这是一节近乎完美的英语课堂

　　【受邀家长代表】

　　王春郁：某学校英语教师代表

　　袁先生：家长代表

　　徐悦：家长代表（今年刚被天津师范学院录取，为给弟弟报班要求听课）。

　　李书雨：大山教育集团总部职员

　　主讲内容：本节课主讲剑桥一级课程第九单元“where is my ×× ”。

　　授课重点：6个新单词；介词in/on/under/behind/next to的用法。

　　课时安排：2课时。

　　本次授课对象：小学二三年级学生。

　　7月27日，上午8点。外面36摄氏度高温，大山森林半岛校区26摄氏度。色彩柔和的课桌椅，宽敞明亮的教室，温馨的装饰，开心的笑脸，欢乐的游戏，是的，这就是大山剑桥一级课堂。

　　上周六，“家长最放心的暑期培训机构”评选活动第一站走进大山森林半岛校区，4名受邀家长对本节课堂给予很高的评价。满分70分的7个选项中，家长们打出了平均69.2分的高分。家长们一致表示，这是一节近乎完美的课堂。如果说唯一的缺憾，就是赵老师的板书没有画出四线三格。

　　东方今报记者 龚丰硕/文

　　吉鹏/图

　　家长谈体验 这节课改变了我对辅导班的看法

　　王春郁：一看赵老师就是经验很丰富的教师。我算了一下，6个新单词的导入和巩固，他用了不下10种教学方法，灵活多变。更难得的是，他的课堂设计环环相扣，紧凑合理。

　　另外，男教师上课一般都提不起劲，没有亲和力，但赵老师是男教师里少有的激情教师，上课活力四射，极富感染力和亲切感，让孩子们完全融入课堂，非常难得。他的课的确“震撼”到我了。

　　徐悦：赵老师上课的肢体语言很丰富，富有感染力，课堂游戏环节比较多，很好玩。学生们上课发言很大胆，课堂气氛很好。不像我们的课堂，死板无趣。如果我能遇到这样的好老师，估计高考英语会考得更好些。

　　袁先生：十几年没接触过英语了，刚开始，真有点听不懂。但老师不断重复，加上课堂上大量的口语练习，让我慢慢适应，后来就听懂了。他的课堂轻松活泼，一节课下来，我一直在笑；更可贵的是他有大量的口语互动，让孩子们敢于开口说英语。我记得我上学那会儿，学的都是哑巴英语。如果那时我上这样的课，相信英语会好很多。

　　这节课，改变了我对补习班的看法。说实话，我之前很反对女儿上补习班，但今天听了这堂课，我都忍不住想让孩子来上课了。

　　老师说原因 我们是集体备课，流程式教学

　　赵一老师：说老实话，现在的孩子很可怜，从小学习的压力特别大，作为老师，尽量减轻孩子们的负担，让他们可以更开心、快乐地学习。这就是我作为一名课外辅导老师的职责。

　　在课堂上，你会发现孩子们能很快融入我的课堂。那是因为在跟孩子们的情感互动中，我下了很大工夫。在课余，我会刻意用孩子们的语言跟他们交流。为了能够走进孩子们的世界，我和同事们经常去看动画电影、动画片，保持一颗童心。

　　李书雨：无论哪个校区，无论哪个老师，学员在大山学到的知识都是一样的。这得益于大山科学严谨的集体备课制度。每周三、四，我们会在大山总校集中过课。针对少儿剑桥课程，我们悉心创研了21种教学方法，在此基础上，学校又鼓励老师不断创新，灵活运用。因此，大山的课堂，全部是老师们集体智慧的结晶，是一个标准化的流程。

　　东方今报“家长最放心的暑期培训机构”评选活动第二站：

　　陈中数理化状元基地一

　　主讲：胡俊老师主讲初二语文。

　　地址：农业路与文化路交叉口九中大门西3楼。

　　时间：周六上午10点。

　　参与方式：拨打电话0371-60609019现场报名。

　　发短信（家长请注明姓名和学历，教师需注明所教学科），发送至13526626140。

　　扫描东方今报教育二维码，给我们留下您的联系方式。

　　温馨提示：由于个人精力有限，郑州市场上的众多培训机构，记者不能一一亲自体验，有自行去机构体验并形成书面文字的家长，可以把稿子发给我们，我们将核实后择优刊登。同时，您的体验感受，也是我们评判机构优劣的重要标准。

　　记者观察

　　老师教的不仅是课程，更是习惯

　　一提起辅导班，也许人们更多的印象是满黑板的板书，喋喋不休的说教，没完没了的作业……可是今天的这节课，正像家长袁先生说的那样，颠覆了人们对辅导班的最初印象，豁然开朗的同时也由衷感叹：原来辅导班的课堂这样有趣，难怪孩子们来上课那么高兴。

　　随着校外补习市场的不断完善和发展，辅导机构从硬件到师资都进行了升级。从校区环境来看，一些上规模的品牌机构，摒弃了老旧的家属楼，更多地将教室设在门面房和写字楼，宽敞明亮，装修精致，安全性方面也有了很大的提升。

　　从师资方面来说，培训机构的老师完全是市场化教学，家长不认可，学生成绩提升不明显，就要被淘汰。因此，大浪淘沙，留下的都是技术全面、业务过硬的优秀教师。他们更注重对学生的鼓励和认可，注重对学生兴趣的培养。

　　这一点，从赵一老师的身上体现得非常明显。

　　将英语思维融入课堂，是赵老师的一个特点。记者注意到一个细节，第二节课开始时，有一名学生进教室晚了，在门口喊“报告”，他自然地说：“come in .”课堂上用英语进行游戏规则的解说和对学生进行确认和鼓励，英语已经成为他的表达和思维习惯，因此，他也为学生提供了一个良好的英语学习环境。教师的言传身教，在这里体现得淋漓尽致。

　　另一个细节，就是不断地确认和鼓励孩子。一节课下来，赵老师说了无数次的“very good”“you are clever”“wonderful”“good”“yes”“so clever”等。表扬的力量是巨大的，相信他的每次表扬都会滋润孩子们干渴的心田。从孩子们发亮的眼神里，记者读出了兴奋和渴望。

　　最后，赵一老师开朗活泼的教学风格，幽默风趣的语言，把学生的情绪调动得很high，如此happy的课堂，想不学好都难。