中学教师，学历有高有低，为什么一些优秀教师学历不高？

随着国家对教育的重视，大学的招生规模越来越大， 研究生教育也得到突飞猛进的发展，带来的结果就是，高学历的学生越来越多，竞争压力也在增大。过去，中学里面很少有研究生，大部分是中师、大专、本科学历，这些年，教师队伍的学历水平有一定程度的变化，特别是一些重点中学，招聘教师会在学历上提高要求，有的要求是硕士以上学历。那么，中学教师，学历有高有低，为什么一些优秀教师学历不一定高？下面我来谈谈几点个人看法，仅供参考。

一、学历要求越来越高是一种趋势

中小学教师，学历水平的提高，会带来学校整体结构的变化，特别是比较好的中学，硕士以上学历水平占比增加，这对中学来说是一种趋势，未来教师队伍的整体学历水平会得到相应提高。在中学阶段，不同年龄的教师学历水平存在差异有其历史原因，过去的本科生都不多，更别提研究生了，所以，很多学校招聘了本科老师，还有一些是专科学历。这些老师对中学的教育发挥了很大的作用，通过这些年的努力教学，也出现了一大批优秀的教师。

二、学历水平的提高对教师教学有一定积极影响

很多重点中学，招聘了大量硕士生和博士生，这些教师充实进教师队伍之后，也给教育带来了一些积极影响，有利于促进教师教学水平的提高。学历高的教师，他们在学习能力上更具有一定优势，通过多次竞争，能够通过研究生考试成为研究生，他们有更多的考试实战经验，研究生毕业后，他们也积累了一些研究的技巧和方法，在理论层面还是有一定优势。高学历的老师，说明他们高中曾经是尖子生，正因为此，他们知道如何提高学习效率，争取考试能够拥有优异的成绩。从事教学工作后，他们会结合自己高考的成功经历和大学的深入学习，能够更快速选择最好的方法实现教学的优化。

三、学历高低不是评价教师优异的标准

一位教师是否优异，需要通过实践来进行检验，能够通过努力，钻研教学，最终教学规律，总结和利用恰当的方法，更有助于提高教学成绩。不管学历高还是低，这只能代表过去，教学水平的提高需要考虑多重因素。学历水平不高，但是优秀教师却很多，他们善于研究教学，通过多年教学实践，总结出适合自己的教学方法，提高了学生的学业成绩，学生表现积极，成绩比较优异。很多优秀教师，善于去学习，善于利用各种条件来提高自己的教学成绩。学历低只能说明过去，教学水平的提高，还是离不开亲自实践，善于总结和反思，积极探讨，学会处理教学中的问题，促进教学成绩的提高。

总之，对于一个教师来说，学历水平虽然对教师教学有一定积极作用，但是，学历高低只是影响教学的一个因素，在我们教学工作中，可以多借鉴，善于去发现问题，采用恰当的方式来处理教学问题，通过不断总结，形成适合自己的教学方法，提高教学的成绩。