20个孩子的56年人生直播:拉开孩子差距的,真的不是智商
BBC有一部记录片,叫《人生七年》。
导演用49年的时间,跟拍了20个底层、中产、和精英家庭的孩子。
每7年记录一次他们的生活,7、14、21、28、35、42、49、56、63岁。
49年的时候,这些人实现了阶层跨越或者阶层下滑吗?并没有。大部分出生是什么阶层49年之后还是什么阶层,有两个例外,他们实现了身份的逆袭,从底层跨越到了上层。
那些出生在底层的孩子,到了成年以后还是做着最底层的工作,比如泥工、粉刷匠等。
我们来说说这个实现阶层飞跃的例外。这是一个出生后在孤儿院的孩子,他第一次出现在镜头里的时候,连一件整洁一点的衣服都没有,但是等他成年后,他却成了一位富人,有N多房产。
为什么他能实现阶层跨越,因为他的目标感实在太强了。
他10岁出头,就有了一个目标,当马术师,为此他训练比谁都努力,造就了自己的好身体。
后来,他又想做出租车司机,他立马付出行动去考证并当上了出租车司机,做司机期间他非常勤奋,妻子开白班,他开晚班,很快他就赚到了一辆出租车的钱,拥有了自己的出租车,此后他的储蓄越来越多,他开始有了新目标,做好理财和投资。他通过学习,让自己的资产不断升值,钱越来越多。
等他年龄再大一点,他有了新目标,想当演员。接着拍此部纪录片的机会,他接触了导演,同时私下他也努力学习表演,机会终于来了,他成功地向导演推销了自己,参演了一部电影。总之,他只要给自己定下一个目标,他就会为此不懈努力去达成目标,最终一步步实现目标,成功了跨越了阶层。
从他的人生轨迹,我们可以看到目标的重要性,当然,光有目标感还不够,还得付出实际的行动。
另一个例外,是一个农民的儿子,家里世代农民,辛苦而贫穷,他从小就不爱说话,喜欢物理和化学。
所以他一直朝着自己的兴趣努力,最终,这个世世代代农民的儿子考入了著名的牛津大学。28岁,他移民到了美国,成为威斯康星大学的教授。
这两个孩子之所以能实现阶层的跨越,其实有一个共同点,就是目标感强,而且对自己的人生有规划,一步步去实现它。
相比起那些底层的孩子,大部分无所事事地度过了自己的童年、青年,那些来自精英家庭的孩子明显要有目标感得多。
他们还在小学阶段就有了明确的目标,或者说父母就给他们定好了目标,要学习什么才艺和技能,要进入到一流的中小学,最后进入什么样的大学,他们的父母对他们都会有更高的期待,他们自己在父母的教育下对自己成为什么样的人也更有认知。
可能来自精英家庭的孩子,他们小时候就看《泰晤士报》、《金融时报》,这些报纸甚至他们家就有股份。
他们很小的目标就是剑桥大学、三一学堂……
而这个时候底层的孩子在做什么?他们甚至不知道大学是什么,而他们每天思考的事情是,我犯错了,今天爸爸会揍自己吗?
哈佛大学曾做过一项目标对人的影响的调查。
他们选择的,是一群出身,智力,学历都差不多的人。
调查显示,27%的人没有理想,生活没有目标。这部分人成年后处于生活的底层,他们的生活只能叫做生存。
60%目标模糊,这部分人生活得非常普通。
10%的人会有一些目标和规划,可能会成为小资人群。而那些有明确目标的3%的人群,则成为了社会精英和行业领袖。
这与《人生七年》呈现出的现象正好相符合。
可见,目标感对一个人来说是多么的重要,目标感会让自己每个人生阶段,都会有追求,有切实的努力。
而没目标感的人,则被生活推着走,最后自然流落到了社会的底层。除了自己是含着金钥匙出生的人。
回过头来说,那么我们该如何培养孩子的目标感?
通过观察可以看到,有目标感的孩子,能够以自己的方式表达需要,可以建立自己的活动规律,对目标的实现有信心,即使暂时失败也不会自我否定,有责任感,与此同时社会化程度也更好,更易得到他人支持而成就一番事业。
而相对应的,有目标感的孩子的父母,通常有以下品质:
1、温情,接纳,及时表扬孩子的成绩;
2、给孩子设定一定的标准/规矩/目标并加以指导,对进程监督并确保其完成;
3、给孩子一定独立和自主空间,小心翼翼地帮助孩子,使之尽可能独立完成。当孩子的自我意识发展起来后(一般是2岁以后),逐步放开,让孩子自己决定如何最好地战胜挑战达到目标。
这可以说是一种温和、坚定且民主的教养方式。不是完全的自由,因为孩子内在其实需要父母为自己设立一定的规则;也不是高压限制,父母会尊重孩子的意愿,接纳孩子的个人意志,给孩子做选择的机会。全程给予孩子无条件接纳、及时鼓励以及必要帮助,这会让孩子们更加乐于接受新的挑战,并有克服困难的信心。
而当有一天,孩子们独立面对人生路上的各种诱惑、困扰、挫折、苦难,他们内心早就建构完善的强烈的目标感,一颗饱满的信心,能让孩子咬牙前进,百折不挠。