你有什么相见恨晚的英语学习方法？
在英语这方面你有什么好的学习方法要告诉大家的？比如学了很久才摸索出来的学习方法。相关问题：有什么相见恨晚的小知识？ - 健康
让我把英语练成母语一般熟练度的人，是哲学家尼采。
就是这哥们。
或许你对他的名字比较陌生，但是他有几句名言你一定听说过：
“上帝死了！” “当你凝望深渊时，深渊也凝望着你。” “其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。” “那些不能杀死我们的，使我们更强大。”简单的几句话，就能感受到这哥们思想深邃，极具魅力，而且非常不好惹。
相信00后有看过一部国产动漫《超兽武装》，里面的“大反派”冥王就多次引用尼采的名言，以至于成为很多00后小朋友心中的偶像。
那么我如何与这位老哥结缘的，又如何通过他把握了英语学习之道呢？
全因为我硬生生把他一本哲学著作《查拉图斯特拉如是说》的英文版，全文背诵下来了。
花了长达90天的抗战。
这本《查拉图斯特拉如是说》主要讲述的是人们如何在现代社会中直面虚无，成为超越自我的存在，极具批判性，甚至被西方人奉为“黑暗圣经”。
当然，也难读懂。
大一的时候，我曾经有一度陷入黑暗。当时我的一位亲人去世了，恰好自己又去到完全陌生的环境上大学。我处于心情极度糟糕，环境陌生仍待适应。再看别的同学，每个人的眼睛里面都充满了好奇心，迫不及待开始做各种探索了。我感觉自己被这个世界遗弃了，眼泪涌出来又忍回去。
如临深渊，心如刀绞。
恰巧在知乎上看到了尼采的一句话：“当你凝望深渊时，深渊也凝望着你。”就被吸引住了，强烈的感觉告诉我，他能救我。
于是我找到他的著作《查拉图斯特拉如是说》开始读，一路读，一次读不懂再读，两次不懂就三次读。有困惑读，心情不好读，有空就当作刷短视频来读（随机读）
每次读完总是能解决我的心魔之困，教导我追求强力的意志。
本来，中文版读的好好的。后面我发现，有一些语句我总是读不明白，不明所以，我就考虑到了是翻译的问题。因为我手上的这本书是先从德文翻译成英文，再从英文翻译成中文的，这么一番折腾，意思肯定要差了一些。德文离我太远了，至少先从英文下手吧。
于是我第一次产生，要阅读英文版著作的想法。
另外还有两个契机，一个是英语六级两次没过，我开始反省自己。另外一个是我在和外教交流的时候深刻意识到一点：如果英文很烂，是无法走向全世界的，这是最实际的硬件问题，无关文化自不自信。
我要的是彻彻底底学会英语这门语言，永永远远不需要再操心了。
就当时来说，背完之后，我的英语得到了什么样的提升呢？
有三个变化可以作为标志：
①从容地在英语世界畅行。和外教交流信手拈来，看英文著作小说无压力，还有英语写作，一气呵成、妙笔生花。
②通过英语六级考试。全程翻译的碾压策略，暴力式解题，最后还剩下10分钟。
③成为自己的母语一般的熟练度。随取随用，能说出地道英语，不需要再专门累积单词。
当然，后来这项能力的掌握也给我带来许多实际红利，比如考研英语逆袭、到外企求职顺利通过、自己一个人出国、拿来创业教学，可以说学会英语这项技能可以给到一个人超多的好处。
下面先来讲我感悟到的一切英语学习的核心，全网独创，只有我这一家。
99%无法学好英语的人，都是因为英语瓶颈没有突破。包括单词背不下来，单词都懂却翻译不出来，英文文章理解的很慢，写作永远写不出长难句，还有一做听力，大脑就陷入发呆状态......
