山东琢玉家庭教育王凤双老师

　　山东琢玉家庭教育王凤双老师

　　山东琢玉家庭教育资深心理咨询师王凤双老师，在琢玉家庭教育的一次公益培训中指出家庭教育中普遍出现的一些问题。

　　

　　从家庭教育心理咨询的角度来说，其实只要一句话就可以了——因材施教。这句话说起来简单，做起来其实挺复杂的。

　　首先你得知道我们的小孩他有什么能力。我们好多家长都是用“我认为”来定义自己的小孩，“我认为他应该好好学习”但是不知道自己小孩的特点是什么，特长又是什么；他的短板又在哪里......如果小孩的短板不是数理化，那为什么我们还要在这上面去耗呢？

　　我曾经遇到一个家长，他小孩就体育特别好，但家长强迫小孩去学习文化知识，后面经过我们的调解，家长突然发现：走体育也是一条不错的路，然后小孩也高兴了，“家长终于不用逼着我学习了。”

　　所以说，当我们发现自己的小孩子才华在哪里的时候，就要因材施教，这样教育才能够进行下去。

　　中国的父母更多的是想要小孩“成为我想象的那样”，基本上很少有家长能够因材施教，看看小孩需要什么，然后去进行针对性的培养。

　　国外的教育有一个说法叫“素质教育”，我们的教育则是对小孩的分数看得更重，所以在小学、中学的教育过程中，好多家长包括老师，他并不是想要发现小孩的优势在哪里，更多的是考虑小孩的学习分数在哪里，家长也好，老师也好，都对分数看得更重，无形当中给小孩增加了更大的压力。

　　这样的结果形象一点的比喻，就像一辆超载的货车，小孩承担了超过他负荷的情况在前进，时间长了小孩肯定要出问题的。

　　其实这个问题很简单，“大家都为了自己，而没有看到对方”。孩子这个年龄就不说了，可能他正处于青春期，或者是更小的一个阶段，他没有办法看到他本身之外的一些事情，一些人。

　　所以说会存在“认知的局限性”。然后父母这边，会因为自己的年纪，或者这么多年的一个认知经验，很容易就陷入到他（父母）的固有思维里面，大家（父母和孩子）都抱持着自己的一个观点，不会站到对方的角度去思考问题，所以造成了这样的一个结果。

　　陪伴孩子不一定非得要花大把的时间，我之前陪女儿去游乐场，在那边有很多家长，像爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都会陪着孩子去玩，但是我环顾了下四周，能把手机放下（陪孩子玩的），好像就一两个，基本上不管是年轻家长还是年长的家长，大家都会抱着手机在那里，可能是工作，可能是娱乐，但是真正的去跟孩子交流的几乎没有，但是把孩子放在那里让他自己玩，就失去陪伴的意义了。陪伴孩子过程不止是孩子开心了，你（家长）也开心了，是双赢的一个结果，为什么（家长们）不去做？

　　举报/反馈