人民教师李红燕：三十年如一日教书育人，教好每一位学生

　　极目新闻记者 张理晶

　　摄影：极目新闻记者 邹斌

　　通讯员 朱素芳 宋骥 周弘

　　实习生 刘佳丽

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　　在班上“调皮捣蛋”的小“刺头”，遇到她，变成进步显著的“小暖男”；既当班主任同时带两个毕业班的语文课，她用独特的教学方法让两个班的成绩在全区名列前茅；面对青年教师，她总是毫无保留将多年积累的教学经验分享给大家。三十年如一日坚持语文教学，曾多次拒绝校领导的提拔，她就是江汉区红领巾学校CBD校区的李红燕老师。她常说：“我只想教好每一位学生，对得起家长的嘱托，对得起自己的良心。”

　　因材施教，重视每一位学生

　　5月31日上午，极目新闻记者在江汉区红领巾学校CBD校区见到了李红燕老师。交谈中，这位曾获评“武汉市百优班主任”“江汉区功勋班主任”“江汉区模范教师”等称号的老师却十分腼腆，一身整洁又朴素的装扮。校区执行校长王玲对记者说，她与李老师共事多年，记忆中，李老师还是年轻时的模样，很纯真，很朴实。

　　

　　1992年，19岁的李红燕毕业后来到江汉区红领巾学校，担任班主任兼语文教学，如今她已49岁。三十年的教学生涯，李红燕接触到的学生有品学兼优的，也有“调皮捣蛋”的，但所有的学生她都非常重视。同为班主任的陈雪芹老师说：“我真的蛮佩服她的，旁人眼中的‘问题学生’通过李老师的感化总能得到‘治愈’，变得听话，学习习惯也会变好！”

　　李红燕对于特殊的学生有着自己的一套教育方法，秘诀就是发现他们的优点，不断鼓励他们，帮助他们打开心扉，树立自信。

　　多年前，一位特殊的学生小赵转校来到李红燕的班级就读。据了解，小赵在原先的学校经常与老师和同学发生冲突，大家都拿他没办法，无奈之下，家长只能选择给孩子转学。了解到这些情况后，李红燕一边加强对小赵的关注，一边积极与家长沟通。不上课的时候，李红燕就到班级巡查，坐在教室观察小赵。同时，在与家长的沟通中她了解到，小赵在家中备受宠爱，父母也从不舍得打骂。

　　“小赵学习成绩不好，因性格强势经常与同学发生冲突，非常想得到大家的关注。”找出原因后，李红燕立即开始“对症下药”，她一边劝说家长转变教育观念，一边寻找激励点开导小赵。

　　通过日常的观察，李红燕发现小赵上课特别喜欢做“小动作”，尤其是爱玩剪刀。“玩剪刀就要玩出花样，我没有直接批评他，而是鼓励他拿起剪刀尝试学剪纸。”让李红燕没想到的是，小赵的动手能力很强，从简单的动物剪纸到制作复杂的飞机、轮船模型都不在话下。

　　

　　李红燕将小赵的手工作品摆放在讲台和办公室，当着其他老师和同学的面夸赞他手巧，小赵慢慢树立了自信。李红燕看见小赵思想得到转变，便开始每天抽空给他补习。通过一年多的努力，小赵的学习成绩突飞猛进，最终以优异的成绩升入中学。

　　“他是个可爱的孩子，毕业后还经常回来看我，关心我，让我感到非常暖心。”李红燕说。

　　坚守教学，三十年如一日

　　身为班主任，不仅要关注每一个学生的各科学习情况，还要关注学生身心健康，加上一个班的语文教学，李红燕日常的工作非常繁琐。2014年，因特殊教学原因，李红燕主动提出多带一个班的语文。这意味着课时量要增加一倍，需要付出更多的精力。

　　李红燕将班里的学生分成了8个团队，学习任务、班队活动都以团队竞争的方式进行，培养孩子们的自主管理能力。另一边，李红燕还大胆尝试，打破班级界限，利用晨读、专题课等时间创造机会让两个班的团队交流融合，既提高了学生的综合素养，又培养了合作意识。

　　“让我们没有想到的是，李老师在这样高强度的工作情况下，两个班语文成绩竟然还能在全区名列前茅”。执行校长王玲提起李红燕，眼里满是敬佩。一起共事十几年来，王玲走上了管理岗，但李红燕还是一名普通教师。对此，王玲颇有点“恨铁不成钢”。

　　

　　“她的教学能力在整个业内都非常有名，无论多么特殊的班级、学生，到了她的手里都能发生很大的改变。”王玲说，因为各方面工作都十分突出，集团领导曾多次想提拔李老师，无奈她淡泊名利，只想坚守在教学岗位。

　　在同事眼中，李红燕把所有的精力都投入到了教学工作中。“我看到她每天都是最早到学校的。”负责保洁的徐师傅说，李老师通常在早上七点左右到学校，吃完早饭就来到教室，首先开窗通风，接着是整理教室的卫生，给学生们提供一个整洁舒心的学习环境。

　　在李红燕看来，教书育人，最重要的就是知行合一，老师以身作则，用自己去做表率，这样才能让学生养成好的学习习惯。

　　做好“传帮带”，毫无保留分享教学经验

　　“从教三十年来，她从未与学生家长发生过冲突，另外，她极具人格魅力，无论是年轻教师还是性格比较特别的老师，她都能与之相处融洽，如果有问题向她请教，她也会毫无保留把她的经验分享给你，大家都很尊敬她。”执行校长王玲说。

　　2018年，青年教师媛媛（化名）毕业进入红领巾学校工作。刚当班主任时，媛媛缺乏班级管理经验。在同一个办公室里办公的李红燕主动做好“传帮带”工作，看见媛媛在面对解决不了的难题时，总会第一时间耐心指导。

　　

　　“她把我当‘弟子’一样传授经验，无论她多忙，都会抽空指导我解决难题。”媛媛说，空余时间，李老师总会主动与她分享班级管理经验。例如，当学生调皮时，老师首先要静下心来，耐心倾听孩子的声音，与他们沟通，不能一味指责，要慢慢引导，同时，要与学生家长积极沟通，做到家校合一，共同发力。

　　除了班级管理，在学科教学上，李红燕同样担起了“传帮带”的责任。去年期末时，媛媛需要上一节展示课。“第一次公开上展示课，内心非常紧张，李老师前前后后陪着我熬夜整理教案，在上课之前，她又陪着我逐字逐句把内容过了一遍，她耐心细致地指导，让我非常有底气。”媛媛表示，李老师不仅对她很有耐心，其他年轻教师遇到难题后，李老师也会毫无保留地提供帮助，大家都视李老师为工作榜样、人生导师。

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