2022年“翼展未来”家庭教育论坛上海站精彩观点回放
教育匠心—量身定制，个性培育
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程豪
上海梦沃未来学院于2013年创办，学校开设美国高中课程，专注于为学生提供原汁原味的美高课程和大学预科课程，已经培养了大批学生进入全美前50院校。
上海梦沃未来学院、启程教育创始人程豪曾帮助1500多名学生梦圆斯坦福、麻省理工、伯克利、哈佛、耶鲁等顶尖名校，对于孩子的升学问题非常有发言权。在演讲中，他从“个性培育”的角度向现场家长介绍了梦沃未来学院，并表示，每个孩子都是不一样的，家长对孩子的期盼也不尽相同。因此，上海梦沃未来学院坚持通过量身定制的方式为学生制定个性化的培养方案。学校采用“全校走班制”，学生选课不受到年级的限制，而是根据学生学科基础及未来升学方向来选择相关课程。让孩子们在较全面地掌握各大类知识的基础上，能够朝着自己的方向进阶学习。
三课程双通道优质国际学校
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贺伟
上海天华英澳美学校副校长贺伟在演讲中全面介绍了学校的多维度资源平台如何帮助学生成就自我。
在课程选择方面，学校开设了英国A-Level、澳洲VCE、美高AP课程，入学后经过半年IG课程学习，由任课老师给出最专业的学科建议，保证每个孩子发挥自己的独特优势。在升学资源方面，学校采用六位一体的学生支持模式，分别从学科及语言成绩、EPQ研究型学习、爱丁堡公爵奖、牛剑入学考试、学科及增益竞赛、校内升学顾问六个方向助力学生申请全球知名高校。
贺伟副校长表示，依托于校内校外、国内国外多维平台联动，学校得以全面赋能学生，从而培养具有家国情怀、国际视野、精英气质、学子风采，参与民族复兴历史进程的国际型、复合型人才。
全人教育，培养孩子终身受用的能力
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Mr. Stephen Ottewell
常州威雅中学执行校长Mr. Stephen Ottewell在演讲中与大家分享了自己对全人教育这一概念的理解、全人教育对学生成长的重要性以及常州威雅实行全人教育的经验。
Mr. Stephen Ottewell认为，全人教育意味着全面发展学生个体，在全局环境中评价学生，孕育关爱的课堂文化，参与体验式学习。他强调，做好全人教育是培养明智的决策者、挖掘个体独特性、帮助参与者建立彼此之间以及与外界广泛联系的重要方法。
具体到常州威雅的育人策略，学校以全人关顾、学术培养、多元增益、潜能拓展、社区建设为5大目标进行全人教育，培养学生终身受用的综合能力。
选择比努力更重要
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刘刘
上海宏润博源学校95%以上的毕业生都如愿进入理想的大学。惹人注目的不仅是学生们傲人的升学成绩，还有他们在校期间就展露出的超高水平的综合能力。上海宏润博源学校执行校长刘刘表示，面对时代的挑战与机遇，学生们需要成为创造实践者、跨领域合成者、高情商合作者与高效沟通者，这就要求教育工作者在培养孩子能力与核心素养方面有所转变。
宏润博源学校注重培养学生对想象力的探索以及将好奇心与创造新机会结合的能力，这种深层次的自我探索和准备，再加上严谨的学术训练以及“软”技能，可以给学生带来长期的成就，让他们有信心创造或抓住机遇，而不是孤注一掷地只追求大学排名。学校帮助他们不断发现和发掘自己的最大潜力，也助他们开创通向成功的道路。
双减之后的全人教育该怎么做
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潘佳
上海赫贤学校为中国家庭提供全方位、创新式、多元化的基础教育，探索双语环境下的融合创新模式；以“中国学生发展核心素养”为目标，通过创新性的教育教学设计和开放包容、和谐有爱的校园生活，培养学生面向未来的必备品格和关键能力。
在演讲中，赫德/赫贤学校CEO潘佳详细介绍了学校的领导团队、高质量的教师团队、出色的升学成绩、多元化的学生构成、丰富的学生活动及课程设置。他强调，上海赫贤学校的教育理念根植中国文化，采用新颖独特、灵动鲜活的方式帮助学生理解和悦纳中国传统文化，锻造家国情怀与全球视野兼具的时代英才。学校高度重视因材施教，通过个性化的课程设计和项目化、生活化、跨学科整合的全课程学习方式，努力发现每个孩子的天赋，点燃每个孩子的自信，让每个孩子都成为最好的自己。
狂揽Top50世界名校offer
这所学校是如何培养超级学霸的毕业生
