一年级上册数学教学计划

　　

　　一、班级情况分析

　　这一学期我担任一年级2班数学课的教学任务。本班学生共30名，其中男生17名，女生13名。通过前期与家长们的交流沟通，得知我班学生有很大一部分在幼儿园大班阶段参与了幼小衔接的课程，在数学知识方面已经有了初步的启蒙。但是大部分学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚刚进入小学阶段，对学校、老师、同学、学习内容和任务等一切都感到陌生和不适应。但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期的工作重心，主要是激发学生的学习兴趣、培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；6-10各数的认识和加减法；11-20各数的认识 ；数学乐园；认识钟表；20以内的进位加法；总复习。

　　（二）、教材编写特点：

　　1. 按照《课程标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识；

　　2. 一年级主要是认数与计算相结合、帮助学生从生活中认识数学，运用数学知识解决生活中的难题，穿插相关的教学内容，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练；

　　3. 帮助学生正确理解“数”的概念，引导学生体会“数”可以用来表示和交流，初步建立数感。

　　4. 重视学生已有的生活经验和数学体验，再根据学生的已有经验和知识来设计活动内容和学习素材。

　　5. 计算教学采用算法多样化的方法，允许并鼓励学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　6. 直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

　　7. 设置“用数学”的内容，培养学生初步的数学应用意识和用数学解决问题的能力。

　　8. 每月安排实践活动，帮助学生感受数学与日常生活的密切关系。

　　三 、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1. 学生能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个（数量）和第几个（序数），掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数；

　　2. 初步理解加减法的含义和加减法各部分名称，明白加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法；

　　3. 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题；

　　4. 认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小；

　　5. 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆；

　　6. 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

　　7. 初步认识钟表，会认识整时。

　　（二）过程与方法

　　1. 在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力；

　　2. 培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力；

　　3. 培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想；

　　4. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。

　　（三）情感、态度、价值观

　　1. 体会学习数学的乐趣，理解数学之美，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；

　　2. 养成认真完成作业、书写工整的良好习惯；

　　3. 培养正确的审美观、价值观与人生观等。

　　四、教学措施

　　（一）结合一年级孩子特点，循序渐进地采用自主探索、合作交流的学习方式；

　　（二）创设有趣的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心；

　　（三）时刻注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯；

　　（四）将课堂教学与家庭教学实践相结合，布置适合家庭完成的数学小游戏，帮助孩子理解数学在日常生活中的运用。

　　五、课时安排

　　1、准备课 4课时；

　　2、位置 6课时；

　　3、1—5的认识和加减法 10课时；

　　4、认识图形 （一） 3课时；

　　5、6—10的认识和加减法 15课时；

　　6 、1—20各数的认识 10课时

　　7、认识钟表 3课时

　　8、20以内的进位加法； 20课时；

　　9总复习 10课时。

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