南方观察
一流经济呼唤一流，高质量发展呼唤高质量人才。
南山，一座“狂飙”之城，辖区经济5年跨越4个千亿级台阶，连续10年稳站广东省经济第一区。
立足经济大区、科技强区、创新高地的南山实际，三十多年来，南山在区委区政府及市相关部门的指导下，基于“强国、科技强国、人才强国”的国家战略，积极回应高质量发展的必然要求，紧抓教师这个立教之本、兴教之源，着力培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
在日前召开的南山区教育工作专题会议上，南山区委书记、区长黄湘岳强调，教育是全区的事，也是每个人的事，教育关乎每个家庭，关乎祖国的未来和发展。全区各单位要合力形成尊师重教的良好氛围，共同推动南山教育更高质量发展。
“山高人为峰”，南山教育坚持教师是教育发展的第一资源，持续厚植教师成长沃土，夯实教育中坚力量，形成了新教师拔节生长、好教师不断涌现、名教师组团出道的良好局面。近两个月，南山教师各类赛事获奖井喷便是最佳力证。
从“深圳市年度教师”，到全国教学竞赛一等奖第一名，再到摘得国家教学成果奖……一批批南山教师走向全国，绽放光彩。
“井喷式获奖”背后不仅是多年来南山教育“强师提质”的体系建设，更是在推进教育现代化中南山教育的创新探索。
构建全链条培养体系，为教师发展铺路搭台
8月22日，2023年新入职的600名南山新岗教师齐聚一堂，来自教育部教师教育课程资源专家委员会、深圳市教育局、深圳市教育科学研究院、南山区教育局、南山区教科院的名师专家，在为期6天的培训中对他们进行了思想政治教育、教育政策法规、教师职业道德等多角度、全方位的培训指导。
近年来，南山区教育局科学谋划、积极探索，为全区教师构建专业发展体系，提供学、训、赛、研、评多维度全方位专业发展通道。
南山教科院开展新课标培训、新课程新教材培训、新高考改革培训，每学年开展2轮学科专项培训15次；开展“问需于一线教师”的活动，每学期开展2期问卷调研和实地走访调研；开展精准、高效的“众筹式”教研活动，每学期举行各学段“同课异构”活动2轮54场，教研员全程参与磨课、上课、评课、反馈与改进等。
南山区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长杨珺表示，通过构建量身定制、分类培养的教师专业发展新模式，南山已经形成了教师全链条梯级培养体系。为帮助新入职教师扣好职业生涯第一粒扣子、站稳讲台，出台《南山区教育系统新入职教师培养指导意见》，为青年教师成长成才提供制度保障。
南山构建的教师成长体系探索了教师职前培养和职后发展一系列培养路径，从新岗教师、新秀教师，到特级教师、未来教育家，贯穿教师职业生涯全过程。
南山教育在重视教师专业发展的同时，强力推进管理队伍的锻造。2022年12月，南山区启动校长梯级队伍建设“致远工程”，实施领航、护航、启航“三航计划”，为教育高质量发展提供强大领军人才支撑。
“演讲大赛不仅为青年教师提供一个展示才能的舞台，更是促进了青年教师的专业思考与成长。”8月30日，“锚定教育高质量青春向党建新功”南山区第四届青年教师演讲比赛决赛中，评委专家对22位南山青年教师的故事与经历点赞。
一年一度的青年教师演讲大赛，已成为南山教育文化中最具特色、最具正能量的品牌活动之一。赛事中，青年教师学习的积极性和主动性不断被调动，对教育问题的深入思考和全面了解也在持续发生。
创新多样化培养方式，量身定制成长方案
为实现青年教师成长深赋能，南山教育持续创新举措。
