努力打通幼小科学衔接最后“一公里”！太原市育华幼儿园召开相关专题论坛
幼小衔接工作一直以来都是学前教育阶段一项非常重要的工作。多年来，国家教育主管部门连续出台了一系列文件，采取了众多有力措施，遏制幼儿园“小学化”倾向，取得了一定效果。2021年，对于学前教育来说是个具有里程碑意义的一年，从3月到7月，不到半年时间，国家连续出台两项重磅文件——教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和中共中央、国务院办公厅联合印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，打出了一套促进科学幼小衔接非常给力的组合拳，同时第一次从国家层面明确提出了要坚持儿童为本、坚持双向衔接。
太原市育华幼儿园作为太原市22所幼小衔接试点园之一，将全力以赴做好家园共育工作，努力打通幼小科学衔接最后“一公里”，为建立科学衔接的教育生态贡献一份来自幼教的力量。
3月18日，太原市育华幼儿园采用线上、线下同步进行的方式开展了“双减”背景下的科学幼小衔接专题论坛。参与本次论坛的有育华幼儿园全体教师、家长及黄陵中心校的幼教同仁和家长朋友们。
为了帮助家长朋友们转变观念，正确认识幼小衔接，进一步了解小学是如何帮助幼儿进行入学适应，是如何进行“零”起点教学，太原市育华幼儿园特邀请到太原市第三实验中学小学部民航学部史晓亮老师亲临现场和大家进行分享。
史晓亮，太原市第三实验中学校小学部民航学部语文老师，多年兼任班主任工作，有丰富的语文教学经验和班级管理经验。曾多次荣获校、区“优秀教师”“优秀辅导员”称号；在校“312”赛讲活动中多次荣获一等奖；所带班级荣获市红领巾奖章“三星章”集体中队；所带学生曾多人多次荣获全国硬笔书法二等奖，三等奖。
史老师系统全面的讲述了一年级上学期学习内容，以汉语拼音的第一课为例，借助图片、故事等方式，帮助孩子在游戏化、情境化、生活化中进行了拼音的学习，向大家生动再现了小学一年级“零”起点教学过程。
很多家长都希望自己的孩子不要输在起跑线上，于是超前学、超前背已经成为了一种趋势。史老师结合自身多年的一线工作经验，以及她观察到小学生从一年级到六年级的整体成长轨迹，向家长朋友们阐述了提前学的利与弊、分享了与小学息息相关的四个习惯：倾听、专注、阅读、纠错。
史老师也呼吁家长朋友们要做有自信的家长，不要盲从，淡定、从容，一定要将习惯比知识更重要的理念植根心田，不要害怕身边暂时的“内卷”，定好目标，逐步推进；要立足长远，科学助跑，根据孩子自身特点制定个性化目标，有目标的去培养孩子的各个方面的习惯，留意生活、高质量的耐心陪伴、及时的沟通，通过家园校三方协力，最大程度的帮助孩子消除入学不适应感，促进孩子以积极的、愉快的情绪投入到小学的学习生活当中去。
张洪燕，太原市育华幼儿园园长、党支部书记。中小学高级教师、教育硕士、国家二级心理咨询师、国家高级育婴师、山西省保教能手、山西省教科研骨干、全国特色教育先进工作者、太原市幼小衔接工作专家组专家。
做好幼小衔接，不仅取决于幼儿入学需要掌握的知识和技能，更重要的是如何支持幼儿能与家庭、学校、社会和同龄人之间建立亲密的协作关系。那么，如何正确解读国家的政策理念？如何帮助家长、幼儿园及小学做好幼小衔接？如何运用适宜的、科学的方法帮助幼儿做好幼小衔接？张洪燕园长作为太原市幼小衔接工作专家组专家成员带来了专业的解答。
张洪燕园长从政策引领，全面提高教育质量；科学准备，推进有效幼小衔接；机制护航，夯实家园校共育体系三方面进行了分享。她特别强调幼小衔接是双向衔接、科学衔接、有效衔接。
