幼儿园孩子有必要识字吗？资深小学老师：没有识字基础孩子会吃亏

　　01

　　新学期开始了，又一批孩子就要步入幼儿园步入小学了，与此同时，一个问题又出来了，幼儿园的孩子到底要不要提前识字？

　　我认识一个妈妈，开宠物店的。她的原则就是不在乎孩子学了多少，只在乎孩子有没有快乐、开心的童年。所以，识字或者不识字这些无所谓。孩子玩得开心最重要。

　　真的无所谓吗？

　　很多上了一年级的家长却并不这么认为，提前识字其实很有必要，不是说非要认识多少个字，而是提前认识一些字在小学会适应得更快一些，不然的话在一年级会感觉有些吃力。

　　发现了吗？这两种观点，差异特别大，原因在哪里？一个是上过小学的一个是没有上过的。只要是上过小学的，基本上都赞同要提前识字。

　　

　　这是家长的看法。我孩子要上一年级的时候，幼儿园请了小学老师过来给开指导会，具体说就是解开家长的疑惑，回答家长的问题。当时很多家长就在问这个识字的问题，这个老师也是小学资深班主任，她的建议就是如果孩子没有反感的话那么就适当地认一些字，认不认字上小学之后还是有差距的。

　　很多家长觉得一年级这么简单的也会有差距？

　　指导老师笑着说，一年级当然会有差距。

　　就拿识字这件事来说。低年级学生成绩的好坏取决于认字量的多少。中年级学生成绩的好坏取决于阅读量的多少。阅读的基础在哪里？阅读的基础就在认字。识字量大的孩子一般阅读量就会大。

　　

　　这是一个学校家长开家长会的时候拍的。根据规定，语文课程标准规定，小学课外阅读量145万字、初中课外阅读量260万字、高中课外阅读量300万字。重点来了，这只是最低标准。

　　所以识字重不重要，一看就明白了。

　　其次，识字少的孩子在班级不会特别积极。

　　一年级新生在一个新的学校新的班级里，老师、朋友、同学都是新的，她需要适应这个新的环境，适应新的老师。当然更要适应新的环境新的课程。

　　如果孩子提前识字，那么小学一年级开始的课程就不会有太大的问题。老师教的她能听明白，输出的反馈就会比较好。同样，老师面对这样的孩子也会适当地表扬鼓励。

　　那识字少的孩子可能就需要比较努力、比较吃力来得到老师的表扬。

　　很多人说一二年级学习不重要，三年级才是正式比赛的开始。但是不要忘了，一二年级是三年级的根基，如果孩子在一二年级一直是在老师表扬鼓励中成长，那么内心就会更有自信，她觉得她自己可以。

　　也有人说老师会从基础开始讲。但是班上孩子进度都超前的话，老师就会适当讲快，没有识字基础的孩子就会很吃亏。

　　如果一二年级得到老师鼓励比较少，内心也会怀疑自己，并不是说三年级突然就可以又突飞猛进地进步，一切都是有基础的。基础打好了，上面就会进步得快。

　　再次，影响孩子考试做题。

　　

　　很多家长问一年级不是老师给读题吗？那怎么还会影响做题呢？老师给读题，认不认子没关系呀。

　　大错特错了。一二年级确实是老师给读题，但是老师肯定会在规定时间内跟大部分学生走，不可能等到每一个孩子都做完这道题才会去读下一道题。

　　所以如果这个学生做题的时候走神了，或者没有听仔细，那么不认字的话这道题就空着了。然后又开始着急地去跟下一道题。

　　02

　　那既然识字这么重要，要怎么教孩子来识字呢？

　　我一个邻居A，她的孩子刚上中班，特别焦虑，因为她同事孩子在另一个幼儿园里，老师已经开始教识字了。她说自己孩子就认识小、口，算了算还不到5个字，感觉特别焦虑。

　　另一个邻居B孩子上大班，正好就在前面说的那个识字幼儿园里。她说因为很多家长特别焦虑，所以幼儿园老师拿着阅读书教孩子，孩子一天会认识一两个字，会拿字卡回来。

　　

　　这个邻居就很开心，觉得孩子会认字了。可是一个星期之后她发现孩子只是记得每天拿回来的那两个字，之前的字早就忘了。都需要看背面的图案才知道这个是什么字。

　　

　　邻居A感觉字卡的方法不太靠谱，又听说很多识字app不错，评价很好。买了个试用版的，孩子确实感觉挺好玩，孩子认识一个字就过一个关卡，在游戏中识字。邻居感觉这中app就是在玩游戏，美其名曰教孩子认字。

　　后来邻居过来问我是怎么给孩子识字的？她说她几乎试过了所有方法，包括在家里贴这些字呀，吃饭的时候就指着餐桌告诉孩子这是餐桌。每个东西都是，感觉她没疯孩子也要疯了。

　　我说我家孩子识字也没有特别的办法，就是一个大城市表姐送了一本书，她说她家孩子很喜欢看，而且在读书的时候也认识了不少字，据她说他们小区孩子几乎人手一本。于是赶紧送了我一本。识字这件事，可不能让孩子拉下。

　　

　　读书也可以认字？会有这么神奇的吗？看我拿出的《学前识字1600立体翻翻书》，她惊呆了，居然还有这么好玩的书？

　　

　　这本书精选高频字词约1600个，足可以满足小学低年级的需求。而且书里包含的内容很丰富，包括生活、场景、自然、任务、诗词等常用字词。总之，孩子可以在她感兴趣的任何一个地方学习知识，认识汉字。

　　

　　这是身体的部分。孩子们在翻翻书的过程中了解自己身体的知识，发现探索自己的秘密并且学会认字。

　　

　　这是季节冬的古诗《江雪》，图片很形象。而且这套书调动孩子触觉、视觉、建立知识的深度和广度链接，体会更丰富、更有趣的文字魅力。

　　

　　在孩子进入敏感期之后就可以和孩子一起来翻翻这本书，选择生活或者其他场景里和孩子一起在知识海洋里遨游。别小看翻的动作，孩子在翻翻的过程就是在发现在探索的过程，也是在自我成长的成长。

　　

　　这本书精巧翻页40页，让孩子在启蒙认知中识字，边学边用。这本书还附有《阅读指导手册》、内容简介和象形有图识字卡，让汉字学习系统化、立体化。

　　邻居特别开心，她说回家买了之后正好在上小学之前可以让孩子熟悉一下汉字，还好找到了正确的办法，这样开始就不算晚。

　　很多上了小学家长说上小学之前拼音和算数可以不学，但识字一定要跟上，看来都是被小学给都毒打过。不要过于相信0基础入学，如果真的相信了，一年级家长和孩子都会很累。所以能准备的话就尽早和孩子一起准备起来，至少为了孩子在一年级的时候不至于太被动。

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