人际交往初体验，低龄孩子怎么教？
美国现代成人教育之父戴尔·卡耐基说过：“一个人的成功，有85%要靠人际关系以及为人处事的能力，只有15%是来自于他的专业能力。”
人际交往是孩子的基本智能之一。一个人如果无法养成与周围环境相融合的社会性，就难以构建有益的同伴关系。
国际21世纪教育委员会提出，人际交往能力是教育的四个支柱之一，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，甚至幸福生活。
《勇气》内页
多大的孩子就可以开始学人际交往了呢？
有研究认为，2~6岁是人际交往智能成长的关键期，这个年纪的孩子，在面对游戏过程中出现的矛盾和纠纷，能够懂得适当克制独占、利己的想法，并与他人共同协商等等。
有句西方谚语说到：“地狱之路有时是好的意图铺起来的。”虽然所有家长的出发点都是好的，但不恰当的“教育”频频引发亲子冲突，扰乱孩子原本正常的心理成长秩序，使他情绪烦躁，对人际环境产生敌意，甚至影响人格发展。相反，幼儿越能享受和父母在一起的时光，就越懂得良好的人际交往，也会对未来的人际关系抱有积极健康的心态和期待。
那么该如何摒弃说教，正向引导孩子树立恰当的社交观呢？以下8个问题，总结了孩子进入小小社交圈的小麻烦、小困惑，帮助Ta成为一个健康活泼又不失自我的“社会人”。
No.1 我的孩子不懂分享
（日）中屋美和 著
爱心树童书 出品，读者出版社
★豆子植物为主角，活泼可爱、清新自然绘本
学会分享、互助、乐观、独立，
体会友谊的甜美滋味
蚕豆大哥的床，像云朵一样暄腾腾，像棉花一样软乎乎，是他最爱的宝贝。朋友们很羡慕，都想睡睡看，可蚕豆大哥护着自己的床，找尽各种理由，谁也不让睡。直到有一天，他的床忽然不见了……
有一只鹌鹑正稳当当地趴在蚕豆大哥的床上……“噢，原来是在用我的床孵蛋哪，没办法就先借给鹌鹑妈妈用一用吧。”
——《蚕豆大哥的床》
经历过“失而复得”的蚕豆大哥，成长了不少。虽然依旧十分爱惜自己的宝贝床，但当小鱼遇难时，他竟毫不犹豫地拿出了自己的床……
“蚕豆大哥，你的宝贝床会湿掉的！”大家都吃惊极了，蚕豆大哥却说：“还是我的床最棒！大大的，可以装很多水。”
——《蚕豆大哥和小鱼》
与他人分享，对于正在建立自我意识的孩子来说并不容易，蚕豆大哥也是这样。但他又有着每个孩子天生具备的纯良与善良，在别人需要帮助时，能够勇敢地付出，即使是自己最心爱的东西。
“蚕豆大哥的床不见了，等找到床，他也找到了更宝贵的东西——分享的快乐”
凯叔讲故事创始人
凯叔
“孩子不抠门儿才是问题。抠门是天性，分享要学习。孩子需要经历一个漫长的过程才能明白，分享其实是另一种形式的拥有。故事里的蚕豆大哥，会把这个渐悟的过程，展现给孩子。”
“蚕豆大哥的床”系列绘本共有5册，以温馨快乐、童真童趣的故事，向孩子传达了分享、互助与友爱的思想，让孩子在阅读中获得成长，并最终体会到分享的快乐和友情的力量。
No.2 想交朋友的你也曾被误解过吗？
（美）伯纳德·韦伯 著
爱心树童书 出品，新星出版社
★入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100本绘本”
★英、德、日、荷兰、丹麦、西班牙、南非、瑞典等多种语言畅销全球
和莱莱一起，
学习与人相处必备的“勇气”和“智慧”
莱莱是条一点儿都不可怕的小鳄鱼，他温柔、热心肠、多才多艺。作为纽约东88街里一位与众不同的“居民”，他遭遇过邻居的疏远和质疑，误解和排挤……
