狠狠羡慕了！这位95后地理老师，用短视频当“教具”

　　上课铃响

　　打开抖音

　　听上去不太对劲

　　但在济南大学城实验高级中学

　　地理老师袁晓的课堂上

　　两者却并不冲突

　　在他看来

　　短视频虽然不够

　　承载知识的全部

　　但可以提供

　　取之不尽的素材之海

　　也是启迪学生“地理思维”的引子

　　去年年底，凭借一段“黑板上随手画出教科书式板书”的抖音短视频，袁晓曾登上全国热搜。抖音上很多网友开始艾特他，提问生活中遇到的地理相关问题和高中地理考试中的难题。

　　地理这门学科一直都有“玄学”的说法。甚至有网友戏称，“一切没有天理的东西都是地理”。袁晓通过短视频科普，分析奇妙现象背后的原理，他想告诉网友们，再奇葩的地理题都有逻辑可循。

　　“当年，地理是我高中可以云游的载体” “水平气压梯度力，地转偏向力，还可以考虑摩擦力，这些年过去还是烂熟于心” 大家在评论区热烈讨论，也有网友感叹，“不用应付考试了，才知道原来学地理这么有趣”。

　　袁晓出生于1997年，今年是他成为高中老师的第三年。除了在抖音通过短视频科普地理知识，在课堂的主阵地，他也别出心裁地把短视频当作自己的“教具”。

　　为了讲月相，袁晓曾自己开车去郊区，挨了几个小时冻，拍摄夜月给学生参照。但因为教学压力递增，能外出的时间屈指可数，他转而通过抖音寻找其他摄影师在全国各地拍摄的月相做课堂讲解，省心又省力。

　　甚至一些罕见的地理现象或地貌景观：荧光海滩、太阳光柱、火彩虹……袁晓在抖音上一搜，发现都有人去过，而且很多创作者拍摄的画面震撼人心，在课堂上播放总能引起学生惊叹。相比图文，视频可以将知识点讲解得更加生动、有趣且清晰。

　　在浩瀚的抖音短视频素材池里，地理课本上相关的知识点几乎都能找到回应。而因为都是个人记录，所以素材更贴近生活，包罗万象。袁晓希望通过这些视频，激发学生内生的兴趣，“地理是一门非常有实用性的学科，和生活息息相关。读万卷书，行万里路，抖音的素材是学生行万里路的理想平替。”

　　在抖音关注袁晓的，还有全国各地各学科的老师。他们互相交流教学经验，讨论怎么调动学生兴趣。也有地理师范生发来私信请教，甚至也照着短视频练习画板画。袁晓会耐心给出建议，也会把在抖音上看到的地理相关视频发给他们参考。

　　不止袁晓，在抖音上，还活跃着很多地理知识创作者。

　　@LiuHz 是一名哈尔滨师范大学地理师范的学生，他从小就喜欢地理，以后立志成为一名优秀的地理老师。在他的抖音，你可以找到各种各样精心制作的地理课件，“东北的冬天为啥刮西北风？”，“乌云怎么是黑色的？”，“为什么白天也能看到月亮？”

　　@热爱干饭饭饭 是中国地质大学在读大学生。他从3岁开始看地图，高考结束后在抖音分享自己的高考成绩，被很多人追问地理怎么才能考到97分，自此成为地理科普创作者。他曾亲自去到张掖实地彩虹山跟前，带领网友们“实地”学习。

　　而说到学习地理知识，还有真正绕不开的大佬@中国国家地理。这本顶尖中国地理杂志启迪了无数地理爱好者最初的热爱。在@中国国家地理 的主页，你不仅能够学习到各种各样的中国地理知识，还能跟随杂志社的各位专家大牛，沉浸式游览祖国的大好河山，北京的皇家建筑一路走到版纳的雨林植物，感受中国的地大物博。

　　“高中时候最讨厌地理课，现在天天在抖音学地理。” “唯有观世界，才有世界观。” 抖音的“地理风”之盛，从侧面反映了当代人对世界的好奇，对知识的渴望。

　　地理知识创作者越丰富，围绕在这门学科之上的迷雾就会更多地被廓清。当越来越多的人得以在头脑中构筑自然与人文的世界图景，得以认识社会与自然的坚韧与脆弱，这门学科的面目将愈加清晰——它是一门实用的贴地的科学。

　　半岛全媒体记者 吕华