香港大力推动科技与艺术教育 激发创意思维 培养多元人才

    香港特区政府近年来大力提倡结合科学(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的STEM教育,近期还加入艺术(Art)成为STEAM。一向致力普及STEAM教育的香港鳯溪第一小学,无论在课程编制、课外活动安排,还是学校的硬件和软件方面,均积极配合STEAM教育的发展,让同学们有更多机会接触STEAM,培养学生的创新精神。

    凤溪第一小学校长朱伟林表示:“STEAM课程近年来成为教育的重点,凤溪第一小学一向注重学生在创新科技方面的发展,从小一至小六均加入编程课程,由四年级开始为同学增设科创科,除了由校内老师编纂课程,还与不同机构合作引进合适的课程。”学校还投放资源设立STEAM Lab,并取得优质教育基金资助成立Future Lab、Maker Lab和Coding Lab,为同学创造更好的学习环境。“STEAM教育不仅让学生紧贴科技发展,更能训练逻辑思维、启发创意。创意是社会进步不可缺少的元素,有天马行空的想象才可激发更多新点子,改善生活质量,令世界变得更美好。”

    除了课堂学习之外,学校还会设置课外活动,例如让学生参与校外比赛,吸收经验和扩阔眼界。朱校长指:“同学们由构思、制作、介绍作品,到听取评判和对手的意见,再将作品改良,整个过程是一个全面的训练,为日后升学或就业从事相关的科创研究打下良好基础。”之前,凤溪第一小学的三位学生就运用STEAM课程学到的知识,发明了全天候自动运作的育苗器“智家种”。

    将STEAM知识学以致用

  三位小发明家分别是凤溪第一小学的五年级学生卢建钧、张顺安,和六年级学生邱赵晋廷。卢建钧同学表示:“在疫情期间见到市民到超市抢购蔬菜,所以与同学构思和制作‘智家种’育苗器,让市民在家种植。”邱赵晋廷同学补充:“我们以环保、健康和方便为目标,利用太阳能发电,只要将水耕绵和种子放进育苗器,水泵会自动抽水制造水循环。另外加装了LED灯,当光线不足时LED灯会自动亮起,模仿阳光让农作物行进行光合作用,因为可以24小时运作,菜苗可以更快成长。”配合他们编写的手机应用程式,使用者可以通过手机监测光线及水位等数据适时调整。张顺安同学表示由构思到成功做出第一个模型用了2个月,至今仍在不断改良中:“制作时我们会运用课堂上学到的知识,例如资讯科的编程知识、视艺科的创作设计技巧等,是一个很好的实习机会。”

    提升学生兴趣 引发自主学习

  负责指导三位同学的黄智仁老师指,创作“智家种”让学生有机会将平日在课室学到的知识应用在日常生活上。“三位同学在制作时综合了资讯科、科创科、常识科、视艺科的知识,通过这件小发明激发他们的兴趣,很开心见到过程中同学们不断问‘点解’,除了请教老师,更会上网搜资料,引发同学们自主学习,更有效吸收知识。”创作过程绝非百分百顺利,黄老师认为对同学来说也是学习机会:“反复测试、除错、改良的过程能够提升学生的解难能力,印象最深刻是‘智家种’最初以纸皮制作,后来发现纸皮在防水和承重方面不够理想,经资料搜集后同学们决定改用亚加力胶板,继而上网搜寻学校附近的五金铺去购买材料,才有现在的改良版面世。”

    与大湾区学界交流

  三位同学的作品更得到学校鼓励参加“深港澳青少年创意设计大赛”。黄老师指经历过去几年疫情,对外交流减少,这次同学的作品有机会参与比赛,更可冲出香港,与大湾区学生交流,对同学和老师都是一次难得的观摩和学习机会。而三位同学也对作品充满信心,不过在争取奖项之余他们还有更远大的抱负:“我们希望‘智家种’能够推出市场,使市民可以方便、环保地吃到新鲜健康的蔬菜!”

  “深港澳青少年创意设计大赛”由深圳创新创意设计发展办公室、深圳市文化创意与设计联合会、深圳青年联合会、香港星岛新闻集团、澳门文化推广协会联合主办,适合10-19岁的青少年以个人或组队参加,胜出者可获丰富奖品,并获邀参与作品巡回展及交流团,有意参加的学校和同学一定要把握最后机会,于4月2日前报名及提交作品!