浙大教授“玩出”教学新花样：博弈论课堂上玩红包游戏

　　本文原标题：《人民日报、新华社都为他打call！玩的就是心跳，浙大教授“玩出”教学新花样！》

　　最近两天，浙大又火了中央媒体连续发文人民日报甚至还用上了【荐读】的标签

　　到底是什么吸引了央媒的关注？是流行课堂的“巨额红包”？是兴奋刺激的课堂氛围？还是极富个性的教授本人？

　　这一切的一切还要从课程《博弈论基础》说起

　　百元竞拍，谁是博弈高手

　　从2017年春学期开始浙江大学的同学们就发现《博弈论基础》这门课的课堂变得无比刺激因为任课教师

　　浙江大学公共管理学院副教授蒋文华在课上和大家玩起了红包游戏

　　比如玩一把“百元竞拍”同学给蒋文华发一个任意金额的红包金额最高的奖励100元其余一律不返还这个游戏的最终赢家是一位发出112元红包的女生也就是说这个女生实际上亏了12元其他同学则是“血本无归”。

　　这启示人们竞拍带来的过度竞争甚至是恶性竞争最终会导致赢者通吃输家一无所有所以人们不能指望以很低的价格买入要尽快传递“势在必得”的信号不能只争馒头不争气否则没了馒头终断气

　　蒋文华还会玩一把“心机”他和同学们互发1-20元的整数红包金额小的要给对方补发10元红包

　　同学A

　　当时我给老师发了12元，但老师给我发了13元，所以我亏了还要给老师10块，这可是我的一顿饭钱！贫穷的我哇的一声哭了出来。

　　上过《博弈论基础》的李泽熹说红包游戏特别刺激、让人兴奋虽然输了让人有点难过但是听了蒋文华的解释认识到了游戏中的“博弈”原理也会觉得有所收获

　　据初步估算截至目前蒋文华已经和同学们玩过十多种游戏讲述了十多个博弈论原理同学们更是高呼这门课“玩的就是心跳”

　　蒋文华说这种玩游戏的方式他会一直坚持下去因为博弈论和其他学科不一样是一种游戏的理论讲究的是人与人之间的互动通过设置一定金额的红包游戏用年轻人的思维方式来上课课堂才会变得更有趣

　　作为“老司机”的蒋文华在游戏过程中还会偶尔给同学们放个水在新学期他会告诉同学们上一届同学玩红包游戏时的“套路”和结果这样就能够启发同学们不断地去思考用别人没想到过的方法去获得胜利

　　蒋文华坚信博弈的过程就是思维创新的过程博弈的最高境界就是“双赢”通过红包游戏让同学们学会合作比单纯的“赢钱”更加重要所以当他和同学们玩起红包游戏的时候输了，他会自负亏损赢了，他则会通过手气红包把盈利的金额全部返还给同学们正如他自己所说这是一种体验旨在提高大家学习的参与感

　　给课堂增点料，竟来源于从小养成的习惯

　　让课堂变得更有趣让更多的人了解博弈论是蒋文华站上讲台20年来一直在做的事情也是从小养成的一个“习惯”中学时蒋文华发现大多老师的讲课方式很死板同学们也总是听不懂身为课代表的他就在课后主动承担了“讲解”的重任成为一名教师的梦想从此在他心里生根发芽

　　1991年研究生毕业蒋文华来到浙大一边攻读博士学位一边讲课绞尽脑汁、想方设法提高课程的教学效果

　　从一开始的写数字、玩石头剪刀布到现在的微信红包游戏每一个游戏都经过了他的精心设计

　　他说游戏奖励要适度惩罚也要适度因为太高同学们承担不了太低没有参与感

　　博弈论课堂，从线下延伸至线上

　　他还把精彩的课堂互动搬上了网络从2014年起，他在爱课程“中国大学MOOC”平台上开设了《博弈论基础》课程并受到了广泛好评

　　截至目前该课程累计收看人数已经超过了30万课程凭借极强的适用性、互动性、应用性人机交互性和注重过程性评价五大特点入选2017年国家精品在线开放课程

　　该课程还入围浙江大学线上线下混合教学改革的首批试点课程同学对课程及老师评价趋近于满分

　　上课要有趣，首先自己要有趣。反正再不开心，上课总要开心的。

　　现在的蒋文华全身心地投入到了教学一线的工作中仅以2018年春季学期为例他每周要给学生们上20多节课

　　每个学期上课前他还会实时更新自己的讲课案例每两三年就会更换全新的讲课版本

　　一个人只要专注一件事，就能把一件事做好。

　　每年在自己专注的事情上进步一点点，

　　日积月累，就能受益匪浅。

　　如今已经走红网络的蒋文华仍想专心上课他希望把博弈论讲得更具层次化不论是菜鸟还是大咖都能够从他的课程中汲取到知识的养分

　　原题为《人民日报、新华社都为他打call！玩的就是心跳，浙大教授“玩出”教学新花样！》

　　本文作者：周亦颖、李灵

　　图片来源：蒋文华部分来源于网络

　　今日编辑：胡雨虹、李灵