教资笔试常见易混知识点
1.教育目的&教育方针
教育目的是国家对培养人的总的要求,规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想,是国家根据政治经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。
我国当前的教育目的:“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
我国当前的教育方针:“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”
2.孔子&苏格拉底
孔子是中国最早使用启发式教学的人。
苏格拉底是西方最早使用启发式教学的人。
孔子的“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底的产婆术。
3.夸美纽斯&赫尔巴特
代表作:《大教学论》&《普通教育学》。
地位:教育学之父&科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育的代言人。
4.《大教学论》的地位&《普通教育学》的地位
近代最早的一部教育学著作:《大教学论》。
教育学作为一门独立的学科萌芽于:《大教学论》。
标志着教育学已经成为一门规范的、独立的学科是:《普通教育学》。
科学形态教育学产生的标志是:《普通教育学》。
5.杜威的教育思想&陶行知的教育思想
教育即生活 & 生活即教育
学校即社会 & 社会即学校
从做中学 & 教学做合一
6.义务教育阶段课程的特征&义务教育的特征
义务教育阶段课程的特征:普及性、基础性、发展性。
义务教育的特征:强制性、免费性、普及性。
7.刺激泛化&刺激分化
刺激泛化是指对相同或相近的刺激做出相同的反应。
例如,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”。
刺激分化是指对相同或相近的刺激做出不同的反应。
关系:刺激泛化和刺激分化二者之间是互补的过程,泛化是对事物相似性的反应,分化是对事物差异性的反应。
8.正强化&负强化
正强化是指给予一个愉快刺激从而增加行为发生的频率。
例如,某种奖励、奖品等。
负强化是指摆脱厌恶刺激从而增加行为发生的频率。
例如,考试第一名不用做家务。
9.惩罚&消退
惩罚是指呈现一个厌恶刺激从而减少行为发生的频率。
例如,体罚、谴责等。
消退是指无任何强化物,减少行为发生的频率。
例如,不予理睬。
10.班主任工作的首要任务&班主任工作的中心任务
班主任的首要任务:组织和培养班集体
班主任的中心任务:促进班集体成员全面发展