英语瓶颈无法突破，都是因为一个核心不懂。只要你懂这个核心，英语学习之路必然神挡杀神、佛挡杀佛。
这个核心就是，他们的学习都是在用中文学英文或者用英文来学英文，而正确的学习方式是用意思来学习意思。
极简化：idea to idea
即从意思到意思
如何理解呢？
回想一下，我们从小学习汉语的场景。母亲会先告诉我们“妈妈”这个发音和指着“妈妈”的文字，然后指向她自己，如此来告诉我们这个文字代表的是你和她的关系。
我们从小就是这么认字的，从母亲脑海里面的“意思”，再到我们脑海里面的“意思”，人类文明的传递就是这么一个原始的过程，没有任何花哨，也是最直接的。
至于文字是什么？
记住，文字是路标，它是指引我们走向某个意思的。
再回顾我们学习英语的时候，则完全违背了这个核心思想。先看这中文“苹果”，再去看英文“apple”，完全忽略了“意思”。
所以，如果你这么学，即使你背下来了这个联结，翻译起来也杯水车薪，因为你的脑回路必须要从“apple”，再到“苹果”，再到脑海里苹果的画面，再到苹果的”意思“。一共经历四个脑回路，极慢。
况且，你这么背，压根就背不下来的单词。一方面，单词多，还有很多是表示抽象意思的单词，另一方面，会忘记。没有从意思到意思的核心，你的单词就必定会忘记。反过来说，如果你能够遵循“从意思到意思”的核心，那么你背下的单词的能够做到永生难忘的。
上面说了背单词。那么这个核心用到翻译和语法的方面可以吗？
当然可以，人的瞬间记忆力是能够同时摄入6个单词的。只要这6个单词是你已经认过的，那么这些单词进入你的脑子瞬间就可以马上转化成一句完整的意思。整合过程是下意识的，无需理性思考的，更不需要出现中文的。
所以，你需要习惯同时摄入6个单词进行翻译的学习模式。
听力也是按照这个核心思想练习，从听到的声音直接转化成意思，才能真正做到跟上听力的节奏，无需严密逻辑思考。可以想想，平时你在和朋友聊天的时候，他说“你最近怎么样了啊？”，你是立刻反应过来应该回答什么，还是得思考一下这段音频如何翻译？
自然是前者。
总之呢，只要你按照这个核心思想往下突破，后面的英语学习就会势如破竹，单词记过几次就能形成永久记忆，无需再次复习，翻译神速，并且即时和外国人交流也不会感觉到吃力。
讲了英语学习的核心思想，你可能已经有点感觉了，但是不知道具体步骤怎么做。
下面来总结出我的英语学习6步法，只要你懂音标，有500词汇基础，直接拿来用就能突破。
第一步：选择一篇英文文章，浏览文章，尽可能以6个单词为一个单位做翻译，理解全文意思。（考试人可以选择高分作文或者试卷文章） 第二步：找出完全陌生单词，查阅其意思。 第三步：背诵三句，把书本扣上，直接默写，无论有多少遗漏和多痛苦都坚持。 第四步：默写之后对照原本修改，再次默写，默写的时候不要想中文。 第五步：朗读全文，找出不知道准确读音的单词，修正读音。（直接关系到听力） 第六步：尝试输出一段英文感悟，至少100个单词。大成检验标准：看到英文直接反应出来意思，不需要经过中文过渡。你可能已经看出来了，这里面可不是单纯的“背诵”，而是通过死磕、模仿、死抠、甚至是改变大脑的神经链接的方式将自己大脑里面的“意思”高度地清晰化。让你的大脑做到随时和“意思”发生对接的准备。
过去我们学习英语的时候总是迷迷糊糊、浑浑噩噩的，一个单词进入脑袋只有一团“模模糊糊的印象”，过5分钟就能忘记。今天要改正了，我们要做到的是高度清晰化。
经常关注我的老朋友会发现，这完全符合我在学习的本质方法：天堂地狱法里面说的“模仿突破地狱”的阶段，6个步骤的核心就是两个字：模仿。
当然上面的每一个步骤，看起来很简单，做起来是需要花费很多功夫的，也需要承担很多痛苦的。所以每一步都需要你不怕麻烦、不怕挑战、扛住枯燥、抵挡诱惑、保持专注。任何一步，都可以把万千声称学好英语而不够坚定的人挡在门外。
如果你还是不知道如何做，下面就来讲我背下英文著作的经历吧。
书接上回，
说到我要永久性搞定英语。
和大多数人一样，刚开始我尝试了很多花里胡哨的方法背单词，包括自然拼读法、词根词缀法、思维导图法、各种单词书，统统尝试了一遍。（这些方法都是在用中文语境的方式来学英文）
但是，这些方法一开始学的时候觉得很牛，自己的进步非常快，但是到了后面就觉得越学越困难，一方面是没有当初的热情了，另一方面是打开英文文章还是看不懂。即使咬牙坚持了一段时间，也没见多大变化。
然后，我又觉得是语法不会，导致长难句不会翻译。
于是我又去研究语法，还前前后后花了5千的费用上培训班。
我发现，确实是有很多长难句自己可以翻译出来了，但是翻译起来速度很慢，而且自己不懂地道的英语说法。
