。
李杰也遇到了类似的问题，因为最近儿子总是嫌弃他开的不是跑车，经常提起班里的小桐和冬冬，他们的爸爸来接他们的时候开的是那种“好贵好贵”的跑车。
读到这里，聪明的你不禁要问了，这才是上幼儿园的小孩子，怎么这么小就学会“攀比”了？
是的，别不信，“爱攀比”可不仅仅是成年人的“专利”，只不过小孩子攀比的不是“房子、车子、票子和孩子”，他们“攀比”的往往是某个具体的玩具，或者像文章刚刚开头的那样，要求妈妈必须穿高跟鞋，或者要求爸爸必须开跑车。
说起来，孩子喜欢“攀比”可不仅仅是对父母的“有样学样”，更深层次的原因，是因为这个时期的孩子，正是认知刚刚建立的关键时刻。他的所有“攀比”行为，都是基于他刚刚建立的“自我认知”。
那么，问题来了：什么是“自我认知”？
在回答这个问题之前，我想问大家几个问题：
你在家庭中是爸爸还是妈妈？你是个内向的人还是外向的人？你胆子大还是胆子小？你做事情的速度快还是速度慢？
这些问题大家一看必知，且每个人心中的答案都不太一样，就以我自己为例：我是个妈妈，性格外向，胆子大做事速度快。这些答案不仅仅是在回答上面的问题，更是我内心对自己的认知，也就是我今天想要和大家讲的“自我认知”
其实“自我认识”简单点来讲也就是每个人对自我或客观或主观的评价，小朋友也有“自我认知”，比如：有的孩子在心中已经形成了自己喜欢做事速度慢的认知，那他在写作业或者是其他事情的处理上就不太会去刻意的追逐速度；
有的孩子若是在心中形成了自己胆子小且内向的认知，那他在面对鲜鲜事物的时候会本能的因为恐惧而选择依赖他人，躲在别人的身后，在社交的时候也不会刻意的去表达自己；
如果孩子对自己形成了“喜欢比较”的认知，他就会事事与人“攀比”。
当然，“自我认知”一旦形成，就会决定着孩子如何待人接物。他做过的事说过的话，都会和他对自身的“自我认知”暗暗契合。
孩子什么时候开始建立“自我认知”？
小孩刚出生的时候并没有“自我认知”，但是随着年龄的增长，身体和智力的发育，“自我认识”开始萌芽并形成，而且会根据自己见识的提高，逐步修正自己的“自我认知”。那么孩子在什么时候开始建立并完善“自我认知”的呢？
1.0-24个月 未形成“自我认知”
24个月以前的孩子，还没有“自我”的概念，虽然已经会说“我的**”，但是没有形成科学的“自我认知”，因为这个时候，孩子的大脑还没发育完全，等到24个月左右，大脑发育逐步完善，TA渐渐的能分辨出“你的”“我的”区别。
还记得武志红老师写的《巨婴国》，这本书说道，孩子在婴儿时期的认知是自己和母亲同为一体的。所有，当然科学研究也发现，2周岁以前的孩子还没有形成“自我认知”。
2.2-6周岁 “自我认知”开始萌芽
这个时期的儿童已经开始分辨出“你的东西”“我的东西”，逐步进入幼儿园，他的活动范围的扩大，加上自身的发育，让他的世界豁然开朗，大量的信息涌入脑海，他的“自我认知”开始萌芽。
但是，这个时期的“自我认知”是初级阶段，仅仅可以分辨出来“小丽是女孩”，“小红有点胖”，“小海有个玩具很好玩”。但是诸如人的品格，比如勤劳懒惰、刻苦努力这些内在的特质，他们还无法分辨，也没有这种“认知”。
3.6-12周岁 “自我认知”初步形成
随着孩子开始进入小学，他的智力进一步飞速发展，再加上孩子词汇的积累量达到了一个新的高度，这个时候的孩子已经开始初步形成“自我认知”。比如他开始对自己有了内在性的描述，“我喜欢帮助其他小朋友”，“我喜欢和长头发的同学做朋友”。他们会非常乐于发挥自己的逻辑思维特长，碰到问题、玩游戏的时候，独立处理问题的能力大幅度提高。