张洪燕园长围绕幼儿入学所需的关键素质，对身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，梳理出16条发展目标、结合幼儿的日常生活，列举出很多切实可行、有效帮助幼儿做好入学准备的教育途径和方法，具有实操性和可实践性。
在“双减”背景下科学的幼小衔接不仅能促进儿童小学阶段教育的良好开展，更是适应儿童连续性发展需要的必然要求，它对儿童的一生产生重要影响。幼小的双向衔接、家园的合力共育、家校的有效配合才能共同为孩子的健康成长助力。
中三班田沐灵妈妈作为家长代表进行了发言，她表示：本次论坛更深刻的意识到科学幼小衔接的重要性，作为家长不必过分焦虑，“到位”即可，不需要“越位”去做学校教育的事情。同时号召全体家长帮助幼儿查漏补缺，补齐短板、发挥长处，从根本上提高幼儿的学习能力，帮助幼儿养成良好的学习品质。让幼儿真正能够带着微笑离开幼儿园，唱着歌儿走进校园。在幼儿入学之始，为他踏上漫漫人生长路，开启正确的导航。
本次论坛采用现场答疑的方式，将整个论坛拉向高潮，在答疑环节，家长代表敞开心扉，提出自己的疑惑，专家老师结合真实的教育现象，有针对性的为家长们关心的问题答疑解惑。
家庭和幼儿园用怎样的方式来帮助孩子顺利的适应小学生活？
刘晓红副园长表示：最关键的问题就是让我们达成一个共识：1.会“玩”。游戏是幼儿园基本活动方式。要尊重、欣赏接纳孩子。2.三“忌”。忌急、忌多、忌快。3.五“多”。多陪伴成长、多习惯养成、多培养阅读、多注重品质、多增加信心。二、家长自查任务：1.身心准备：保障孩子健康饮食、睡眠、运动；创设温和、温暖的环境和心情……2.生活准备：提供闹钟，自己管理时间；做力所能及的事情，提供自我服务等。3.社会准备：多接触大自然，多参与社交活动等。4.学习准备：在生活中认字，生活中解决数学问题；大声地放声阅读，敢于表达等。
“双减”政策下家长如何做孩子智慧的引导着？
张洪燕园长表示：扛起主责，依法带娃。幼小阶段做好孩子的关键性指导；明确目标，科学育儿。按照孩子自身的发展速度制定适合年龄阶段的目标，切忌用一把“尺子”衡量所有孩子；全力配合，共育美好。
“双减”到底减什么？在“双减”政策的背景下小学的教育质量是如何保证的？
史晓亮老师说道：“双减”指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。给予学生更多的时间实现全面发展及个性化的发展，从而培养出创新型人才，实现人的现代化；课堂要质量。“双减”实际对教学质量提出了更高的要求，要在缩短时间的前提下明确目标，潜心研究教材，把握教材的重难点，将诸多的题型中筛选最有价值的、最有代表性的题目让学生去做。
整场论坛内容充实、干货满满。家长们认真倾听，在线积极探讨，相互交流，及时分享学习心得体会。家长们通过学习，感触颇深，大家纷纷表示“双减”实施以后，更加凸显家庭教育的重要性。在做好家园配合的同时，更应该注重高质量陪伴与习惯培养，转变传统观念，学习家庭科学育儿的方法，与幼儿园共同携手帮助幼儿科学幼小衔接。
小店区黄陵中心校的幼儿园及看护点的幼教同仁们也非常珍惜本次交流与学习的平台，通过本次论坛刷新了大家对“双减”背景下幼小衔接的理念，对接下来各园所开展幼小衔接工作拓宽了思路。
贯彻“双减”，任重道远。幼小衔接，贵在落实。该园将继续秉持“三乐”园本教育理念，坚持儿童为本，努力为双向衔接架起桥梁，积极与小学结对合作，认真寻找幼小衔接关键点，主动探讨新方法，努力做到更精准、更科学、更有效的衔接，为幼儿顺利迈入成长新阶段而不懈努力。科学衔接，双向赋能，育华在行动。
（网易山西 黄晶 张丹丹 通讯员 刘 颖 助编 贺小晶）