目前，南山全区公办中小学对新入职3年的教师培养开展落实“一校一策”“一人一案”，建立个人成长档案。每年，教育局持续跟进新岗教师的培养，要求学校上报不超过15%的优秀新岗教师，纳入区域教师人才库，并对教师的突出特长进行画像，以便后续个性化培养。
为提升区内教师国际视野，南山区教育局以中外人文交流教育特色区为抓手，一方面与教育部中外人文交流中心合作启动为期3年的“青少年中外人文交流教育特色区”建设，在人文交流、特色学校、教师队伍等领域展开联合建设工作。一方面，链接香港优质教育资源，与香港的多所学校在已有交流协作的基础上，共同开展校长园长专业培训、教师交流互动等项目，推动南山教师多层次宽领域培养。
众所周知，青年干部处在党和国家建设十分重要的位置，加强青年干部教育管理，往往会在高质量发展中起到事半功倍的作用。南山教育深知这一点，2022年修订《南山区教育系统公办中小学中层干部管理办法》，实施不到一年，全区35岁以下中层干部比例提升了8.7%。
与此同时，南山扎实落实行政管理后备军挂职工作，一批批“启航计划”学员走进教育局各部门科室，熟悉全区教育系统工作。
“从学校到局科室的跨度，让我能够从更高层面去思考教育教学工作，对教育局部署的各项工作有更全面和更深入的认识。这有助于我在今后的学校工作中更加明晰各科室下达的工作内容，有益于工作的落实和执行。”南山区荔香学校教务处主任赵郭存说。
名师引领示范辐射，让每一位教师精彩
不遗余力地支持教师个性发展、专业发展，让南山教师有了施展自己特长的空间和平台。
近三年，南山教师团队“百花齐放，各显其能”的生机与活力凸显。
仅今年暑期，蛇口育才教育集团育才一小林秀婷老师夺得亚洲足毽锦标赛冠军；第四届全国中小学青年教师教学竞赛南山外国语学校（集团）高级中学周舟老师获得中学英语组一等奖第一名，南山外国语学校（集团）滨海小学何敏儿老师获得小学组（语数英道法混合比赛）一等奖第三名（全国英语第一名）；蛇口育才教育集团育才三中陈剑华老师获评2023年深圳市“年度教师”......
南山区域教师群体水平逐步走高。
2023年深圳市中小学班主任能力大赛荣获9个一等奖，获奖数量居深圳各区之首。2022年深圳市教师教学基本功比赛，夺得31个一等奖（全市150个），深圳第一。20项基础教育成果获得广东省教育教学成果奖，5项成果获国家级教学成果奖，南山区教科院报送的美育案例荣获教育部评选的一等奖。
培养标杆，更注重辐射。从2022年起，南山教育局便建立义务教育学校师资配置动态监测机制，统筹安排交流轮岗工作，要求新评聘高级职称的教师必须有3年以上交流轮岗经历。
同时，2023年正式挂牌“名师工程”，挂牌涵盖基础教育阶段的36个区级名师工作室。要求工作室不仅要在3年时间内制定一个三年规划、带出一支骨干队伍、完成一项重点课题，更要开展一批培训活动、建设一批专业资源、引领一方教育发展。
名师标杆的优质辐射，演绎出师生发展“幸福交响曲”。
南山学子走向全国走向世界:海德学校叶颢铭同学获得“2022年全国优秀少先队员”称号；薛皓文2023年国际棋联U16奥赛世界冠军，王柳懿、王芊懿2022年花样游泳世锦赛冠军，郑雨2022年羽毛球世界冠军，张悦彤2023年全国攀岩锦标赛冠军；在教育部主办的全国第七届中小学生艺术展演中，深湾小学器乐作品荣获一等奖，南山二外集团海岸小学作品《中国梦》作为广东省唯一入选的篆刻类作品荣获二等奖，南山区教育局荣获优秀组织奖……五育并举，绘就全面发展素质教育新篇章。
南山区委常委、区委（政府）办公室主任李威指出，南山的基础教育要紧紧围绕建设中国特色社会主义先行示范区基础教育先锋城区这一目标，在校长教师专业成长方面先行示范、争做先锋，在新时代新征程中奋力书写中国式现代化的教育答卷。
