【金穗·教师研修】利用国家智慧教育平台 提升学生研读课文的能力 ——记2022学

　　原标题：【金穗·教师研修】利用国家智慧教育平台 提升学生研读课文的能力 ——记2022学年第二学期小学语文教研组校本研修（3）

　　利用国家智慧教育平台

　　提升学生研读课文能力

　　2022学年第二学期小学语文教研组校本研修（3）

　　2022年版国家义务教育课程标准的出台，为教师的教育教学指明了新的方向和目标。我校小学语文教研组积极开展各类研修活动，不断提升组内老师对新课标的理解和认识。自我校成立区级国家智慧教育平台项目试点小组后，语文教研组结合平台资源，认真开展学科研修活动。

　　4月19日，借助国家中小学智慧平台资源研读新课标，实研学科核心素养，语文教研组在组长朱菲菲老师的组织下，开展了以“利用国家智慧教育平台，提升学生研读课文的能力”为研究主题的四年级语文教学组精备课展示活动。

　　

　　课堂教学展示

　　本次承担教学展示的是四年级语文备课组，由四年级备课组长王蓓尉老师执教《白鹅》一课。本节课，王老师首先谜语导入，视频创设情境，孩子们边看视频边体会白鹅的生活空间。随即揭示课题，引导学生思考丰子恺笔下的白鹅有什么特点，提高了学生的学习兴趣。在整个教学过程当中，王老师通过字、词、句、段这样层层递进的方式，让学生进行自主学习和探讨。王老师引导学生品读文字，感受语言大师的文字魅力，适时谈谈自己的感受，紧紧围绕着学生为主体，让学生在自己的课堂上成为学习的主人。

　　

　　单元分析和评课

　　听课结束后，王蓓尉老师进行了说课，并讲述了借鉴国家智慧教育平台的磨课经历。接着，组内王桢老师对四年级第二学期第四单元进行了单元教材解读，从核心素养、单元内容、学情分析、教学目标、单元结构等方面进行了详细分析。通过单元教材分析，老师们明确了本课时在单元中所处的位置、本课时具体的教学目标，以及如何借助比较阅读来促进学生的思维发展，依托言语实践活动，促进学生的语言提升。

　　听完课以后，同备课组的老师们纷纷畅所欲言，结合国家智慧平台的课例，分别从朗读指导、单元目标的落实、作家语言表达特点、情感表达方式、对比思维的培养、从阅读到习作的衔接等方面表达了自己观课后的感受。

　　

　　

　　听完备课组的交流后，语文智囊团的老师们在高年级批注学习法的使用、教案及板书设计、语言表达指导、课堂评价语等方面提出了建设性意见，同时对下一次的精备课活动提出了更高的要求。

　　

　　活动评价与总结

　　分管领导顾蕾老师对本次精备课展示活动进行了总结。顾老师提到小学高年级的教学中，要关注作家语言表达和情感表达的方法，将语言阐述的机会留给学生；教学过程中学会倾听、精炼教学语言。顾老师既肯定了中青年老师的努力和团队的付出，也鼓励老师们能充分、自主地研读教材，学习并融合好国家中小学智慧平台的优质资源，细化对新课标的理解。在今后的教育教学实践中，以学科核心素养为导向，丰富自己的教学设计，加强磨课和试教，真正做到“利用国家智慧教育平台、提升学生研读课文的能力”。

　　最后，在语文教研组长朱菲菲老师的带领下，全组教师结合今天的教研主题，一起学习了国家智慧教育平台的教师研修内容，共同观看了《读美文， 悟真情——小学语文连结策略教学问题》视频，从认知水平、思维水平和实践能力三个方面，学习如何利用连结策略进行阅读教学。

　　

　　

　　撰稿：王 桢

　　美编：李 婷

　　审核：陆娅萍

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