北大001号天才至死评不上职称，却玩命为中国拿下五个世界第一！
编号001，左手残疾，身患结肠炎，还有严重的鼻咽癌，你敢相信吗？这样一位体弱多病的重症患者，竟然是北大历史上第一位数学博士，带领我国数学奥林匹克竞赛的选手，蝉联了五个总分世界第一，编写了三本被无数院士、教授、学子奉为经典的教材，但至死，都没有评上职称，这中间，到底发生了什么不为人知的故事？
众所周知，北大有“四大疯人院”，数院、物院、化院、生科，这里牛人众多，竞争激烈，为首的就是数学科学学院，学生可以将世界上所有的元素，都转变成数学符号，万事万物在他们眼里都需要公式化，都需要证明论据，北大数学系也号称“中国第一系”，编号为“01”，于全校所有专业中排行第一。
张筑生
而在其中编号001，名为张筑生的学子最为特殊，他是北大走出的第一个博士，是中国数学界不可多得的天才，他的一生有无数次机会，可以搞科研项目，但为了培养一代代的新生力量，选择妥协，在病魔侵蚀入体的最后几年间，他带着我国奥数选手，在世界大赛的舞台上，连获五个第一，真正让中国数学走出国门，走向国际，有人称他为“校园中的焦裕禄”，“知识界的一面明镜”。但这样的一面明镜，却至死没有评上职称。
二零零三年，张筑生逝世的次年，《光明日报》称赞其为了不起的教授，北大开展了一系列的活动，鼓励学生学习他淡泊名利、不求索取的奉献精神。
《光明日报》
而本期，我们要探究的，就是张筑生教授为中国数学界做出过多少突出贡献？为什么他至死都没有评上职称？再结合当下社会现状，深思一下职称、能力孰重孰轻？视频前的你认为究竟是职称重要？还是能力更胜一筹？可以在屏幕上方打出你的观点，也请大家长按点赞加关注，方便后浏览更多精彩人物故事，您的支持就是我创作的最大动力！
张教授生平经历
时运不济，命运多舛，苍天无眼，天妒英才，这大概是对张筑生最直观的诠释。
张筑生
一九四零年，张筑生出生在贵州贵阳一个山村里，农村环境恶劣，吃不饱穿不暖是常有的事情，能活下来就是上天最大的恩赐了，这种情况也造就了张筑生长期的营养不良，体弱多病，两岁的时候，患上脑膜炎，尽管没有生命危险，但是在治疗之后，小脑还是留下了不可逆的损伤，这种伤害将伴随他的一生。
即便如此，张筑生的天赋还是展现得淋漓尽致，小学时候，他就非常热衷动手做实验，脑海里总是有各种各样的奇思妙想，连老师都连连称奇，再加上其实践能力相比同龄人来说，强悍许多，学习成绩自然也非常不错。五年级的时候，他就依靠自己的想象，自制了一个能够自动爬墙以及降落的木头小人，获得了全国少年儿童科技发明一等奖。小小年纪的他大受鼓舞，从此便有了做科学家的梦想。
张筑生
然而，梦想的路上总是遍布荆棘，十三岁那年，一场意外，小小的张筑生左臂摔断了，手术的时候又发生了重大的医疗事故，使他染上败血症，左臂神经肌肉萎缩，落下了终身残疾，左手不能动弹，让他不能继续动手实验，写字干活都只能靠一只手了，但一只手同样能书些出属于他的传奇人生。
尽管失去左手，对于知识的渴望却丝毫没有消退，他更加认真努力地学习，不能做实验，就将所有的精力放在书本的学习上，一九五九年，张筑生以优异的成绩，进入四川大学数学系，大二的时候，他已经将四年的知识全部掌握，教授他的导师们也直言，这个孩子是多年来难得一见的数学天才。
四川大学
毕业之后，他就在学校的诚挚相邀下，留校任教，成为川大首屈一指的数学优秀教师，而这一教，就是十四年，给学子们传道守业解惑期间，张筑生一直兢兢业业，埋头苦干，不管是教学能力还是知识储备上，比起许多老师来说，优秀了无数倍，但木秀于林风必摧之，在上世纪七十年代的大环境中，真正的好教师反而吃大亏，在这期间，他带出了无数优秀学子，却没评上一个教师职称，反观那些评上讲师的，有多半是听过他讲课的。
