为什么高中学习差的学生大专毕业后不少人去当小学老师了？

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　　看了课表小学的课程大约只有语文、音乐、写字、英语、安全课程这几门。或许其他的小学会有更多的课程设置和安排、以及一些兴趣类的学生业余爱好的补充安排。

　　其实，小学的许多课程在内容的安排上都是一些入门级别的，并没有很深的难度，重要的是对学习习惯和学习兴趣的培养。而高中学习差的学生大专毕业后不少人去当小学老师，这与个人能力没有太多的直接关系，而是与社会的大环境有重要的关系。

　　一：从个人能力的角度上讲，能考上高中，尤其是一些重点高中的学生，初中的学习基础是很扎实的，只不过是在高中新一轮的竞争中成为了所谓的学习差的学生，而在高中的学习生涯中能考上大专也是基础知识扎实和能力的再一次证明，年代越往后推移，高校的扩招，大专毕业的学生的整体素质可能才整体下降了。而年代越往前移，大专毕业生的能力是更不容质疑的，完全能胜任小学的教学要求，更有一部分毕业生至今还在中学肩负重要的教学任务。（图片来源于网络）

　　二：从社会大环境的角度上讲，许多的省市招聘小学在编教师时，明文规定的是大专毕业生只具有的是报名资格，众多竞争对象中通过严格的笔试，面试胜出，说明大专毕业生的学业基础知识和教学能力也是有目共睹，值得肯定的。例如，曾经看过一次市级小学教师的招聘考试，报名人数过万，而录取名额仅50人。高中学习差的学生大专毕业后不少人去当小学老师了，还是能教育好我们的下一代的。

　　（图片来源于网络）

　　三：从工资待遇的大环境讲，目前教师的工资很难吸引到名牌高校的优秀毕业生，尤其是小学教育。很多优秀的高中生根本不会首选报考师范类院校，尤其是男生，更不要说小学教育了。毕业后，大部分的优秀的，高素质，高能力的毕业生首选的也是工资待遇高的工作岗位，或更稳定，待遇高的各级各类公务员岗位，而不是在校教师，尤其是小学教师。

　　老祖宗也曾说：家有五斗米，不做教书匠。可见从古至今老师的地位，老师的境遇，老师的待遇。虽然近几年，老师的社会地位有所提高，但看看大家对教师，教育大环境的关注还是微词颇多的，而大多数人的看法依然停留在教育的表面，忽视了教育是一个长期的育人过程。（图片来源于网络）

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