幼小衔接到底衔接的是什么？新一年父母要了解这几点

　　开学季就这样来了，这个时候最头疼的应该是上了幼儿园，该如何选择幼小衔接的父母吧。

　　不让孩子上，担心孩子在上小学各方面的不适应。

　　让孩子上，又担心学得过多，在三年级会因没学会听课而拉下课程。

　　关于幼小衔接，其实有这几点想说。

　　第一幼小衔接到底衔接什么？ 幼小衔接，也就是入学准备课程。

　　幼小学衔接课程设置的主要目的是帮助处于入学关键期的适龄儿童，解决两大[适应]问题：适应生活和适应学习。

　　它能有效避免孩子入学后的各种不适应，形成良性循环，为孩子未来的发展做好充分的准备。幼儿园和小学之间的科学联系对孩子们很重要。

　　幼小衔接主要有以下几个方面：

　　1、培养自理能力

　　小学毕业后，在学校里，吃饭、喝水、换衣服、整理书包等事情都要孩子们自己去做。

　　提前培养孩子的自我服务意识很重要。

　　在幼儿园，孩子们有足够的时间练习，在完成某项任务有困难时，老师会给予帮助和指导。

　　平时，我们让孩子们自己做力所能及的事情，帮助他们培养自我服务意识。小学的家长不必担心自己的孩子会照顾不好自己。

　　2、培养倾听的习惯

　　当我们进入小学时，我们将强调知识的学习。

　　如果没有良好的听力习惯，老师说孩子们根本不知道。

　　更不用说思考了，我们应该在学龄前培养孩子的听力习惯。

　　比如，引导孩子在交流时看着说话人，不要随意打断，想说话时要举手。

　　当孩子们养成了听的习惯，老师在讲课，孩子自然知道如何听课、并且记住知识点。

　　3、培养遵守规则的意识

　　如何培养孩子的规则意识？

　　在制定规则时，我们需要和孩子们讨论，我们需要孩子们的同意才能参与制定。

　　制定规则后，每个人都应该遵守。

　　其次，孩子们可以完成的规则，比如清理他们玩过的玩具。

　　当孩子做不到的时候，我们注重引导孩子如何做好，而不是批评孩子做得不好，避免给孩子一种规则约束人的感觉。

　　4、培养时间管理意识

　　一个能管理自己时间的人比过去做了两倍的事情，所以培养自己的时间管理能力很重要。

　　从学龄前儿童开始就要注重时间管理意识的培养。

　　我们可以从每天的工作和休息时间开始。

　　比如晚上什么时候洗衣服，什么时候睡觉，早上起床等等，我们可以事先和孩子商量，和孩子一起制定一个作息时间表。

　　如果孩子在某个时间做不到，我们不应该批评孩子。

　　我们应该跟孩子总结一下，如果他不这样做会有什么后果，这样孩子就会觉得制定规则不是为了约束他，也不是为了帮助他成为你自己的孩子。

　　5、培养阅读习惯

　　在选书时，要选符合孩子年龄特点的书。学龄前儿童一般选择图画书。当他们年轻的时候，语言占了一小部分。随着年龄的增长，词的比例可以增加一点。

　　其次，营造良好的阅读环境，在家里为孩子设立专门的阅读区；每天为家长和孩子设定固定的阅读时间，让孩子感受到阅读是一件快乐的事情。

　　当孩子熟悉一本书时，让孩子复述故事并创造一个情景表演。孩子有良好的阅读习惯，所以在小学阶段阅读课文并不难，因为阅读可以培养孩子的口头表达能力、听力和阅读理解能力、声音意识能力等。

　　了解幼小衔接衔接主要是能力培养，那么适龄儿童有必要上幼小衔接班吗？针对不同孩子的情况给出的建议是不一样的：

　　首先，如果孩子从小有养成看书的习惯，孩子能静得下来是不用的。

　　我们在平时的教学中其实发现孩子只要能静下来，他的学习都不会很差。

　　如果孩子从小是爷爷奶奶带的，父母对孩子陪伴时间不多，那么建议可以提前去幼小衔接班感受一下小学的节奏。

　　其实就算去幼小衔接班目的就是让孩子提前感受小学气氛，而知识教学方面，孩子只要接受认知能力正常，是完全不用担心的。

　　最后呢，建议如果你的孩子要读一年级了，放学后一定要留够时间陪孩子写作业，这不止可以培养良好的亲子关系，而且是养成学习习惯的过程。

　　（素材来源网络

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