我想，难道我又要去学地道英语吗？但是，学完之后还有商务英语、国际英语呢。我开始头昏眼花了，不知道何去何从，当时真的怀疑自己出身不好，生在双语家庭，自己就不用烦这个事了。
一夜无眠。
直到早上的时候，我猛然想起《道德经》里面的一句话“大道至简”。之前学的东西纷繁复杂，倒不如回归最简单的方法：背书。因为所有的单词、语法、地道表达全部都在书中了，直接给你拿下来就好了。
既然要背书就背最爱的，难度高的。
我7：30冲去图书馆，借了英文版的《查拉图斯特拉如是说》就开始背。有个细节，借书的时候，负责借书的学生助理一脸疑惑地看着我，我当时没想太多。后来想起来，估计是当时一夜没睡，眼睛太红了。
一篇背下来，我最直接的感觉是，自己的这么多年学习的英语知识终于稳固下来了，就像一棵在大海里面漂浮的大树终于到了陆地、扎了根，这是从来没有过的感觉。我就知道，这么干没错了。
但是，我也发现了一个问题，那就是背的时候妄念太多了，总是想着怎么搞定这个单词，要不要读出来，按照什么步骤好，心态要怎么调整，整体进度如何......
回想高中的学习，我想这又是学渣的落后思维模式开始犯了。于是我决定抛下全部妄念，只注重知识。也就是进行背、默、说这三个最简单的动作。
开始确实很痛苦，说是如同玄幻小说里面的主人公渡雷劫，一点不夸张。不过随着我能够搞定的文章越来越多，我的成就感也就上来了，不断推动着我继续前进。这种成就感回来，就是学霸思维的感觉回来了，我找到突破英语的秘诀了。
也因为我开始追求“大道至简”，渐渐就领悟到为什么之前花了这么多时间都学不好，那都是因为自己忽略了人类文明传承最原始的方式：
“idea to idea”
......
公众号:学习狂魔阿禧，回复“提分”，领取我写的《28天提百分实操手册》
当年考研阅读满分 60 分我得了 58 分。
看到这个问题我特别想分享一下我这个英语学渣是如何学英语的，可能和其他人的学习方法不太一样，但至少是对英语阅读很有用的一个方法。
在学习英语之前，我问了自己一个问题：语言的功能究竟是什么？
后来我把它定义为信息传递的工具，那么语言是如何传递信息的呢？
英语通过说和写来传递信息，接收者通过听和读来接收信息。比如你看我这篇文字，我就是通过文字来传递我要表达的意思。然后你们通过阅读这篇文章来接收信息。
传递信息就是语言最基本的功能。
既然语言是传递信息的工具，那么如何用语言来描述一件事呢？
一件事情通常由 6 要素构成：什么人、在哪、什么时候、做了什么、为什么要这样做、如何做。
在英语当中，有相应的一个原则叫 5W1H，分别是 who、where、when、what、why、how。
只要掌握 5W1H 原则，你就知道如何描述一件事了。
每一门语言在描述一件事情时，都有语言的组织方式，英语也是如此。
我们把语言的组织方式称为语法。
英语的语法主要由六个成分组成：主、谓、宾、定、状、补。
接下来我用我的理解来阐述这六个字。
描述一件事情，首先得找事情里面的主角，我举个例子，比如：
我戴上一块表。用英语表达为：
I put on a watch.在 “我戴上一块表” 这件事当中：
I 就是主角，英语中称之为主语watch 是配角，英语中称之为宾语put on 是一个动作，英语中称之为谓语所以 I put on a watch 当中包含了三个元素，分别是主、谓、宾。
其中主语和谓语是最重要的。
一个句子可以不含宾语，我们得从描述事情的角度上看，比如说：
这块表是黑色的。用英语表达为：
This watch is black.在我描述 "这块表是黑色的“ 这件事当中，并没有出现宾语，整件事情只有 watch 一个主角。所以宾语并不是必须的。
"我戴上手表" 这件事当中，如何描述事件发生的时间和地点呢？我们可以用状语来表示，状语用于描述事件的状态。
例如 “下午 3 点钟，我戴上了手表”，可以用英语表达为：
At 3 pm, I put on my watch.那如何添加地点信息呢？就比如 “在家带上了手表”，我们可以添加地点信息，如：
At 3 pm, I put on my watch at home.状语可以用于补全事情当中的 when、where 元素。
接下来讲讲事件里面的限定条件。
比如说我除了有一块黑色的表之外，我还有一块白色的表。如果我只和你说：
I put on a watch.你可能不了解我戴在手里的表是什么颜色的。所以我需要对表做一个限定。如：
I put on a black watch.black 在中文当中是形容词，在英语中我们称之为限定词，限定词让人对事件会有更深的认识。
补语用于对事情额外的补充，如果去掉补语，句子信息将不全，如
I am a student.其中 a student 就是对 I 的一个信息补充。
