【智慧与碰撞】凝聚班级之力，打造主题班级——星辰六班养成记
星辰六班养成记
七年级英语教师张祎丹
青春是石，敲出星星之火。梦想是火，点燃熄灭的灯。励志是灯，照亮夜行的路。勤奋是路，引你走向黎明。一个恰如其分的主题，对于一个班级而言，正如一个璀璨的启明星，凝聚着班级的力量，促进着班级的发展，指引着班级前行。今天，我要讲述的就是星辰六班养成记的故事。
若是把班里的每个孩子比喻成星星，那么这则故事就是由星星点灯发展而来，当星辰文化逐渐深入人心，就打造出了一片星空万里的景象，而每一名星辰少年闪耀着自己的光芒，灿若繁星。
01
星星点灯·星辰六班初长成
和大多数班级一样，六班的班名、班呼、班训，都是由学生小组讨论最终投票产生的。经过一轮又一轮的讨论和票选，我们的班级文化产生了。星辰六班，寓意着班级当中每个学生，都如星星般闪耀璀璨，在属于自己的星空中绽放自己独特的光芒。
接下来，随着班级各项工作的不断开展，慢慢的，我发现了班级当中存在着一个问题，那就是学生们的参与感不强，遇事容易推脱。为此，我也想了很多种解决方法。在此，想要和大家分享一则“一颗星星的故事”。
那是一次班会课，我把班里面50个孩子和正副班主任的名字做成了一张星星图，放在班会课件上。没想到，这张图一展示出来，就引发了学生们极大的兴趣。一个个争相寻找自己的名字。见状，便借此机会，让孩子们谈论这张图背后的意义，孩子们说，班里面50个同学和老师，要像星星一样凝聚在一起，一个都不能少，才能把天空点缀的如此绚烂。班会之后，也有孩子站在屏幕前，依旧在图中寻找自己的名字，还有孩子悄悄跟我说，她很喜欢这张图。可能就是这张小小的图片，再一次让星辰文化，扎根在这一颗颗幼小的心灵中，慢慢生根发芽。
自那次班会后，班里多了些温度，人人都有了参与感。星辰六班的大小事务，都是50颗星星们群策群力，亲力亲为的。在这里，你会发现，人人有事做，事事有人做。当孩子们已经热衷于为班级奉献己力之时，星辰六班才真正将星辰文化落在实处。而这一切，来源于深入人心的班号，也来源于班级的星辰文化，更来源于每个人都被班级这个大家庭深深需要着。
“每个人都被这个大家庭深深需要着”，说到这里，不得不提另一个“十块钱的故事”。
七上的运动会，星辰六班的入场式创意，交给了班里的孩子们，从创意到设计，都是学生们和正副班主任老师们亲自设计商讨的。孩子们决定手持星星，变换入场式队形，加上男团的街舞展示来完成入场式的表演。
一开始，学生们还很不自信，觉得由卡纸制作的道具会不会太廉价，但是通过一遍又一遍的排练，孩子们逐渐找到了感觉，最终用自己的实力呈现出了精彩的入场式。
正是由于入场式的精彩表现，孩子们也逐渐在活动中找回了自信，开始慢慢显露出自己的才华，在运动会当中斩获了不少优异的成绩。
02
星空万里·星辰文化植于心
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。班级文化建设是德育工作的重要组成部分，是用班级文化熏陶、引领和发展学生。它是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。创造良好的班级文化，并使它成为每一位学生成长的精神家园具有十分重要的意义。故而班级环境布置也是相当重要的。
润物细无声，想让星辰文化于无声处根植于学生内心，要让环境会说话。
催人奋进的“班级名言”、书香弥漫的“图书角”、美轮美奂的班级内外墙、干净整洁的“卫生角”，手可摘星辰文化墙……
星辰六班，孩子们以理想之名，奔赴星辰大海；以星辰大海之名，奔赴希望之约。班里一处处个性化的布局，都是由学生们以星辰大海为主题，绘画制作的，相信在这样的环境中，他们能更好地为理想而奋斗。而这些独具匠心的班级布置，给予了每个同学展示自己风采的平台和机遇，同时也充分展示了师生们的智慧、审美情趣和艺术才华，浸透出平等、宽容、激励、催人奋进的班级文化，创造出了各自不同的班级文化特色和学习文化氛围，彰显了班级特色和创新理念。星辰文化于无声处再次烙在星辰少年的内心深处。
03
灿若繁星·星辰少年在路上
什么样的少年才算是星辰少年呢？在我看来，星辰少年汇集了以下五点，即：有目标、有才华、有光芒、有温度和懂感恩。
