【每日一练】招教刷题打卡(4.25)
原标题:【每日一练】招教刷题打卡(4.25)
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公基刷题
1.当事人因不动产纠纷而提起民事诉讼,该案件的管辖为( )
A.指定管辖
B.裁定管辖
C.移送管辖
D.专属管辖
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1.D【山香讲师解析】《民事诉讼法》第33条规定,下列案件由本条规定的人民法院专属管辖:(1)因不动产纠纷提起的诉讼,由不动产所在地人民法院管辖;(2)因港口作业中发生纠纷提起的诉讼,由港口所在地人民法院管辖;(3)因继承遗产纠纷提起的诉讼,由被继承人死亡时住所地或者主要遗产所在地人民法院管辖。故选D。
2.居住在甲市甲区的公民,因走私被位于乙市乙区的海关扣留,该公民不服,应向下列哪个单位提起行政诉讼( )
A.甲市或乙市中级人民法院
B.甲区或乙区人民法院
C.甲区人民法院
D.乙区人民法院
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2.A【山香讲师解析】根据《行政诉讼法》第19条的规定可知,对限制人身自由的行政强制措施不服提起的诉讼,由被告所在地或者原告所在地人民法院管辖。根据《行政诉讼法》第十五条规定,海关处理的案件属于中级人民法院管辖的第一审行政案件。故选A。
中小学招教刷题
一.单项选择题
1.教育的本质属性是( )
A.教学
B.教导
C.管理
D.育人
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1.D【山香讲师解析】教育的本质属性是育人,即教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,也是教育的质的规定性。
2.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是( )
A.直观性原则
B.整体性原则
C.发展性原则
D.巩固性原则
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2.D【山香讲师解析】题干的描述体现的是巩固性原则的典型示例。
3.在班级中,小刚总是害怕与老师接触,说明小刚最缺少的是( )
A.求知需要
B.归属与爱的需要
C.自我实现的需要
D.尊重需要
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3.B【山香讲师解析】归属与爱的需要,也称社交需要,是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系、被团体接纳、成为团体一员、有归属感等。题干中小刚怕老师是因为其缺少归属与爱的需要。
4.个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能,却看不到事物的其他功能。这属于( )
A.集中思维
B.前摄抑制
C.功能固着
D.倒摄抑制
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4.C【山香讲师解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下,人们不易摆脱事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。
5.我国《义务教育法》规定,国家实行教科书( )制度。
A.认定
B.审定
C.选定
D.国定
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5.B【山香讲师解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定,国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。
二.判断题
1.“课程”一词最早出现在朱熹的著作中。( )
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1.×【山香讲师解析】唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙,君子作之”一句注疏:“维护课程,必君子监之,乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。
2.班主任是一个重要的专业性岗位。( )
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2.√【山香讲师解析】班主任制度是我国中小学教育的成功模式,班主任在中小学的特殊作用是难以替代的,班主任是一个重要的专业性岗位。
3.社会环境中的各种影响往往会通过有意识记而被个体“潜移默化”地接受。( )
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3.×【山香讲师解析】无意识记是指事先没有预定目的,也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力,自然而然地识记。“潜移默化”地接受往往是通过无意识记。
4.消退是一种强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率。( )
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4.×【山香讲师解析】消退是一种无强化过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。
5.课程改革主要是教育行政部门和课程改革专家的事,其成功与否与教师无关。( )
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5.×【山香讲师解析】新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策,这就要求课程与教学相互整合,教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者,更应成为课程的开发者和建设者。故题干说法错误。
