工程教育方向SCI期刊，主题广泛，国人友好，影响因子稳步增长
工业革命后，工程学科的种类不断增加，不断有新兴学科和交叉学科及其学科方向出现，设计与工艺过程的学科专业也不断涌现。工程教育是一种专业教育，也具有职业教育的类别特征，不同国家、不同类型高校的工程教育有所不同，我国的工程教育也正在由大变强，国家也非常关注如何开阔高等工程教育高质量发展新格局[1]。
今天关注工程教育的期刊——Computer Applications in Engineering Education。
期刊信息
Computer Applications in Engineering Education是由Wiley出版社出版的，关注计算机技术在工程教育中的应用的SCI期刊。期刊关注在工程教育中使用计算机、互联网和软件工具的前沿信息。2019年以来，Computer Applications in Engineering Education的影响因子稳步增长，2021影响因子突破了2分，达到了2.109，分区稳定。已被SCIE、EI、DBLP、EBSCO等国际数据库收录。
Computer Applications in Engineering Education的主编为美国夏威夷大学马诺阿分校的Magdy F. Iskander教授。Magdy F. Iskander教授是夏威夷大学马诺阿分校夏威夷高级传播中心主任。他是IEEE的终身会士，并且是2002年IEEE天线和传播协会的主席。他在在学术研究和教育方面取得了卓越成就，出版了多本学术专著。
Magdy F. Iskander
Computer Applications in Engineering Education的副主编团队中有两位来自中国大学的学者，分别是清华大学电子工程系的李越副教授和沈阳农业大学工程学院机械工程系的冯龙龙博士。
期刊分区
JCR分区
根据最新的JCR报告，Computer Applications in Engineering Education在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES和ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY类别中处于Q3区，在COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS类别中处于Q4区。
中科院分区
根据中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版），Computer Applications in Engineering Education属于大类工程技术4区，小类计算机：跨学科应用、学科教育、工程：综合4区。
Scopus分区
Computer Applications in Engineering Education在CiteScore rank 中Social Science, Education 的1406种期刊中位列191位，属于1区。
征稿主题
Computer Applications in Engineering Education主要发表有关计算机、互联网和软件工具在工程教育中的创新用途的同行评审论文。除了新课程和软件工具外，这本期刊期刊还涵盖了将基于技术的模块集成到工程课程中的内容，并促进了与这些新实践方法相关的评估和传播问题的讨论。Computer Applications in Engineering Education期刊发表的论文类型包括研究论文和综述论文。
具体来说，Computer Applications in Engineering Education的征稿主题包括但不限于：用于工程教育的新软件工具和多媒体模块；互联网和网络课程的开发和实践经验；应用人工智能和数据分析提高教学绩效；游戏化理论与算法在工程教育中的运用；技术在工程教育全球化中的作用；用于虚拟和真实实验室开发的新软件工具；远程学习和基于技术的工具在课堂教学中的使用；可视化、计算机图形、社交网络工具和I/O问题；K-12 STEM主题及其对工程教育的影响；STEM教育和工程职业中的性别差异；工程教育中有效的行业参与；在工程教育中使用便携式技术、社交媒体和参与式数字文化。
2021-2022年文章关键词
发文情况
发文量
Computer Applications in Engineering Education每年的发文量*不大，不过发文量有波动，其中2022年为107篇，2021年为100篇，2020年为168篇，2019年为137篇，2018年为181篇。
*只计算Article、Review Article和Proceedings Paper。
主要发文国家和地区
Computer Applications in Engineering Education的主要发文国家是西班牙，其次是中国与美国。
从发文机构来看，发文比较多的大都是国外的大学和研究机构，包括普渡大学系统、宾夕法尼亚州立高等教育系统和印度的Netaji Subhas技术大学等。
期刊指标
Journal Citation Reports?
Computer Applications in Engineering Education的影响因子比较稳定，近3年来稳步增长，2021影响因子突破了2，达到了2.109，5年影响因子1.766。
Scopus
Computer Applications in Engineering Education的CiteScore 2021为4.2，SNIP 2021为1.280，CiteScore Tracker 2022*为5.4，预计CiteScore 2022有提升。
*数据更新时间为2023年2月5日。
期刊读者
Computer Applications in Engineering Education的下载量在过去五年持续上升，2022年为14.8万。
审稿周期
根据数据*，Computer Applications in Engineering Education从收到稿件到第一个决定的中位数时间是17天，从收到稿件到接收的中位数时间是158天。
排除desk-reject后，从收到稿件到第一个决定的中位数时间是53天，从收到稿件到接收的中位数时间是158天。（*数据获取时间：2023年2月27日）
从最近几篇文章的情况可以看到，第一轮的审稿周期在1到11个月不等，一般需要一轮修改后录用。
版面费
Computer Applications in Engineering Education是一本混合发表模式的期刊，选择传统订阅模式发表的读者不需要支付版面费，而如果选择开放获取模式发表，版面费为3,760美元/2,520英镑/ 3,090欧元，约为人民币25,000元。
其他
总结
综上所述，Computer Applications in Engineering Education这本期刊对国人友好，不仅仅是国内外的知名大学和科研机构，很多一般学校的学者也有机会在这本期刊上发表论文。这本期刊的影响因子不高，相应难度应该不大，欢迎有投稿经验的读者分享经验，但是发文量偏小，可能会导致发表周期较长，有需要论文进行项目结题的学者们需要考虑这一点。
参考文献
[1] 何淼，熊旭. 探索中国特色工程教育模式 推动新工科建设再出发 [DB/OL] (2020年11月09日)[2023年2月27日].
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