莱莱拼命地想要博取洛丽塔的欢心。他试着露出最迷人、最甜美的笑容以示友好。可惜这却是让这只多疑的动物更加恐惧。
——《鳄鱼莱莱》
多数的偏见来源于彼此不了解，与其沉浸在沮丧的情绪中，不如打起精神，主动揭开误会。莱莱克服了种种情绪——迷茫、郁闷、伤心，最终凭借自己善良的心和无比的勇气一一化解。
他又把约书亚的呼啦圈套在身上，非常娴熟地转了起来。普利姆一家大笑着鼓掌……莱莱用他的方式赢得了普利姆一家的心，加入了这个新家庭。
—— 《东88街的房子》
当与人相处遇到困难时，孩子们看到莱莱顺利解决了问题，也会像他一样鼓起勇气，勇敢积极地面对，收获更加精彩的人生。
“开心果莱莱”人际交往绘本共有8册，作者伯纳德·韦伯带着自己对童年经历的一切喜悦、不安与惶恐的深刻了解，抚慰每个孩子，呼唤他们从这一刻开始，直面每一个恶意和人际困扰，接受自己的与众不同，为自己争取更舒适的人际环境。
No.3 就是忍不住要捣蛋怎么办？
（日）马场登著
爱心树童书 出品，北京联合出版公司
★荣获日本产经儿童出版文化奖
★荣获日本文艺春秋漫画奖
★日本全国学校图书馆协会选定图书
★日本图书馆协会选定图书
★日本厚生省儿童福利审议会推荐
最佳“反面教材”，
最幽默的生活道理
和那些表现温暖、关怀、感动的绘本相比，“11只猫”看上去像是“善和美”的反面。他们就像天性纯真的孩子，滑稽可笑，却又善良勇敢。孩子与11只猫共同经历了这些故事后，会自然而然地走出11只猫的自我中心主义逻辑，实现心灵的成长。
从前，有11只猫，他们热心肠，勇敢地救下了遇难的小恐龙，不料却被弄了一身泥。他们还有些“小心眼”，为了一解“变泥猴”的怨气，决定要捉弄小恐龙，事后心里却很不是滋味……
“我们好像伤害了他。”“不知道泥猴现在怎么样了……”
——《11只猫变泥猴》
原来在泥地里打滚是小恐龙独特的玩耍方式，但是好朋友就是不计较才能更快乐。好在小恐龙完全没有在意，依旧快快乐乐地一起玩耍！
“哇——”……大家都是泥猴了，真开心，真开心。
——《11只猫变泥猴》
儿童文学家任溶溶曾评价《11只猫》——要写“儿童要做什么”，也要写“儿童想要做什么”。好奇、调皮、有点儿自我，这才是真正孩子的模样。11只猫所展现的，正是孩子特定阶段的心智和表现，对孩子最高的赞美语言，不是“好孩子”“聪明的孩子”，也不是“懂事的孩子”，而是“真正的孩子”。
“11只猫”元气教育绘本共6册，一个个趣味盎然、“颠覆传统”的滑稽故事，以幼儿的生活经验为基础，富有深刻的教育内涵，让他们一边笑话着“11只猫可真笨啊”，一边领悟成长的智慧和道理。
No.4 换位思考，心中有他人
（日）木村裕一 著，（日）黑井健 绘
爱心树童书 出品，读者出版社
★讲谈社出版文化奖等大奖得主木村裕一与《小狐狸买手套》绘者黑井健联合打造
别有“洞”天的绘本，
培养孩子的同理心
小兔子的生日会，不只是大餐和礼物，更重要的是拥有一群可爱的动物朋友！可是当小兔子准备的食物不合大家胃口时，该怎么办呢？
“我……我今天肚子疼。”“我牙疼”“啊？可是这些是我特意准备的啊。”兔子有些失望。
作者巧妙运用“挖洞”设置吸引着孩子翻页，好奇、期待和惊喜，让阅读更加快乐！猜猜看，窗外的客人是谁呢？
“咦？没有邀请蝴蝶啊……”
“哎呀，原来是熊猫呀！”
《谢谢你来给我过生日》非常难得地将过生日会中可能出现的矛盾冲突呈现给了孩子。同时，可爱的动物角色拉开了矛盾和孩子的距离，教孩子换位思考、懂礼貌、体贴他人，拥有人生幸福力！故事的结尾，所有的问题得到圆满解决，让孩子不留遗憾。