怀才不遇的张筑生最后选择离开，这也是成为他一生都对职称耿耿于怀的原因，事实上，虚名他从来没想过，对于一些奖项职称，在他的观念中，是对他学术、精神上的认可，但不论何时，社会风气都有藏污纳垢的时候。
北京大学
离开川大之后，正巧到了一九七八年，国家结合当时的形势，也确定教育为中心，将高考恢复了，自此之后，各大高校开始争相抢夺各地优秀人才，为祖国发展添砖加瓦，张筑生便是在这样的大环境下，以第一名的成绩，考进了北京大学，并成为数学系的研究生，而在此次考试中，还有一个比较有趣又引人深思的事情，当时考题上有一道题目，因为出题官的错误，导致题目无解，要是没有一定的学术修养，或者极其丰富、专业的知识储备，根本不会轻易在考试中，纠正其错误，最后，在全国数以万计的考生中，只有张筑生一个人，诚实大方的在考卷上落笔：此题无解！
北京大学
也正是因为在考场上的超常发挥，展现出自己在数学方面惊人的天赋，张筑生得到了著名数学家廖山涛的青睐，亲自下场招收其为门下学徒。
一九八二年，凭借着过人的天赋以及对数学的痴，张筑生在其硕士毕业论文中，成功解决了数学家Smale提出的世界级难题“四大猜想”之一，获得了全校师生的高度认可，学校的委员会也一致同意，授予张筑生博士称号，还联名上书，希望这位才子能得到应有的殊荣，而这可是“新中国第一位博士”，但当时的校长张龙翔非常谨慎，再加上我国没有博士学位的先河，因此被其他学校抢了先。
张龙翔
次年，校长终于慌了，为了让各界确认其学术水平，专门从各大高校，聘请了一百多位专家，现场给张筑生一人，搞论文答辩，据现在的北大教授赵春来，也就是当年的研究生同学回忆，那场面极其壮观，他的学问、口才、活力，让人完全沉醉其中，忘记了他身体上的缺陷。就这样，张筑生在一九八三年，成为北大历史上第一位博士，编号001，仅这个名号，就足以被后世铭记于心。后来在北大的百年校庆时，这张史无前例的博士证书，还被当作珍贵文物展出，让人们更加了解这位北大才子的传奇人生。
获得博士学位后，张筑生就被学校推举，去了国外留学，学习先进知识，报效祖国。一九八六年，他成功从美国的普林斯顿大学学成归来，被授予了编写教材的工作，不要看现在的教材乌烟瘴气，各种不利于祖国花朵的插画、文字层出不穷，背后的阴谋也在一步步被揭开，但当时的风气还是正的，没人敢在这个上面作弊。
北京大学
张教授编写教材
最重要的是，当时编写教材属于吃力不讨好的事情，不仅浪费大量脑细胞，教材也不能算作科研成果，自然就与职称评定无缘了，很多人都劝他别干，因为当时张筑生四十六岁，从科研角度考虑，这个年龄正是黄金时期，若是专心做科研，未来成就一定不可小觑，各种职称手到擒来。但张筑生拒绝了，他明白其中的道理，但他也明白，这件事总要有人做，中国数学的未来，终究在新一代的年轻人身上，他要做的就是教书育人，培养更多数学界的天才，让中国数学跻身国际。
《数学分析新讲》
就这样一写就是五年，白天给学子们兢兢业业的授课，晚上关起门来整理教学讲义、书稿等等，期间浪费了大把大把的圆珠笔芯，头上白发也一茬一茬的生长，呕心沥血终于成功写出《数学分析新讲》一、二、三册，这本书在之后的数十年，都成为数学界的经典教材，因为数学分析是该学科的基础，相当于其他学科的“高等数学”，彼时这方面的书不在少数，但既然是改革，想成为经典之作，就必须写出新意，还能够挖掘其中的深度，让学子对数学更加感兴趣，追求更高层次，这个过程是非常困难的，五年间，他翻阅了国内外各种大小相关书籍，将所有的方法、技巧、原理融会贯通，最终为后辈留下了这样一份异常实用的礼物。
陈天权是曾经的北大数学“十大才子”之首，光辉褪去，年岁渐长，如今八十五岁的他，成为清华教授，他的课堂上也总是充满新意，一个复杂的习题，在他的讲解下，会变得异常简单，就连任课老师都倍感吃惊，而多年来，他一直将张筑生的《数学分析新讲》，作为给学生推荐的教材首选。曾经有记者请他评价一下这套教材，老教授的回答非常谨慎，他表示自己与张筑生并不是很熟，但也听说过他为了这套教材呕心沥血的事迹，从客观角度说，有关数学分析的书籍多如牛毛，自己并没有全部阅读过，因此，不敢妄加揣测，但就自己所见过的书中，张筑生的教材，显然是最具特色的。
