技术赋能，助推农村小学优质发展——江山路第二小学智慧教育课堂新样态

　　江山路第二小学位于江山中路130号港头陈社区内，隶属城中村。学生多为居住在港头陈、港头刘两个社区的外来务工随迁子女，家长文化程度和家庭教育水平参差不齐，生源基础相对比较薄弱。基于此，学校以教师和学生成长为出发点和落脚点，多渠道搭建平台，积极探索提高教育教学质量的有效途径。随着区教体局“‘因材施教’人工智能+教育创新应用行动”项目的实施，学校借力项目平台，技术赋能，助推学生自主学习，教育教学质量有了长足进步，实现了快速优质发展。

　　（一）畅言智慧课堂

　　学校全体师生开通区教育服务公共平台、畅言智慧课堂平台账号。依托云端和大数据反馈，打造“本真学教智慧课堂”，推动学科智慧教学模式创新，提高学生自主学习能力。课堂以学生“学习—发展”为中心，以导学案、小组合作和教师点拨为抓手，师生在任务和问题驱动下，进行自主学习、合作探究，开展“学、教、练、展、评”活动，学教滚动，小步快进，巩固诊断，学练结合，提升学生的学科素养和思维品质，不断提高课堂教学质量。

　　基于学校外来务工随迁子女较多，大部分学生家长学历水平相对较低、工作时间长、家庭条件限制等多方面因素的考虑，为切实提高学生的自主学习能力，双减增效，学校的智慧课堂重点围绕课前、课中、课后三个方面，精心设计。

　　课前：教师通过畅言智慧课堂布置作业功能，提前下发预习清单。学生参照预习清单逐一进行自主预习。学生完成之后，教师通过学生提交的作业情况，进一步调整第二天教学内容。课中：教师通过对比讲评、当堂检测等功能的使用，提高了教学的针对性，借助大数据的反馈，对教师的课堂教学精准把脉，便于教师精准指导。课后：教师可以把本节课板书、课件等学习资料一键分享给学生，便于学生课后复习和学习。特别是对于学校大部分孩子回家无人辅导的情况，教师会根据作业反馈较多的问题，借助AI录课等形式，选择部分学生发送微课讲解视频，便于孩子自主进行学习，减轻了家长的担忧和负担。

　　

　　（二）教育资源公共服务平台

　　依托新区教育资源公共服务平台，借助网页端和移动端，建构校本资源库，创建新型活动模式。 在平台使用初期，学校已经开始积极探索，充分借助云平台，构建了学校校本资源库。资源库按照年级、学科分类，框架清晰、明了，各学科教师精心挑选资源，上传到资源库相应文件夹，充实了学校的校本资源。云平台共享，便于教师资源的搜集和使用，提高了教师的工作效率，有效减轻了工作负担。同时，教师在使用过程中，定期上传资料，不断更新校本资源库内容。

　　

　　

　　为进一步落实“十个一”项目，学校积极探索教育活动新模式，借助人人通空间活动广场功能，学校和班级在传统节日等时间，布置相应的活动。在校期间，班主任教师随时上传学生在校活动照片、视频等资料，利用云平台布置活动，全校师生和家长可以共享，师生、生生之间可以留言评论、点赞、送花，新型的活动分享模式，激发了学生的活动兴趣，有助于落实活动的育人功能。同时，也为家校沟通创建了新的渠道。

　　

　　（三）专递课堂

　　作为农村学校，积极向城区学校学习。借助同步课堂，与富春江路小学教育集团进行“双师同步专递课堂”教研活动。让孩子在自己班级就能实现和城区学生共享优质教师资源。跨校云端研讨，也为提高学校青年教师业务素养提供了新的便捷学习方式。

　　

　　成绩代表过去，学校将不断探索智慧教育新模式，按照各学科特点，通过智慧课堂、大数据等新一代信息技术与教育教学的深度融合，实现“学生学习个性化、教师教学精准化”。让信息技术赋能教学，让农村学校的孩子也能享受高质量的教育，让智慧教育引领新区教育教学新样态。