No.5 妈妈，我不想去幼儿园
（日）中川宏贵 文，（日）村上康成 图
爱心树童书 出品，北京联合出版公司
★日本图书馆协会选定图书
★日本学校图书馆协会选定图书
★日本绘本大奖得主中川宏贵、布拉迪斯拉发插画展(BIB)金苹果奖得主村上康成联袂创作
建立起归属感和安全感，
爱上了不起的幼儿园！
为什么要去幼儿园？集体生活是什么样的？原来……幼儿园里有温柔亲切、值得信赖的老师，还能交到一群好朋友，温柔地安抚孩子的不安和抵触情绪。
一起吃西瓜，一起放烟花，在外面住好开心啊。
——《第一次住幼儿园》
大家一起去游乐园玩，园长匆匆赶来，却忘了带食物，看看小朋友们是怎么做的呢？大家在一起，世界更大、更精彩了，在和伙伴们一起玩耍的过程中，自己也会变得更勇敢、更独立、更快乐！
“来，我的煎蛋卷给您。”每个小朋友都把自己带来的东西，分给了园长一点。
——《坐着大巴去郊游》
《了不起的幼儿园》系列绘本全9册，描绘了丰富多彩的幼儿园生活，明亮有活力的配色和亲切易懂的文字，将孩子带进这个快乐美好的新世界。在和睦友爱的氛围中，让孩子们不知不觉爱上集体生活，爱上了不起的幼儿园。
No.6 个性与集体，该如何平衡？
（英）艾莉森塞奇 著，（英）苏珊娜格里兹 绘
爱心树童书 出品，新星出版社
★英国经典少儿节目《泰迪熊》原著，畅销英国长达三十多年
★梅子涵、阿甲、徐国静、王甘、艾斯苔尔推荐
★附赠英文学习手册，让孩子和家长一起看故事，学英语
朋友是老师 游戏是学习
生活是教育
七只泰迪熊有着各自不同的个性特点和兴趣爱好，如同七个性格迥异的孩子，共同参与集体生活的方方面面。他们溜冰、坐火车、搬家、购物、待在家里消磨时间，虽然遇到很多小问题，有摩擦、有麻烦，但却温馨又有趣。
这套绘本全7册，将故事建立在孩子熟悉的日常生活场景里，让孩子像泰迪熊一样，学会在小波折和小插曲中认识自己，理解他人，承担责任，让集体生活变得充满乐趣！
著名教育专家徐国静评价这套绘本——不是传统意义上的读本，而是一种可以直接参与的生活，甚至是一种可以直接拷贝的教育模式：给孩子一个群体。
No.7 幼儿人际关系敏感期，
你做对了吗？
（加）简·惠伦·班克斯 著
爱心树童书 出品，北京联合出版公司
★培养孩子的社交能力，抓住幼儿人际关系敏感期，从2岁开始！
★80后亲子教育专家刘勇赫倾情推荐。
抓住人际关系敏感期，
从2岁开始！
孩子到了2岁后，开始进入人际关系敏感期，他们都渴望与小伙伴进行交往，可并不是每一个孩子都能和同伴愉快的相处。宝宝可能不爱跟人打招呼、做错了事情不肯道歉、生气了就打人、输了比赛就生气……
如果因为输了就哭哭啼啼、大喊大叫，甚至扔东西，那可不行哦。
——《阿立不怕输》
阿立的父母给出了很好的解决办法，没有否定，没有说教，也没有指责。《阿立棒棒哒》这套绘本可以成为你和孩子之间最有效的沟通转换器，六大幼儿社交主题，情景讲述模式，全面培养孩子的社交能力和语言技巧。
80后亲子教育专家刘勇赫说：“早教能影响孩子的一生，而早教的重中之重在于情绪管理与社交训练。简笔小人阿立身上出现的问题，也是孩子常见的问题。看到纤细的小人儿阿立的种种行为，你会忍俊不禁；读到富含哲理的小句儿，你会回味无穷。阿立，有趣！有益！”
No.8 选择爱还是被爱？
（美）莫·威廉斯 著
爱心树童书 出品，新星出版社
★三次凯迪克奖得主莫·威廉斯力作品
★系列7次获阅读启蒙至高荣誉“苏斯博士奖”