当你知道如何用英语来描述一件事情时，基本上你就学会如何阅读英文了。还剩下最后一件事，那就是背单词。不论学那一门语言，你需要用词来描述不同的事情。
比如 “我在说话”，翻译成英文就是
I am speaking.你首先得知道 “说话” 对应的词是 "speak"。
当你阅读完这篇文章之后，再掌握一定量的词汇量（大概 3000），你的英语水平自然就提升了。
你可能用英语说话的时候比较慢，但是没有关系，熟能生巧。
没有语言环境可以创造呀！有没有姐妹和我一样口语真的很差，我本人之前纯纯一个哑巴口语！其实提高口语一定要多多开口！马上也暑假啦，分享一些提高口语的办法。
?书籍：
1. "English Grammar in Use" by Raymond Murphy：这本书是提高英语语法的经典教材，适合帮助你巩固基础知识和提高口语表达的准确性。
2. "Fluent Forever: How to Learn Any Language Fast and Never Forget It" by Gabriel Wyner：这本书提供了一些有效的学习方法和技巧，帮助你更快地掌握口语和记忆单词。
3. "Word Power Made Easy" by Norman Lewis：这本书通过有趣的方式扩展你的词汇量，帮助你在口语中更富表现力。
4. "English Phrasal Verbs in Use" by Michael McCarthy and Felicity O'Dell：这本书重点介绍英语中常用的短语动词，帮助你提高口语流利度和表达能力。
?大家都知道语言环境很重要的，我本人之前也是和外教一对一练习了很久，我是在来说英语上的课。还是很不错的！
1. 个性化教学：来说英语口语课程注重个性化教学，根据学生的语言水平、兴趣和需求进行教学的，这意味着你可以根据自己的学习目标选择学习内容和课程方向。
2. 来说英语的外教都拥有正规教学资质证书，预约之前可以查看外教口音/外教风格/空闲时间段来匹配合适的教师。
3. 自由灵活的学习时间：无论你的时间安排如何，你可以根据自己的空闲时间选择合适的学习时段，预约或者取消都超级方便的
4. 语音和发音练习：外教将帮助你练习口语表达和发音，纠正你的语音错误，并提供实时反馈和建议。通过与外教的互动，你可以提高口语流利度，增强自信心。
总的来说，来说英语的日常口语课程提供了和外教进行实时口语练习和交流的机会！比较适用于那些希望提高口语能力、增加语言自信心，并通过与外教的互动来锻炼语言表达能力的学习者。无论你是初学者还是已经有一定英语基础的学习者，都能帮助你在日常口语中取得突破。
加油！
国之大计，教育为本；教育大计，教师为本。卓越教师乃国之所需，校之所求，生之所盼。培养中学英语师资是高等英语教育——尤其是师范类院校英语学科教学方向——的一项重要使命。
能否培养出卓越的英语师资，取决于高校能否在识人、选人、用人、树人、育才等各个阶段和各个方面落实教育部2018年启动的“卓越教师培养计划2.0”。
从培养角度看，英语师资培养是一项涉及多方协同合作的系统工程，高校必须提供多种条件，在师范生的成长过程中全面发力，踏实完成职前教师培养的各阶段任务；
师资培养更是一项培根铸魂的基础工程，只有从根上守正，树立正确价值观，夯实基础，才能期待师范生在成为教师后培养出更多具有家国情怀、向上向善、公能兼备的优秀人才。
从学生成长的角度看，英语师范生既须不断地扩充语言知识，提高语用能力，也须持续提升相关的专业综合知识和素养，还须“做中学”，在英语教学相关的专业实践中学习知识和技能，且须努力做到“学为人师，行为世范”。这些都离不开课程载体，离不开教材引导，更离不开师生同向同行的努力。
2020年，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会颁布《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（上）——英语类专业教学指南》，特别推荐了“师范类院校特色方向课程开课计划表”，其中第一门必修课程为“英语课程与教学论”，48学时，3学分。该课程为英语学科教学方向的核心课程，学分最高，学时最多，在英语师资培养课程体系中具有基础性地位。
该课程的重要地位要求课程教学内容科学合理、自成体系、与时俱进，要求教学方法灵活高效，且能解决实际问题。王金铨教授具有多年培养英语师范生的实践经验，其以科学精神和高度责任感主编《中学英语课程与教学》，迈出了落实“卓越教师培养计划2.0”的可贵一步。