对于这套耗尽心血的教材，张筑生本人也期望满满，还引用了清代学者曹沾，也就是曹雪芹的诗：都云作者痴，谁解其中味？
曹雪芹
新教材问世不久，张筑生就被查出患了鼻咽癌，意味着这位天才教授，余生都要在痛苦漫长的放疗中度过，但他精彩的人生注定不会就此止步。为了给后辈留下更多有用的东西，他又连续写了《微分动力系统原理》、《微分拓扑讲义》，前者是该学科，在中国范围内，最早的一本研究生教材，后者则开创了我国微分拓扑领域的先河，是该学科的第一本教材。
有记者采访到张筑生的同事、学生，众人都赞其天赋异禀，其中有位院士称，在当年的五十三名研究生中，他是讨论班上的主讲，经常一讲就是三个小时，黑板写满了擦掉，再写满了再擦掉，一堂课下来，他的肩头总是布满粉笔沫，他的文学造诣也非常高，经常能用浅显易懂的语言，讲述一些高深莫测的数学理论，迄今为止，文兰院士表示，自己还用他撰写的教材，为学生们上课，还表示他们当时的导师廖山涛称其，知识面广得惊人！要知道，在此之前，廖先生可是国际上知名的数学家，从不轻易夸赞别人，对别人的要求极高，能得他如此高的评价，可见其实力极其恐怖！
廖山涛
担任奥数国家队主教练
一九九五年，张筑生再次接到一个吃力不讨好的工作，中国奥数国家队的主教练，就是带领中学生去世界舞台上参赛，这样的工作既出不了学术成果，还无法计入教学工作量，意味着这位人生将要走向终点的老人，将再一次与职称擦肩而过。然而，这份工作寻常人根本不了解其中艰难，张筑生在后来也表示，命都搭进去了，做过一次教练，再也不想做第二次了，太累了！这点参加过奥赛的学生深有体会。
当年一位名叫姚建刚的学子，现在已经在美国名校读博，提起张筑生老师，他很是崇拜敬佩与疼惜，据他所说，数学奥赛做了几十年，出题是最难的，因为参赛者大都是中学生，每次选题时，都要想方设法将高等数学初等化，就像由俭入奢易，由奢入俭难。过程中极为复杂，出的题目也要新意、难度兼备，还要分出学生的优劣，即便这样，张老师每年都能拿出几十道新的题目，不得不令人敬佩。
而在短短的五年时间，张筑生也带领一帮中国数学顶尖天才征战全球，于七十多个参赛国中，披荆斩棘，让中国队连续五届，都拿到了世界总分的第一名，其中有三次是所有的参赛者，全部获得金牌，这样的殊荣，即便是在世界范围内，也是史无前例的，中国奥数自此也在世界上，彻底站稳了脚跟。
张筑生
但谁又能想到，从被查出鼻咽癌起，在接手奥数教练时，他又患上了严重的结肠炎，癌变逐渐转移到了肝部，带领学子大杀四方的同时，他也在克服着身体上的疾病。即便如此，他的成就依然不被学校所认可，有知情人士表示，当初院里在核算教学工作量的时候，张筑生每次都差了一点，每次都需要领导的“特殊关照”，他才能顺利通过，这让张筑生心里很不是滋味！
而在世界上带领中国学子连获金奖的同时，张筑生在得了个所在医院的第一名，是接受最大量放疗癌症患者第一人。有一次，张筑生授课期间，看着台下朝气蓬勃的青春脸孔，突然意味深长地说，或许你们所有人经历的痛苦总和，也没有我一个人得多，堂下学生叽叽喳喳，都是不服气的声音，或许那时的张教授，已经预感到了自己命不久矣。而直到老师逝世，学生们才恍然大悟，当年在教导他们的时候，老师究竟经历过怎样的痛苦！
在担任国家队主教练的同时，张筑生也不忘在其他地方发散余热，他专门为海淀区的教师进修学校，开办了一个教师研讨班，主要的授课讲师就是他，最重要的是一开始他根本不求回报，分文不取，后来在教师的要求下，他才收点授课费。
