为什么进入初中后,学数学会“吃力”,资深教师说了三个理由
说到数学,我们一定很熟悉。数学作为主要学科之一,在任何阶段都非常重要,因为在生活中,数学是许多行业的基础,是各种高科技的支撑。
但在学校里,我们可以发现一个奇怪的现象,那就是数学科目很容易划分。成绩好的学生甚至可以得到满分,而成绩差的学生很难通过。一线老师说了几个原因,每一个都值得深思!
一、初中生学习意识差
缺乏解决问题的热情。学生学习的动机似乎是为了家长和老师。他们没有意识到学习本身的重要性和意义。他们似乎很难感受到学习的乐趣,所以他们认为老师和家长在强迫他们学习,所以他们学会了做面子,只是为了满足老师或家长的要求。例如,他们浪费时间,随意添加问题答案(只是为了完成老师或家长的任务,而不是花时间深入思考和练习)。他们对老师提出的问题漠不关心,好像什么都没发生过。当我们解决问题时,我们不注意步骤和过程。
二、教师加快了教学速度,有些学生跟不上
随着时间的推移,教师的教学节奏也会加快,尤其是在初中的第二天,因为教师会为学生预留一定的复习时间。毕竟,学生仍然需要为期中考试做准备。
然而,当老师讲课的节奏加快时,一些学生跟不上老师的节奏,甚至在课堂上跳课,他们的成绩自然会急剧下降。
而当学生进入初中二年级时,他们会发现自己所学的知识量会增加,难度会比以前困难得多,这将使他们暂时难以忍受。
然而,作为一名数学教师,他已经习惯了这种现象。他只需要遵循教学的节奏和速度,所以一般来说,教师会根据自己是否有学习意识,给学生主动权。
三、联想能力差
培养学生的联想能力大致可以分为以下几类:
①类比和联想。所谓类比是指类似的比较和类似的比较。当许多学生做数学题时,很难想到类似的相关问题。学生有必要记住或理解解决问题的方法
②表单编号相关联。在数学中,形状和数量之间的关系是相互依存的。鼓励学生用“数字”巩固和研究“形状”,用“形状”巩固和学习“数字”。
③新旧联想。在数学教学中,我们必须注意新旧知识之间的关系。只有回顾过去,我们才能知道新的。它不仅可以加深对新知识的理解,还可以回顾以前学到的数学知识。
四.大多数学生对数学不感兴趣或不感兴趣。
一些学生一开始数学学得不好,导致基础差。这是恶性循环的结果:糟糕的基础必然导致糟糕的结果;糟糕的表现会导致对学习失去兴趣;缺乏学习兴趣必然会降低学习效率,使基础更加不稳定。这种循环必然会使不感兴趣的科目越来越差,成绩越差,兴趣越低。
一些学生也认为学习是无用的。一些学生认为学习数学是无用的,不能解决当前的问题,这对他们未来的“未来”毫无意义。因此,他们无法振作起来,经常用“混日子”来安慰自己。因此,他们的成绩甚至变得“及格”,难以维持。此外,教师的教学方法僵化也会导致孩子的兴趣和好奇心无法激发。
你应该知道,孩子们越是回避和讨厌数学,他们就会学得越差。要学好数学,兴趣是关键。家长可以让孩子在做题时从简单的问题开始,逐渐培养孩子的信心,让孩子找到成就感,提高孩子对数学的兴趣。
我们的一些家长也希望他们的孩子学好数学,但他们不知道该怎么办。在这方面,小编在这里向这样的家长推荐一套好书,这将帮助你提高孩子的数学成绩。这是三本数学书。
书中的数学文章不仅深受当时的孩子们的喜爱,还被杨振宁、画家冯子恺和中国科技大学校长顾朝浩等名人相继推荐给中小学生,受到很多学生以及家长的欢迎。
这套《数学三书》共有三卷:
第一卷是《马先生算术》:
刘熏宇先生以自己作为教书先生马先生的角度,主要通过有趣的方式解释了100多个数学问题,主要是关于怎么样用图解法去解决四个算术的相关问题。
第二卷是《数学乐趣》:
它主要以一些较为有趣的方式讲述日常生活中遇到的数学问题,书里说一切都是数学的,通过一切学习数学是最快的。
学习需要指导,而我们的教科书太死板,如果采用有趣生动的解释方法可以将数学代入故事中,给孩子们正确的数学启迪。
第三卷是《数学花园》:
这卷的难度有些高,它涵盖了函数、连续性、诱导函数、微分、积分和聚合的概念,以及它们的运算方法的基本原理。
虽然有点深奥,但解释的方法很好,认真领悟过后会发现也很容易理解。
这套书不仅适合小学生作为启蒙,对于高中生和初中生也是非常实用,可以作为他们的自学材料,让他们自己去领悟。
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