该教材面向英语（师范）专业需求，突破同类教材的传统编写模式，观照学生未来的育人责任，适时引入本土原创的英语教学理论和经反复检验证明有效的方法体系，实为这类教材编写的创新尝试。
培养卓越英语教师既须遵循教育一般规律，亦须兼顾专业实际；既要有理论指导，也要注重积累实践经验；既要敏于观察教与学的过程，也须勤于反思效率与效果。
民谚谓“欲知山中事，须问打柴人”，概括了实践经验之重要；西谚讲“条条大路通罗马”，则道出生活中成事可有多种途径的真谛。
编者已努力将自己学习、实践的直接及间接经验和收获编写成具有高阶性、创新性和挑战性的学习内容，将自己对英语教学的深刻理解设计为供师范生在实践中参悟和领会的练习，或设计成引导学生聚焦观察和深入思考的问题。
接下来，我期待使用这本教材的师生能受益于编者的精心设计，灵活采用探究式、发现式、研究式、研讨式、翻转式和个性化学习，线上线下相结合，开展与时俱进的教和学的实践活动，萃取百论精华，培育万千良师。
*本文为《中学英语课程与教学》序，作者：张文忠
《中学英语课程与教学》
主编 王金铨
本书是为国家级一流本科课程“中学英语课程与教学”而编的教学材料，以培养卓越中学英语教育师资为目标，注重中学英语教学实践，目的在于贯通教学理论、课程标准和教学技能的学习，不仅满足英语专业本科生的学习需要，而且可用作英语教育硕士的专业课参考书。
编写缘起
本教材源于课程建设的长期积累，编者团队主要来自国家级一流本科课程“中学英语课程与教学”的授课教师。编写之前，我们已完成多轮线上和线下教学。
正是在教学实践和课程建设过程中，团队发现目前国内同选题教材数量偏少，且存在三个方面的局限：一是理论讲授与课程标准和教学实践脱节；二是缺乏面向中国教学实际的教学理论；三是课程思政元素还有待挖掘。
编写思路
为了克服现有教材的局限，本教材的编写遵循四条指导原则。
第一，在理论上，本教材力求打破单纯罗列外国理论的局面，融入国内原创的语言教学理论。
第二，就教材理论与实践脱节的问题，一方面，要帮助学生在宏观上把握课程相关的重要议题；另一方面，要直击课堂教学中的难点，强化教学技能，务求实效。
第三，在文化教学等章节融入体现外语课程思政的设计，介绍挖掘课程思政资源的方法。
第四，以学生为中心，着眼于理论学习，更重视教学技能的提升。
编写体系
本教材包括八个章节，主要知识点包括：语言与语言学习理论，英语课程与课程标准，教学法流派，教学设计，文化教学，课堂管理，说课、听课与评课的原则和方法，以及教学评价。
第一章介绍语言与语言学习理论，突破了以往教学法教材仅仅罗列语言理论的传统做法，将语言教师素养、学习者个体差异以及学习策略等外语学习的要素置于语言和语言学习理论背景之下，并将理论与后续章节的教学实践密切结合，力求避免理论悬于空中的尴尬。
第二章介绍英语课程与课程标准，让英语专业学生（同时也是未来的教师）了解英语课程的基本原理、英语课程的内容、中学阶段课程的性质、新版中学英语课程标准对教师教学提出的要求等。
第三章介绍主流英语教学法流派，先从一般意义上讨论英语教学法流派与英语教学质量的关系，然后讲解与教学法流派有关的关键术语，重点讲述主流英语教学法流派。
第四章主要围绕产出导向法介绍教学设计的原理和方法，分别针对听、说、读、写技能，结合教学案例，开展“驱动”“促成”“评价”三个阶段的教学设计。
第五章介绍国内外主要的文化观和教学观，主张克服静态的文化观，充实文化分析的角度，克服西方中心主义的叙事，结合一般文化知识和特定文化知识，培养文化素养。这一章通过教学案例讲述课程思政资源的挖掘思路和方法，重点介绍文化内容的选择和文化教学任务的设计。
第六章讲述英语课堂管理的要素，让学生掌握有效的课堂管理技能，同时介绍英语教学的各种微技能及其培养途径。
第七章介绍如何开展说课；如何开展听课，听课教师应遵循哪些原则；如何开展评课，评课时应该从哪些方面入手，应遵循哪些原则等。
第八章讲述何为英语教学评价，如何使用各类教学评价，如何评价任务型教学，如何评价中学英语教材等。
特色与创新
第一，引入国内原创并逐步获得国际同行认可的教学理论。文秋芳教授及其研究团队基于中国外语教学的现实和独特性，经过不断探索，多轮迭代，提出了“产出导向法”（POA），相关学术论文在国内外产生了重大影响。本教材将其纳入并作为听、说、读、写教学设计的指导思想。
第二，强调“政策—理论—教学技巧”之间的关联。国家颁布的课程标准是指导教材编写、教学与评价的纲领性文件，体现了国情和学情。教学理论和教学技巧的学习和运用都应该以此为背景。
第三，课程思政的教学意义不仅关乎思政教学的内容，更重要的是它是构成中国外语教学的认识论和方法论的要素。编写团队力图让外语教学研究扎根中国大地，探索解决中国外语教学中的实际问题。