在小学里面，他的同学进一步增多，校长、老师、同学、邻居、好朋友、亲戚等，这些在他身边出现的越来越多的人，以及越来越复杂的事情，让他的“自我认知”飞速提高。他们会更加清晰并明确的知道：自己是个什么样的人，自己要成为什么样的人。
4.12周岁以后 “自我认知”开始建立
有没有发现：12岁以后的孩子逆反心理会越来越严重，顶嘴或者反抗的力度越来越强？因为这个时候的孩子“自我认知”已经开始明确建立，他能明确分析出家长言语和行为中的“漏洞”，并且在争吵或者“说教”中予以反击。12岁以上的孩子智力水平和分析能力已经和成人相差无几。
要说12岁以前的孩子，对世界以及自我的“认知”很大程度上会受到家长、老师的影响，12岁以后的孩子，他们会用“批判性”的眼光看待他人，也会综合考虑书本、老师、家长的意见，加上自己的看法，形成具有自己明确风格的观点。
宝宝建立“自我认知”父母应该提供怎样的辅助呢？
可以说“自我认知”对孩子的成长非常重要，如果早期对自己的认知是正面的，那么在成长的过程中他也会对自己有个比较积极的评价，也会更加容易克服困难。那么家长如何利用孩子的成长轨迹，来帮助宝宝建立“自我认知”呢？
1.“关键时期”父母不偷懒
根据孩子“自我认知”建立的自然规律，在6-12岁是孩子形成正面“自我认知”的关键时期。因为6岁以前的认知多为简单的低效的认知，随着年龄的增长，这种“认知”又会出现多次调整和修正。
如果在6岁后，家长和老师对孩子的反馈多为正向激励，孩子在成长中更容易成为“勤奋的”“积极的”“坚毅的”“勇敢的”小朋友，这个时刻，父母不要把希望寄托在学校或者培训班的老师，或者带孩子的爷爷奶奶，多和孩子聊天，周末多和孩子互动，这是孩子形成良好“自我认知”的必要条件。
2.“正面标签”鼓励多表扬
为孩子多贴“正面标签”，说起来容易做起来难。因为孩子上小学，上辅导班，时刻就会遇到比成绩，比听话，比谁的奖状多。爸爸妈妈作为孩子的监护人，势必会将这种“比孩子”的心理外化到语言和行为上。
孩子的成长和成就是个漫长的过程，一时的成绩得失不足以给孩子贴上“笨蛋”“不聪明”“懒惰”的标签，父母一定要引以为戒，如果想让孩子成为什么样的人，就要给孩子贴上什么样的标签。多表扬多鼓励，你会发现孩子做的会比你想象中要好。
面对孩子自我认知处在发展下“攀比”行为，妈妈怎么办？
1..不要过分苛求孩子“不攀比”
孩子之间比谁的玩具更好玩，谁穿的裙子更漂亮，谁吃的饭又多又快，真的不要大惊小怪，这在幼儿园里再正常不过了，孩子的认知随着年龄的增长，会变得更加内化更加具有前瞻性，因为这种小事上的攀比，实际上是孩子想要比别的孩子做得好的表现。家长不要过分干涉孩子的“攀比”行为，想通过苛求孩子来弱化孩子的竞争意识，这种行为实属不明智。
2.要想孩子“不攀比”父母不要“比孩子”
孩子之间的“攀比”多多少少会受到爸妈“攀比”场景的影响，谁开的车更好，谁的口红色号更多更贵，这些言行孩子是耳濡目染的，要想孩子不和别的小朋友攀比“谁的玩具多”“谁的书包更贵”，首先父母要注意在孩子面前的言行。
从根本上了解了孩子“爱攀比”的原因，父母也要规范自己的行为，对孩子的攀比行为做好引导，相信大多数孩子会渐渐的改掉“爱攀比”的习惯的。
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