幼儿招教刷题
一.单项选择题
1.下列与幼儿呼吸运动快慢有关系的因素是( )
A.体质和活动量
B.生理和心理特点
C.体质和心理特点
D.年龄和活动强度
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1.D【山香讲师解析】胸腔有节律的扩大与缩小称为呼吸运动,呼吸运动的快慢与年龄和活动强度有关。
2.儿童心理发展潜能的主要标志是( )
A.最近发展区的大小
B.潜伏期的长短
C.最佳期的性质
D.敏感期的特点
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2.A【山香讲师解析】儿童的发展有两种水平,一种是儿童的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是儿童可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。因此,最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志。
3.依据《幼儿园工作规程》,幼儿园小班每班人数一般为( )
A.20人
B.25人
C.30人
D.35人
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3.B【山香讲师解析】详见《幼儿园工作规程》第十一条内容。
4.进行区域活动之前,教师总是会给小朋友集中进行区域活动的导入,教师的这一做法主要是( )
A.向儿童介绍区域中的新材料
B.让幼儿明白区域活动规则及新材料
C.引发幼儿参与区域活动的兴趣
D.对上次区域活动进行小结和评价
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4.B【山香讲师解析】区域活动的引入部分目的在于为区域活动做好相应的准备,包括明确区域的布局、内容、规则,了解新的操作内容,回顾前次学习活动的经验,激励幼儿大胆探索等等。区域活动本身幼儿兴趣就比较大,只是不懂规则,不能无计划、无规则的放任。
5.幼儿时期是进行美育的最好阶段,苏霍姆林斯基说:“教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”下列关于儿童美育说法错误的是( )
A.幼儿在对美的感悟和审美能力上、在艺术表现能力上都处于空白状态,不存在着个体的差异
B.美是无处不在的,应该把审美教育的目标融入孩子日常的生活教育中
C.美育与德育密不可分,德育给美育提供了丰富充实的内容,保证了美育的正确方向
D.美育能够促进学生智力的发展,扩大和加深他们对客观世界的认识
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5.A【山香讲师解析】儿童在美感、审美能力和艺术表现能力上存在着个别差异,如有的儿童音乐听觉好,节奏感强;有的儿童对绘画的形象和色彩知觉好;有的儿童想象力十分丰富。
二.多项选择题
1.正确评价幼儿生长发育的指标是( )
A.形态指标
B.生理功能指标
C.心理指标
D.心跳发育指标
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1.ABC【山香讲师解析】评价幼儿生长发育的指标包括形态指标、生理功能指标、心理指标。
2.幼儿无意想象的特点( )
A.想象无预定目的,由外界刺激直接引起
B.想象的主题不稳定
C.想象的内容零散、缺乏系统性
D.想象活动只需过程,不在意结果
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2.ABCD【山香讲师解析】幼儿无意想象的特点:想象的目的性不明确;想象的主题易受外界的干扰而变化,内容零散,无系统;想象过程受兴趣和情绪的影响;以想象的过程为满足。
3.以下是老师和妞妞的对话,老师:“你有哥哥吗?”妞妞:“有,我哥哥是浩浩。”老师:“浩浩有妹妹吗?”妞妞:“没有。”关于这个对话,解释正确的是( )
A.幼儿的思维是单向的
B.幼儿的思维与她的生活经验有关
C.幼儿缺乏逆向思维的能力
D.幼儿的思维具有自我中心性
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3.ACD【山香讲师解析】前运算阶段(2~7岁)的儿童认知特点是以“自我中心”去认识和感知世界的。所谓“自我中心”,即儿童只会从自己的立场与观点去认识事物,而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。如幼儿知道自己有个哥哥或姐姐,但是不知道他的哥哥或姐姐是否有弟弟。这一时期的另一个特点是思维的不可逆性,儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征,倾向于注意事物的静止状态。思维活动表现的关系单一,不能进行可逆运算。
4.( )是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性和个性发展的基本途径。
A.情感态度
B.人际交往
C.个性特征
D.社会适应
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4.BD【山香讲师解析】《3~6岁儿童学习与发展指南》提出,人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。
5.教育法规的功能指的是教育法规的属性、内容及其结构所决定的教育法规的潜在效用,包括( )
A.规范功能
B.标准功能
C.教育功能
D.预示功能
E.强制功能
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5.ABDE【山香讲师解析】教育法规的功能包括:规范功能、标准功能、预示功能、强制功能。
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