第四，每章均附有相应的英文经典文献提要和相关专业名词的权威解释，帮助学生深入理解相关的学术概念，提高学术英语理解和表达能力，从而用英语不断吸收前沿知识。
作者简介
王金铨，扬州大学人文社科处长，教授，博士研究生导师，兼任教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员，江苏省文学类研究生教育指导委员会委员，中国英汉语比较研究会外语学科发展研究专业委员会副会长；主持国家社科基金2项，主持或参与省部级科研项目十余项；先后出版专著3部，译著、合著多部，在《外语教学与研究》《外国语》《现代外语》《中国翻译》《外语电化教学》《外语界》《外语教学》《中国外语》等刊物发表论文四十余篇；教学成果获江苏省教学成果一等奖2项、二等奖1项，主持国家级一流专业、国家级一流本科课程及省部级教改重点课题多项，科研成果获得江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖3项，其余奖项5项；2012年被遴选为江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人，2013年、2018年两次被遴选为江苏省“333工程”培养对象，2019年被遴选为江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队带头人。
英文中有很多美丽的句子，它们或让人感到温馨，或让人感受到力量，又或者令人心旷神怡。在这里，我为大家整理了一些美丽的英文句子，希望能给大家带来一些启发与感动，也能借此机会学习英语。 1. "The only way to do great work is to love what you do." - Steve Jobs 2. "Happiness can be found even in the darkest of times, if one only remembers to turn on the light." - Albus Dumbledore 3. "I have not failed. I've just found 10,000 ways that won't work." - Thomas Edison 4. "Believe you can and you're halfway there." - Theodore Roosevelt 5. "In three words I can sum up everything I've learned about life: it goes on." - Robert Frost 6. "The best and most beautiful things in the world cannot be seen or even touched - they must be felt with the heart." - Helen Keller 7. "Success is not final, failure is not fatal: it is the courage to continue that counts." - Winston Churchill 8. "All our dreams can come true, if we have the courage to pursue them." - Walt Disney 9. "It does not matter how slowly you go as long as you do not stop." - Confucius 10. "Be the change you wish to see in the world." - Mahatma Gandhi 这些句子都非常经典，它们赋予我们力量和希望，让我们更加坚定地追求自己的梦想。同时，这些句子也告诉我们，只要我们有勇气和坚持，就一定能够实现自己的目标。 除了以上这些句子，还有很多其他美丽的英文句子，它们或许来自名人名言，或许来自文学作品，或许来自电影歌曲。但无论它们来自哪里，它们都有着共同的特点：它们能够触动人心，激励我们前行。 Finally, I would like to quote a saying from Shakespeare (莎士比亚） at the end of my first article： “To be, or not to be, that is the question.”
你还知道哪些鼓舞人心的英语句子？