记忆群22 单词ambition的逻辑推理语境拓展记忆

　　

　　记忆群22

　　（1）例词slogan[?sl??ɡ?n]“（商业广告上用的）短语，广告语，标语，口号；呐喊声”（尖刻，刻录，记录，记分，标记，标语，标号，口号，号叫，叫喊），当n看作无意义辅音后缀脱落，y看作辅音字母，同辅音框架的逻辑推理词有cry[kra?]“哭，哭泣，哭声；喊，呼喊，喊叫，叫，大喊大叫，叫喊，叫声；口号”（尖，尖叫）。

　　（2）当c看作无意义辅音前缀脱落，y看作辅音字母，cry的同辅音框架逻辑推理词有logo[?l??ɡ??]“（公司、组织或机构的）标识，标志，徽标，商标”，record[?rek??d]“录音，录制，记录，记载，显示，标示，标明；唱片；创纪录的”（录音，录唱片），loud[la?d]“大声疾呼的，大声的，高声的，响亮的，吵闹的；大声地，响亮地”（大声，声音，高音，录音），alt[??lt]“高音的”。

　　单词record中，有两个相同的辅音框架“r+c”和“r+d”，只需取一个。

　　（3）当添加无意义辅音前缀m，logo的同辅音框架逻辑推理词有mark[mɑ?k]“斑点，污点，污斑，污渍；刻度；符号，记号，做标记（标示，标明方向，标出），做记号，记录，留下印迹，迹象；纪念；评价，给…评分，成绩”。

　　（4）当y看作元音字母，cry的同辅音框架逻辑推理词有acicula[??s?kj?l?]“针，刺”，dactyl[?d?kt?l]“手指”（指尖，手指），squeal[skwi:l]“发尖叫声”，score[sk??(r)] “记分，得分，分数；刻痕，划下痕迹”（尖刻，刻划，划痕）。

　　（5）当添加无意义辅音后缀m，squeal的同辅音框架逻辑推理词有scream[skri?m]“呐喊，惊呼，惊声尖叫，高声喊，大声叫，尖叫，发出尖锐的响声，发出刺耳声音；尖叫声”。

　　（6）当添加无意义P类辅音字母后缀v或b，acicula和squeal的同辅音框架逻辑推理词有carve[kɑ?v]“雕，刻，切下，割下”，scribe[skra?b]“写下，记下；抄写员，抄书吏”。

　　（7）当l看作无意义辅音中缀脱落，slogan的同辅音框架逻辑推理词有sign[sa?n]“招牌，指示牌；标志，迹象；手势，打手势，打手语；符号，记号，暗号，信号；署名，签名，签约”。

　　（8）当添加无意义辅音后缀l，sign的同辅音框架逻辑推理词有signal[?s?ɡn?l]“信号，暗号，标志；发信号，用信号通知，示意”。

　　上述（1）至（8）中单词的汉语释义逻辑推理思路为：

　　“尖，尖锐，针尖（针刺，刺耳），尖叫声，声，响声（响亮），哭声（哭泣，哭），吵闹声，呐喊声，叫声，惊叫声（惊呼），大声，大声叫，大声疾呼，高声（高音），高声喊，叫喊，大喊大叫，呐喊，呼喊，喊叫，喊口号”；

　　“尖，尖点（斑点，污点，污斑，污渍），尖锐，针尖（针刺），尖刻，刻，刻划（划下），刻痕（痕迹，印迹，迹象），刻度，雕刻，刻下（割下，切下），刻写，写，抄写员（抄书吏），签写（签约，签名，署名），写下，记下，记，记分（得分，分数，评分，评价），记载，记录（录制，纪录，纪念），记号（符号，信号，暗号，口号），标记，标，标语（广告语，短语），标识，标志，徽标，商标，标明，标出，标示，示，显示，示意，指示牌（招牌），指，手指，手势，打手势，打手语”。

　　附注：

　　本书以核心汉语释义为“尖”或“旋”的单词来创建单词逻辑推理记忆群，每个群就是一个小语境，尽可能呈现每个单词的全部汉语释义。文中以初中和高中单词为例词。

　　1、英语单词记忆法。

　　本书使用的单词记忆法有五种，分别为：辅音字母转换记忆法、汉语释义逻辑推理记忆法、辅音框架对应比较记忆法、添加或脱落辅音字母记忆法、辅音字母核心汉语释义记忆法。

　　2、英语字母转换规律。

　　本书把英语辅音字母分为五类，分别为：H类辅音字母（h）、L类辅音字母（l、r）、N类辅音字母（m、n）、S类辅音字母（d、t、x、z、s、c、q、k、g、j、y）、P类辅音字母（b、p、f、v、w）。

　　3、字母y和w是最为特殊的辅音存在。字母y是半元音，既可以看作S类辅音字母，也可以看作元音字母。字母w是半元音，既可以看作P类辅音字母，也可以看作元音字母。

　　上面呈现的是部分单词的理解记忆过程实例，详细的字母转换规律和英语单词记忆法理论在本书的前言、说明和前面几章中。

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