职称按教龄自动晋升，教龄应如何计算才能体现公平公正？

　　职称按教龄自动晋升，教龄应如何计算才能体现公平公正？

　　教师职称，许多人呼吁应像公务员那样按教龄自动晋升，说这样才能让教师安心从教，也才是最公平公正的。

　　那么，教师职称真的按教龄自动晋升，怎样才能真正做到公平公正呢？

　　

　　笔者认为，关键是看教龄了。如果在计算教师教龄时稍不注意，则会出现更严重的不公平，而且还会产生大家不愿看到的后果。

　　首先，笔者认为，教师职称真正实行按教龄自动晋升，则教龄的计算应从教师入编时成为正式教师时算起比较合理，而不应一刀切从成为教师时就算起。因为这样会出现严重的后果，即读书无用。

　　

　　为什么呢？道理很简单，两个同龄人，一个读书不怎地，高中毕业就通过关系成为代课教师，后经过努力转正成为公办教师。一个会读书努力读书读完大学本科后成为公办教师。显然，职称按教龄自动晋升，如果教龄连代课年限算，则高中毕业的教师自然吃香于大学本科毕业的教师，这是非常明显的读书无用。

　　

　　其次，笔者认为，教师职称按教龄自动晋升，对于入职时就是公办的教师，除统一从入职时就开始计算教龄之外，还应适当对入职时学历高的教师增加教龄，这样才能充分体现读书的价值，也才能彰显公平公正。要不然，一开始就不公平，又何来公平公正呢？

　　

　　一般的，一入职就是公办教师，其全日制学历至少都是中师毕业以上。所以对于全日制大学专科毕业的教师，教龄应加3年更为公平；而对于全日制大学本科毕业的教师，教龄应加4年才更公平。

　　总之，职称按教龄自动晋升，需严把教龄关，让教龄的计算公平合理，才不至于产生读书无用的恶果。如果让人都觉得读书无用了，那后果更不堪设想。广大网友，大家认为呢？

　　本文作者吴老师

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