一年级家长要注意：又到全童分批入队时，家长的配合要跟上

　　为深入学习习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委印发的《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》，去年开始，各地陆续启动一年级学生全童分批入队，而今年则进入了全面推开的阶段，笔者所在地，也在今年开始推行全童分批入队工作。

　　

　　新的全童入队方式：分三批入队

　　与以往全童全体入队相比，改革后的全童入队模式，是为孩子构建一个阶梯式成长激励体系，引导他们在追求一个个小目标的过程中接受政治启蒙和价值观塑造。首批入队不超过班级总人数30%的学生，在一年级第二学期“六一”儿童节前后入队；第二批是在二年级第一学期建队纪念日前后；其他少年儿童于二年级第二学期的“六一”前后入队，从而实现全童入队。

　　

　　学校实施分批的依据：全面发展

　　分批全童入队，给一年级辅导员也是一次考验，用什么标准来选拔出第一批入队的学生呢？如何做到公正公平？

　　

　　根据要求，首批入队的学生应该是德智体全面发展的学生。同等条件下为班级着想，为班级付出更多的孩子，或是某些方面表现突出的孩子，会首先进入辅导员的候选名单。但令老师头疼的是，有些孩子各方面都差不多，最终只剩下一个名额时该怎么办？辅导员老师一定会再三地和任课老师商量，把更加优秀的学生选出来。

　　

　　分批全童入队，老师要做好针对性教育

　　对于第一批就入队的学生，老师在表扬他们平时的优秀表现的同时，要提出更加严格的要求，在学习和生活中以少先队员的标准衡量自己，为其他同学做出榜样。而对于落选第一批的学生，则要让他们寻找自己与优秀同学之间的差距，找到今后努力的方向。对一些特别脆弱的孩子更要关注，笔者学校中，有的孩子当场就哭了，有的垂头丧气的，有的上课分心……老师一定要学会化解他们的负面情绪，化为不断进取的动力，这样班级中才会出现前有标兵，后有追兵的良好局面。

　　

　　全童入队办法改变，家长的配合要跟上

　　全童入队办法的改变，给予家长的，其实是一个良好的教育契机，家长一定不可错过。对于孩子第一批入队的，要让孩子看到自己成绩的同时，也要看到自己存在的不足，鼓励他们再接再厉，争取更大成绩；而对于没有进入第一批甚至第二批的，家长要和孩子一起分析原因，看到孩子的闪光点，并指出努力方向。必要的时候，还要和班主任进行沟通，配合学校一起做好孩子的教育工作。

　　

　　结语

　　笔者认为，全童分批入队相比以往的入队办法，更能激发孩子的进取心，有竞争才有动力！但同时也对老师和家长的教育工作提出了更高的要求，老师要更全面地观察学生，更细致地做好学生的思想工作。而家长则要更好地了解自己孩子，与孩子沟通，与老师沟通，以配合学校，形成合力，给孩子营造一个健康成长的氛围。

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