著名教育家苏霍姆林斯基说，没有活动就没有教育。开展一系列的主题活动，可以达到特定的教育目的，是一个个很好的教育契机。为了培养优秀的星辰少年，我也开设了如下活动：
1. 培养有目标意识的星辰少年：
1）在班级内布置“星光不问赶路人，时光不负有心人”标语，时刻激励学生。
2）当时恰逢网课时期，特绘制了星辰六班的每日、周、月学习计划总结表，让学生定期复盘总结自己的学习情况并对第二天的学习进行合理的规划，来培养学生的目标意识，养成良好的学习习惯。
后期，同学们从总结表中也有所收获，对自己的每日任务有了一定的规划，甚至会将自己的励志语录写在表格上激励自己，而这些语录，也成了贯穿他整个学期学习生活的座右铭。
3）开设了“我的目标分析”及“我的期末目标”周主题活动，以便孩子们能够明确阶段目标并及时进行复盘调整。
4）巧用热点，设置坚毅的眼神周主题活动。
通过观看孩子们喜欢的著名球星C罗的励志视频，借助C罗当初那个充满信念的眼神的契机，让孩子们结合自己的目标，畅想自己想要的未来，拍摄自己坚毅的眼神。旨在让学生能够坚定信念，永不放弃。相信在几年后，孩子们再次看到自己当时的眼神，一定会有相当多的感触，从而起到别样的激励作用。
2. 培养有才华的星辰少年：
优秀的星辰少年也是有才华的，在自己擅长的领域熠熠生辉的。在网课之时，为了丰富学生的课余生活，组织了守护“心灵的窗户”、“星辰达人秀”和“有梦就敢SHOW”的周主题活动。旨在给予学生一个展示平台，在课余放松之时，秀出自己的才华，绽放自己的光芒。借助评论，也可以增强和学生的互动，增进师生关系。
3. 培养有光芒的星辰少年：
星辰少年，顾名思义，需要像星辰一样绽放出属于自身的光芒。要做到这一点，一定需要逐步构建孩子们的自信心。从骨子里散发自信，才能闪耀出别样风采。为此，我做了以下几步：
1）打造属于星辰六班的专属早读。
带有班名的专属小早读，配上班级的励志语，从日常点滴中提高学生的归属感，增强班级凝聚力。当然，每天不一样的专属早读，也起到了较好的效果，孩子们会对第二天的早读有了些许期待，从而更添一份学习的动力。
2）设置星辰自习室和自习课的“星辰弹幕”。
巧用腾讯视频或钉钉会议，为班级中的孩子开设星辰自习室，假期之间对学生开放，也助学生培养自律意识。此外，每天的自习课，整理汇总各小组的励志语，以“弹幕”的形式出现在自习课的屏幕上，让学生看到自己独创或者自己整理的励志语，慢慢向更好的自己迈进。
3）设置星辰六班自习课考评和自习之星。
逢任务必评价，对孩子们的自习课表现进行过程性评价和结果性评价，自习过程中，给予每个孩子们一个“赞”，实时表扬。自习课结束时，完成任务的同学自行在作业栏中标记。表格中的“六班人，六班魂，六班都是人上人”，也时刻激励着学生们。
当然，自习课表现优异的孩子们，也会获得“自习之星”的奖状，以此来及时对表现较好的孩子们予以肯定与表彰。
4）星辰少年们专属的期末星辰主题评语
按照自我评价、同伴评价、老师评价的方式，加以星辰的主题，形成每位同学专属的期末评语，为点评增加一点仪式感，为星辰少年们增添一份星辰六班的归属感。
4. 培养有温度的星辰少年：
设置周末劳动实践活动：
利用周末时间，让孩子积极参与到家务劳动中，可以培养孩子独立性和责任感，既可以增进亲子关系，又能够丰富学生们的课余生活，成为一名有温度的少年，通过一件自己力所能及的小事，来感受自己带给家人的温暖。
5. 培养懂感恩的星辰少年：
1）开设“家书抵万金，字字传真情”活动
以家书的方式，写下想对父母或其他陪伴你的家人说的话，将平时无法用言语来表达的话，通过家书的方式来传达，在文字中表达自己对父母的感谢与爱。
2）举办“感恩有你，一路同行”活动
借助感恩节，让学生趁此机会，用一场手语舞来表达对父母的感谢，让疲惫了一周的身体和灵魂都得以放松放松。在完成手势舞视频之时，感恩的种子已经在孩子们心中发芽。
而当家长看到孩子那封有温度的家书，看到孩子充满爱的手势舞，也非常欣慰，自己的孩子长大了。
值此之际，相信一个有目标、有才华、有光芒、有温度和懂感恩的星辰少年已初具雏形。
起于晨曦，志在未来，
息于宁夜，奋在今朝，
愿韶光不负凌云志，
无悔青春万世光。
星辰少年，一直在路上。
这就是星辰六班成长记的故事，愿与君共勉。
教 师 简 介
扫码关注我们
郑中国际学校
获取更多精彩资讯