原创一年级识字量多的孩子，主要是方法多，资深教师一上课就发现了！
原标题：一年级识字量多的孩子，主要是方法多，资深教师一上课就发现了！
很多孩子升入小学以后，在班级中老师会发现他们的识字量比平常的孩子要多很多。
是不是这样的孩子就比别人聪明呢？
老师觉得这些孩子有个共同的特点，就是他们会用不同的方法来识字，就这一点上看，这种方法就非常聪明。
其实，这些方法在一年级的语文课上，老师也会讲到，只不过有的孩子特别细心，认真去做了。
作为家长，我们也要了解一些识字的方法，帮助自己的孩子掌握一些识字的诀窍。
下面 老师以一年级上册识字单元的第十课《升国旗》为例。
（看资深教师如何讲解课文，教学生更多的识字方法。）
一、学习目标
1.通过归类识记等方法，认识“升、国、旗、中、红、歌、升、么、美、丽、立”11个生字和国字框、绞丝旁两个偏旁，会写“中、五、立、正”4个字。
2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
3.背诵课文。
二、识字教学
明确了目标，我们就对照目标进行课文的学习。
下面，老师就讲一讲识字的方法。
1.结合偏旁识汉字
在本课需要学习国字框和绞丝旁，我们可以用偏旁加熟字的方法来记忆。
举例讲解：国字框+玉=国，绞丝旁+工=红……
2.猜字谜、编顺口溜
这种方法孩子们特别喜欢，其实生活中很多生字都可以编成顺口溜，帮助孩子们识字，增强孩子们识字的兴趣。
比如本课的“美”：羊儿没尾巴，大字来代替。
“升”：远看是个开，帽子斜着戴。
3.动作演示识汉字
孩子们天性好动，爱做动作、爱表演。那么，本课“升、起、立”，表示动作的生字都可以用这种方法，让孩子们看着生字做动作来识记。
4.熟字对比来识字
本课需要识记的是“升”，可以出是我们之前学过的“开”，让孩子们对此识记，找一找它们的相同和不同之处。
5.熟字组词来识记
这是识字普遍用的方法，大家经常看到老师写了一黑板的词语，让孩子反复读。就是再强化孩子们识记。
本课生字可以与熟字组成一些新词，举例：
升：上升、升旗、升起
旗：国旗、红旗、旗子
歌：歌声、歌词、儿歌
美：美丽、美人、很美
国：中国、国歌、国家
红：红色、红旗、红叶
起：起立、站立、坐立
6.课后会认字
学习：国字框和绞丝旁
引导学生看国字框，四四方方就像国家的边界线一样！可以理解成写法像“口”字一样！
绞丝旁：早期染色工艺多用于丝织品。
会认字组词：
上升、国旗、中国、红旗、歌声、升起、起立、多么、美丽、立正。
三、写字教学
课后生字“中、五、立、正”，写前一定要孩子们观察。
1.观察字的书写笔顺
2.观察笔画在田字格中的位置
（借助横中线和竖中线）
3.看老师范写
（写法可以看老师的手写笔记）
一边范写，一边说笔顺，还有提醒学生需要注意的地方。
4.学生描红两个字，然后独立在田字格里书写一个字。
（教师巡视指导，并注意提醒）
5.评价要及时
教师发现学生写得好的字，或有问题的字，可以在投影上打出，让学生观察发现和评价。
（这个环节非常有必要，孩子们在模仿、借鉴、观察、思考中就会产品新的体会。）
四、课文讲解
1.这篇课文最开始出现了三个词语，这三个词语可以连起来读一读“中国国旗是五星红旗”或者“五星红旗是中国的国旗。”
2.课本的前三行写了国旗徐徐升起，迎风飘扬的美丽。
让孩子们借助拼音去读一读，把字音读正确，然后作为一部分来学习。
教师指导词语“徐徐”，看课件出示，想想周一升旗仪式的时候，国旗是怎样升起的呢？
学习“徐徐”的意思，再用“徐徐”说说句子，加深体会。
指导学生朗读的时候，“徐徐”读得慢一些，“多么”可以重读。
3.课文的后两行，让孩子们找一找这里表示动作的词语，比如：向着、立正、望着、敬礼，提示小朋友们升国旗的时候，我们也应该这样做。
做好这四点很重要，因为升旗仪式是庄重的，体现了大家对国旗的尊重和热爱。
在以后的升旗仪式中，我们也要像书上写的那样去做！
五、课后题
课后题是朗读课文，背诵课文。
背诵可以按照上面讲解的两部分去背，在熟读的基础上背诵。
在学习这篇课文时，可以适当做拓展，告诉孩子们中国的标志是国徽；中国的国歌是《义勇军进行曲》；中国的国旗是五星红旗。
时间允许的话可以多给孩子们讲一讲。
上面就是这一课的内容讲解，也是资深教师 上课的一个整体环节。
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