而在授课的八年期间，不仅他自己风雨无阻，令人吃惊的是，他的“学生”，也就是一些年轻教师也风雨无阻地跟他上了八年学，其中的“学子”就有人大附中的彭建平、二十中的刘运河等等，在记者的采访中，这些教师无一不感叹，张老师对自己的影响非常大，所有人遇到的问题，他几乎都能解决，是这个班级的出题者与解决方法的归纳者。一位叫白雪的老师称，一般奥赛的题，答案都有两三页之长，但张老师只用了四五行，就彻底解决了，简直太神了！
二零零一年，天津南开大学校内，张筑生的身体早已不堪重负，但为了不耽误学子的进度，他一个人培训了两百名奥数学子一周，七天的时间，我们很难想象这位被病痛折磨得千疮百孔的老人，究竟是怎样度过的？从出题、判题、讲题，都是他自己亲力亲为，因为癌细胞的扩散，他的身上没有一处是不疼的，骨头每天就像碎了重组一般，腰以下严重浮肿，只能靠喝牛奶、葡萄糖来维持正常的身体机能，结肠炎又使得他每天上几十次厕所，害怕耽误课程进度，他选择提前一天不进食不喝水。院里的领导劝他休息养病，他坚决不同意，他的妻子刘玲玲表示，他不愿意自己最后的日子，在痛苦的煎熬中渡过，工作能让他短暂的分心，忘记痛苦，在思考中获取快乐。
二零零二年一月，北大微分拓扑学的考场上，张筑生亲自为三十八名学生监考，考试结束后，老教授被紧急送往医院，一个月后，便与世长辞，享年六十二岁。
张筑生
一直到生命的最后一刻，张教授没有任何职称，用官方的话说，就是他留给世人的东西，除了三本激励无数学子，进入数学世界的书籍外，就只有那一本编号001的博士学位证，历经岁月的洗礼，观者仿佛能透过薄薄的纸张，感受其主人郁郁不得志、却又光辉灿烂、耀眼夺目的传奇人生！
张筑生去世之后，北大的校园网上，全部都是悼念文章，他们缅怀这位真正的教授，赞扬他是一生中再难遇到的顶尖老师，夸赞是他让自己明白了思考比物质更高贵。非常巧合的是，在张教授逝世那段时间，北大教授抄袭案正在社会上闹得不可开交，学子便表示：幸亏北大还有张筑生这样的教授。
确实，北大有张筑生，是北大学子的幸运，中国有张筑生，是中国无数数学天才的幸运，但张教授的故事却令我们不得不深思一个问题，评定职称、实际能力，究竟哪个重要？
科研成果与职称评定
在北大悼念文章中，有一位学子的文章令人侧目，他表示自己曾数次拜访张老师以前的家，过得极为清贫，看完之后，他一度想要放弃从事科研工作，二零零零年，也就是教授逝世两年前，他最后一次拜访，张老师拿出一张蓝旗营的结构图，非常开心的对他说，夫妻二人的积蓄终于够住进这里了。
蓝旗营位于北京海淀区，向西可直达北大东门，那一刻，这位学子难过地哭了！
我们并不知道这位学子后来有没有选择从事科研工作，但却明白，如果不是老师的信念支撑着，他大概率是坚决不会走这一行了！事实上，祖国在科技教育方面，还有很长的路要走，真正做科研的人，晋升机会少，像出走美国当院士的颜宁，饶毅落选院士宣布不再候选，诺奖得主屠呦呦在发现青蒿素后长达四十年，一直默默无闻，曾多次申请中国院士被拒，直到被国外同行认可。
屠呦呦
柴油机调试大王鹿新第，三十四年，六次获得国际发明展览金奖，在国内，却因为出身技校，在评职称上屡屡受阻。他们的经历，或许只是国内无数科研人员、干实事工作者的缩影，但作为一个发展崛起的国家，我们却不能使之成为常态。
我们可以去称赞、歌颂一个不为名利，一生为国、为学生的教师、科研人员，但绝对不应该以此为荣，将他当成正常的社会现象。这样的行为在一定程度上，也昭示着祖国教育的弊端，资本力量的加持，职称为主、能力为辅的乱象，也在一定程度上，阻挡了无数优秀天才走向科技进步的道路，毕竟现代社会，很少有辛苦读书二十几载的学子，最终落得个“吃力不讨好”的差事。
张筑生
好了，今天的视频到这里就结束啦！对于北大天才001号博士张筑生，大家有什么看法？你认为职称与能力，究竟哪个重要？可以在评论区留下你的观点，喜欢小编视频的朋友，记得双击点赞加关注，感谢大家的收看，我们下期不见不散。
癌症晚期拿下五个世界第一！北大001号博士，至死也没评上职称？
