教师“绩效工资”再分配，这几类老师有福了，收入差距一目了然

　　优秀的教师团队谋取的薪资待遇，主要是根据个人的工龄和职称，随着国家人力资源部和教育厅逐步提高人民教师薪资待遇的逐步现状之后引来了多个地区在职员工的广泛关注。

　　部分人民教师希望相关教育部门或者学校相关负责人废除评职称这项政策，针对当下教育所传出的问题和教育的现状都在告诫人民教师：职称评选让人民教师获得并不友好。

　　

　　部分人民教师评选职称之后个人的教学工作以及对教学的积极性和热情，没有以前高涨，主要的原因在于人民教师评选职称所发放的薪资待遇得到有效的提升，导致部分人民教师心理的落差急剧增大。

　　部分人民教师成功晋级职称之后不太愿意帮忙做一些代课工作，即使在各个科目带教老师的要求之下去进行代课，学生的成绩也一落千丈，让学校的高层领导以及教育厅的相关负责人觉得无可奈何。

　　01教师“绩效工资”再分配，这几类老师有福了，收入差距一目了然

　　国家人力资源部和中央编办的相关领导以及教育部门为了让其他没有评上职称的人民教师得到在职岗位的更多鼓励，国家教育厅便实行了绩效工资的制度。

　　国家教育厅颁布的这项政策，让部分人民教师没有评选职称可以收获更多的工资待遇，让人民教师普遍觉得在职岗位获得相应的社会职称和社会地位有一定的回报基础。

　　

　　这项政策颁布出来以后，让部分大城市的人民教师便在后面讨论人民教师所发放到手的绩效工资架构，实际上有点像安慰人民教师没有评上职称，缓解人民教师内心的落差感，以及对教学工作的失望。

　　整个学校工资待遇根据职称的评选差距较大，最高绩效工资可达4700元，最少的人民教师绩效工资则只有1000元，前后相差了整整3000多元，让人民教师觉得在职岗位没有一定的幸福感和满足感。

　　

　　按照人力资源部和地方财政管控部门以及中央编办相关领导下发的政策，有几位人民教师在评选职称上有一定的福利：

　　1、不仅担任科任的老师，同时还成为各个班级的班主任以及年级的小组长，平时的工作属性则是帮助监督学生在上课的制度部分，学校在当下的形式全面实行全封闭教育模式则意味着，人民教师要花上更多的精力和时间帮助学生达到知识的理解和掌握，部分班主任老师和年级的小组长便要承担起早晚自习以及学校卫生等工作。

　　

　　2、学校的高层，学校高层相关领导主要的工作属性相对而言要比班主任以及各个阶段的人民教师较少，由于他们有足够的资历和足够的实力，成为学校的高层，每个月的薪资待遇较为可观，单纯的绩效工资也能达到4000元以上，堪比二三线城市人民教师的月收入水平。

　　3、学校的文化课以及体育课程的人民教师，这些老师称之为教副课的人民教师，由于学生更加重视主科的学习，国家教育厅和人力资源部的相关领导逐步出台数字化教育，是文化课体育课的人民教师上课的时间大幅度减少，部分阶段的人民教师并没有达到教育的标准，计绩效工资普遍在1000~2000元左右。

　　

　　4、只担任科目的人民教师，没有承担班主任以及科教主任的工作，也没有成为年级的小组长，这类人民教师平时的工作内容比较适中，课时基本能够达到上级领导交代的教学水准，所发放的绩效工资基本在2000~3000元左右。

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