★入选中国儿童分级阅读书目
★连续9年位居《纽约时代》畅销书榜
★入选《时代》杂志“划时代的100本童书”
学习积极的人际交往模式，
让内心更富足
大象哥哥很爱很爱冰激凌，生动的文字让喜爱之情快要溢出画面，可是想到小猪也爱吃冰激凌，要不要分享呢？他十分纠结……
大象哥哥总是紧张兮兮，开心小猪总是笑嘻嘻，他们是一对好朋友。
也许你的孩子如大象哥哥一样敏感、谨慎，但在鼓励之下，他不断突破自己，探索新事物，也变得更自信、更快乐。
也许你的孩子会与开心小猪找到共鸣，拥有好奇心和创造力，总能从积极的视角观察身边的世界，让平凡小事变得与众不同，更把快乐的情绪传递给身边的人。
《开心小猪和大象哥哥》这套绘本围绕友谊、游戏、沟通、解决问题等贴近孩子的话题，开放式的情节总能引起思考和讨论，启发孩子从不同角度看事物，让孩子拥有富足、积极的内心，获得使自己和周围人快乐的能力。
【爱心树 爱分享】
儿童人际交往的教育建议
人际交往能力作为一种综合能力，和朋友聊自己喜欢的玩具，和同伴一起下棋，向父母撒娇，回应教师的提问等等，都是人际交往。具体包括以下三种：
（1）表达理解能力，能够将自己的思想表达出来，让他人清楚地了解自己的想法，也能够理解他人的表达。
（2）人际融合能力，能够依据他人的特征与其进行恰当的互动，融入群体。
（3）解决问题的能力，可以通过寻求帮助或者和同伴协商来解决人际交往冲突，也可以独自解决问题。
有研究表明，良好的人际交往能力强有助于孩子情绪、情感的发展，也助于自信与自尊的提升。交往能力强的孩子能给周围的人带来愉悦的体验、积极的感受，是其他孩子理想的伙伴和团体中受欢迎的成员。因此，他们倾向于将自己视为有价值的人，从而大大增强幼儿的自信心和自尊心水平，反之亦然。
然而，孩子在4岁以前，由于心理发展水平的制约，存在“自我中心”的倾向，往往从自己的角度去认识事物。随着儿童的不断学习和体验，逐渐呈现出去自我中心、由被动交往向主动交往转化、交往技能逐渐成熟等特征。
如果家长忽视、规避问题，溺爱、娇宠孩子，则会强化“自我中心”的倾向，使他们心理发展偏离，长大后成为自私自利、不懂顾及他人感受的人。
但是，一味的“讲道理”未必有效，甚至会适得其反，应该用他们更易于接受的方式进行引导。下面分享一段香港学者李中莹有关亲子交往技巧的论述：
（1）少一些长篇大论和说教，多一些简短句子。
（2）少一些埋怨（“你脾气太差，都是你不乖”），多一些用“我”开始的句子（“每当你发怒，我觉得不想说话”）。
（3）少一些“以偏概全”（“你从来没有听过一次话”），多一些用描述的方式就事论事（“关于这件事，我认为你没有做好”）
此外，在日常生活和思维发展的过程中，言传身教也是亲子交往的重中之重。父母以身作则，运用角色置换，并努力为幼儿创设温暖、关爱、平等的生活氛围，让孩子能通过观察学习、模仿和亲身实践学习到人际交往的原则和必要的技巧。
与孩子一起共读绘本，恰好为亲子构建了良好的交流氛围。聊聊书中内容，将“可能的矛盾”提前预知，并商讨该如何解决，教育孩子心中有他人。
参考：张明红. 3－6岁儿童人际交往能力培养的教育建议[J]. 幼儿教育：教育教学, 2015(6):37-39.
【留言互动】
以上绘本您最喜欢的是哪一本呢，或者您还知道其他“人际交往”适读绘本吗？欢迎读者朋友们下方留言，让更多人了解他们的魅力吧！
了解更多新书资讯及分享，欢迎入群：
爱心树俱乐部·小学区，
爱心树俱乐部·幼儿区，