我为什么总是要求学生大声读书，语文老师提醒家长要这样陪孩子学
大家好，我是专注家庭教育的怦然。
“我们老师太烦了，每天都要求我们大声朗读，还要读一整节早自习，很累的呀。”刚接到从校门出来的大宝，她就开始吐槽。
一问，才知道自从换了一个语文老师后，就被要求每天的早自习一定要大声地朗读，不然就会被提醒。如果一节课被提醒三次，就会被要求去讲台上领读。
高一的娃，十四五岁的年纪，正是好面子的时候。去讲台领读，那是很“丢人”的，为此，不得已只好天天甩开喉咙，大声朗读。
其实，大声朗读课文，对 语文的学习是很有帮助的。
作为有着十几年高中语文教学经验、多年高三一线班主任如是说。
可是，很多父母说，我家孩子也晨读了呀，声音也挺大的，为什么没有效果呢？
其实，是因为孩子读的方式不正确。
不管是在学校晨读，还是在家晨读，90%的孩子晨读都是拿着一本书在朗读，这是最大的错误，不会有任何的效果。
那么到底应该怎样去读呢？
语文老师推荐晨读三部曲，照着做，每天进步一点点。
第一步，晨读一定要大声。
把声音放出来读，有利于唤醒已经沉睡了一整晚的大脑，能够提起孩子一天的精气神。而且，从记忆的角度来说，只有充分地调动起眼、耳、口，才能更好地帮助孩子记忆。
很多家长看到孩子其实也是在朗读，但很多时候，他们的心思早就飞了。只有让孩子大声把看到的内容念出来，就不会走神，就会去关注自己朗读的内容，效果当然比默默看书要好太多！
很多家长和孩子在语文学习中其实都忽略了大声朗读，很多孩子性格比较内敛，也不愿意出声读课文。
大声朗读对记忆也很有帮助，那些背课文比较快、比较准的学生，往往都喜欢大声读出来。
当然，大声朗读的好处远远不止于这些，除了对孩子学习的帮助，大声朗读还能帮助孩子树立良好的性格，改善一些心理问题，比如自卑、胆小等，还能够让孩子的大脑处于兴奋的状态，树立孩子的自信心……
这些好处不仅对孩子眼下的学习有帮助，还会让孩子受益终身！
第二步，晨读需要多样化。
一般来说，很多孩子在晨读时，都会选取老师要求背诵的课文，或者当天需要背诵解决的内容。
这样的结果就是被老师的要求牵着鼻子走，完全没有自己的规划，很容易让孩子陷入混乱中，不动脑筋去对自己的学习做计划，而且也很容易让孩子觉得枯燥无味，慢慢地就厌倦了，毫无效果可言。
正确的做法是如果晨读的时间是30分钟，那就把时间分为三个部分，每个部分10分钟，实现内容上的多样化，帮助孩子的晨读有滋有味。
一般来说，晨读的内容应该有三个内容，课文、古诗文和同步范文。
课文，是必须要大声读的，也是晨读最重要的材料，而且必须要熟读，这是考试最基础的部分。
古诗文也是晨读的重点，能够培养孩子的语感。1-3年级的孩子可以去读古诗词，4-6年级的孩子可以去读古诗文了。
古诗词，是最好的朗读素材，因为它的语句很有音韵美，在古代是用来唱的“歌词”。比如想《诗经》《孟子》《三字经》等里面的一些排比句，就很押韵，读起来十分有气势。
只是，小古文的阅读，需要我们分步骤来执行。比如读之前要听标准读音，标好断句，因为中高考，都会考文言文的句式翻译题，那么长的一个句子，没有标点符号，全靠平时晨读来养成语感。
第三，晨读需要选好材料
前段时间，班主任给我推荐了一套《我爱读古诗词》系列晨读书籍。
这套书一共11本，精选了155首古诗词，155幅传世名画，让孩子在诗中赏画，在画中读诗。我在翻开的第一时间，就被深深地吸引了。
除了它精美的“容颜”之外，这套书里入选的诗词都是小学生应该读书的75+80首，代表着中国传统文化的至高点，让孩子充分地享受中国传统文化的魅力，帮助孩子开启自己的纯真诗心，因为我们每一个孩子都是一首诗，就像古诗词中的日月星辰、虫鱼草木一样清新自然、天真浪漫。
小学阶段，是人的一种中记忆力的黄金时期，让孩子大声地朗读古诗词，能够在潜移默化中提升他们的文化修养，让他们受益终生。
这套书，不仅有很高的“颜值”，还能够帮助孩子无障碍阅读。因为书中有注释、赏析、译文，每一篇都很注重韵律，很适合孩子朗读。书中还有名家朗诵，只要扫描书中的二·维·码，就能够听到美妙的名家朗诵。
我把链接放下面，有需要的家长可以给孩子带一套回家，相信孩子也会和我一样，爱上它。
……
大声朗读不是为了死读书而读书，盲目着急的开始，囫囵吞枣的过程，反而会让大声朗读的效果适得其反。
所以朗读之前，家长也要更多地参与进来，帮孩子一起做好功课。比如文章中的生字、多音字、多义字，先学会它们的读音，理解在本篇的含义；比如对于作者背景、作品背景，先大致进行了解；比如孩子因为阅历有限不能感知文章某些句子的意思，家长就要带着孩子来梳理一下，让孩子尝试理解，这样才能更好朗读。
我是怦然，职场二胎妈妈，专注家庭教育，分享育儿知识和好书，和孩子一起成长。图片来自网络，侵删。
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