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唐雯
上海美高双语学校成立至今，因材施教捷报频传，特色发展硕果累累。在这里，学校尊重孩子独一无二的特质，挖掘孩子身上的无限潜能，聚力培育各行各业人才，成就人生梦想。
在演讲中，美高教育集团全球董事会执行董事唐雯女士表示，“成功的关键在于找到个人天赋和兴趣的交集。”美高课程通过项目式单元进行教学，综合地理、历史、科学、音乐、社交、全球文化等元素，旨在鼓励孩子们对世界范围内的多元课题进行研究和学习。它的教育目标主要体现在3大方面：课程主题、课程发展、全球视野。
美高教育模式的特色在于，运用主题教学培养孩子们主动获取知识的能力；为孩子们创造与主题教学相契合的环境；引导孩子们自己“学会学习”；融入“探究、设计思维、合作、共情、沟通”等十大核心价值观，从而最终赋予孩子们应对多变环境的强大自信和解决问题的能力。
育梦 育爱 育见未来
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陆贤
上海澳大利亚国际高中创建于2008年，是由澳大利亚西澳州教育部授权开设在中国上海金苹果学校的一所澳洲海外精英公立高中。学校的宗旨是培养具有国际视野、拥有国际思维、适应国际竞争的未来领导者。
在演讲中陆贤校长介绍，上海澳大利亚国际高中不仅提供给学生与国际接轨的高中课程，更注重学生的身心健康和潜能开发。学校拥有专业且多元化的教师和管理团队，为每一位学生提供开拓眼界和挖掘自身潜能的平台。学校教研团队精心打造的“双版”课程，使学生能够收获英澳两国权威高中毕业证书，参加两国高考，择优录取海外名校。
学校的目标不仅是培养学生进入世界顶尖名校，更注重培养学生成为适应能力强、为国家做出贡献的国际化人才，希望学生在喜欢的领域获得成就感及幸福感。
让每个孩子都“精彩”起来
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慎安娜
在本次演讲中，上海诺思兰顿副校长慎安娜首先与到场家长分享了一个重要话题：如何成为“家长”？在她看来，无论对于家长还是教育者而言，育人成才都是一个精细复杂的过程，需要兼顾孩子的学业、情感、心理、情绪、精神、身体、营养和社交需求。
那么，学校如何完成这项使命？诺思兰顿实施“学院制”+“导师制”办学模式，设立“一书院+四学院”：兰顿书院、行动力学院、领导力学院、创造力学院、吸引力学院，充分满足每个个体需要；另外，学校还有效利用临港产城与教育融合的资源优势，鼓励学生利用假期走进企业，探索专业兴趣，规划职业发展道路。
“让每个孩子都被看见，让每个孩子都‘精彩’起来！”慎安娜副校长强调，这也是诺思兰顿重要的教学理念。
世界水平的现代教育
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Jessie Toh
苏州荟同学校执行校长Jessie Toh在演讲一开始就带领大家思索了一个深刻的话题：如何重新定义教育？
Jessie Toh校长表示，世界对未来人才有新需求，教育也需要由此出发，全面赋能学生。未来有很多挑战，苏州荟同学校的教育理念就是让学生为未来现实世界做好准备。为此，苏州荟同本着培养具有强大本土根基的有领导力的全球公民的愿景，采用博采众长的课程体系，注重包括认知能力、美学鉴赏、领导力、科技与创新、运动与健康、生命与感悟在内的综合能力培养。
在演讲中，Jessie Toh校长还分享了“筑以为学”的教育理念，学校以建筑美学浸润学生的学习生活，让“现代化教育”具象化，帮助孩子连接社区，走向世界。
质量为先，以德树人！
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涂彪
上海金苹果双语学校国际部校长涂彪在演讲中，重点介绍了学校的课程特色、师资力量、升学渠道以及独具特色的德育课程体系。他表示，学校正在“由数量型向质量型转变，由外延型向内涵型转变”的道路上不断前进。
在升学方面，学校的华文中心、美高课程和英国剑桥课程培养了众多优秀学子。而在疫情之下，学校从学生角度出发，特别设计了双学籍、双轨制、双通道、双录取的解决方案，为学生升学提供多层保障。
涂彪校长强调，作为上海老牌国际学校，引以为傲的德育体系也是助推学校内涵发展的重要力量。国际部非常重视学生的德育，不仅形成了特有的五大类德育课程体系，而且注重在社团活动、体育运动中“育”德，以德树人。因为，“学习与能力两条腿一起走路，才能够走向更加广阔的天地！”
祝愿每个家庭都能找到那所怦然心动的学校，也祝愿每个孩子都能学有所成，不负韶华！