滨河小学“一训三风”发布，一起来看！

　　“一训三风”

　　即学校的校训、校风、教风、学风

　　作为学校的基本精神和核心理念

　　是全体师生的价值认同与行为准则

　　今天，小编带你解读

　　滨河小学的“一训三风”

　　校训

　　求真向善 融和致美

　　求真向善

　　求真向善是滨河小学发展的支撑和动力。

　　追求真善美，乃是一切教育的真谛所在。著名教育家陶行知说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。他们所要创造的是真善美的活人。”教育是科学，其价值在于求真。教师不仅要教人求真，且在教育教学工作中，应从教育实际出发，研究教育的规律性，让教育工作多一些真实性。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”一直是两千多年来的理想育人目标和完美追求，教育的责任就是要教人抑恶扬善、引人和谐向善。

　　融和致美

　　融和致美是滨河小学发展的目标和归宿。

　　和谐是学校教育发展的源泉。和谐教育是以人为本，以美育为桥梁，要进行体、智、德、美四育全面协调可持续发展的教育。只有保持教育相关元素协调持续发展，才能实现教育的和谐之美和个体发展的和谐之美。美是和谐的结果，和谐是美的根基、美的意境、美的语言、美的行为、美的艺术。

　　校风

　　文明、和谐、严谨、创新

　　文明

　　文明是符合社会长期发展的规范化状态，是人内在修为的外在表现。孔子曰：“不学礼，无以立。”即不学“礼”，就无法在社会中立身。现代社会中，“文明”二字已在人们心中占据重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是培养文明习惯的关键期。从小养成良好习惯，文明素质便犹如天性一样坚不可摧。

　　和谐

　　建设和谐校园是建设社会主义和谐社会的一项重要内容。和谐的校风可以增强学校的凝聚力、吸引力和向心力。构建和谐校园，有利于学生在高品位的文化氛围中去思考、理解、感悟，净化灵魂，升华人格，完善自我。和谐要以人为本，要关心人、尊重人、理解人、激励人、教育人、保护人，促进人的全面健康发展，建立师生身心愉悦的物质精神环境。

　　严谨

　　《说文》曰：“谨，慎也。”慎重小心曰谨。《论语·学而篇》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”谨而信是为人子弟的行为规范之一，是教人处处谨严、慎重小心，不可疏忽随便，是一种良好的习惯和心态。

　　创新

　　《大学》曰：“苟日新，日日新，又日新。”《诗》曰：“周虽旧邦，其命维新。”是故君子无所不用其极。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。不人云亦云、唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路，都是创新精神的具体表现。只有具有创新精神，才能在未来地发展中不断开辟新的天地。

　　教风

　　学高身正 敬业爱生

　　学高身正

　　学高是指一个人既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识，这样才可以成为真正传道授业解惑的教师。身正要求教师不仅要教书，还要育人，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就要求教师应该处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯。

　　敬业爱生

　　敬业是做好教育教学的前提。教师要热爱自己的岗位，忠于人民的教育事业，抱定为教育事业奉献毕生精力的思想，恪守教师职业道德规范，追求教育至善至极的境界。陶行知曾经说过：“爱满天下，爱生如子。”爱生是教师职业道德素质的核心，唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。

　　学风

　　悦读乐学 善思进取

　　悦读乐学

　　古人云：“宁可三日食无肉，不可一日居无书”。人的成长中最不可缺少的就是读书。读书能医愚，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧。

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。对学习知识感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能加深对知识的理解，这样才能灵活运用学到的知识。

　　善思进取

　　善思，善于思考，慎重考虑。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”所谓尽信书不如无书，一味学习而不思考，就会失去主见；一味空想不去学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。

　　进取，犹言上进，指人倾心努力向前，立志有所作为。进取是人生取得成功的必要元素，是一种向上的精神和远大的抱负。进取就要持之以恒，意味着不断超越平庸、追求卓越。

　　来源 ：滨河小学

　　原标题：《滨河小学“一训三风”发布，一起来看！》

　　阅读原文