名师风采
刘红丽:30年南山学前教育人的坚守
——南山机关幼儿园集团，荣获2022年基础教育国家级教学成果奖
“我是南山教育的参与者，更是南山教育的受益者。”1993年，刘红丽通过人才引进来到南山，彼时的她不曾想过，这一来就是三十年。
今年，刘红丽成为正高级教师，入选2023年度“深圳市十佳校长”、荣获2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖，她说这不只是个人的荣耀，更是南山教育多年的培养成果。
作为园长，刘红丽用“先行者思维”定位园所发展，用“研究者思维”思考课程建设，用“赋能者思维”推动教育力量提升，主张为党为国培育新时代好儿童。
其带领团队历经22载，总结出探究性活动课程教育实践公式:I=C^(X+Y+Z)，I为幼儿探究品质，C为幼儿园探究性活动课程，X为探究性学习环境与资源，Y为探究性活动，Z为教师课程实践能力。在幼儿园探究性活动课程体系的建构与实践中，点亮每一位孩子的好奇心。
周舟:从南山学子到全国教学大赛冠军
——南山外国语学校（集团）高级中学，第四届全国中小学青年教师教学竞赛一等奖第一名
从幼儿园到高中都在南山外国语学校（集团）学习，周舟是名副其实的“南外宝宝”。硕士毕业后回到母校南外高中担任高中英语教师，她向前的每一步，都是南山教育优质发展的最好印证。
“南山的教研非常丰富，研讨课、同课异构、名师讲座等活动早已是老师们的日常。”周舟表示，正是南山教育对老师的重视培养，才有了自己今天的成绩。
周舟坦言，这次比赛是近几年参加的赛事中最紧张最繁重的一场，自己体会到了“上好一门课”并不仅仅在于展现教师的个人风采，更在于如何促进学生的深度体验、深度思考与深度表达。紧张的赛事促使自己高强度地思考，在痛苦中获得蝶变。
从区赛、市赛，再到最后的省赛，周舟的每次比赛都凝聚了科组老师的心血。老师们通力合作、出谋划策，让周舟深刻感受到、南山教育这个有爱心、有温度、有热情、有智慧的集体，拥有无穷的力量和潜能。
何敏儿:在生本、生动、生活课堂中触发深度学习
——南山外国语学校（集团）滨海小学，第四届全国中小学青年教师教学竞赛小学组（语数英道法混合比赛）一等奖第三名（全国英语第一名）
“六十三天的拼搏奋战，十节课例的精心打磨，在小学组混合学科赛制中，我们深入思考如何超越学科的站位，落实立德树人，关注孩子全人的发展，让孩子在课堂中经历由知而能，由能而智，由智而善而美的过程。”何敏儿说自己一路备赛一路成长，感谢每一位在比赛中帮助陪伴自己的人。
生本、生动、生活是何敏儿课堂的特点，她认为自己的教学风格有感染力而理性，喜欢使用逻辑性的问题串联课堂环节，使学生产生深度的学习、深度的思考，也喜欢激发学生提问的欲望，培养他们的批判性思维。
何敏儿介绍，从2018年起，自己每一年都有参与南山区青年教师基本功、教学能力等比赛的培训，也曾作为南山区新岗教师培训的讲师进行分享。其中最让她成长的是小学英语教研员董立鹏老师组织的青年教师基本功、教学能力大赛培训。在她看来，系列培训实打实地对青年教师进行针对性的打磨指导，从手写教案、模拟上课、说课、故事讲演到现场课等方面全方位进行训练与打造，这一步一个脚印的历程也是她走上国赛舞台的根基。
陆晖:在南山完成生涯转型的特级教师
——北师大南山附属学校，正高级教师、广东省名师工作室主持人
“2000年，我从江苏来到南山，从大学来到中学，尽管没有一点从事基础教育的经历，但南山教育依然热情接纳了我，让我体会到她的开放包容，深感荣幸。”在陆晖看来，南山就是她基础教育的起点。
在北师大南山附校，她扎根一线一教就是23年，至今仍活跃在一线，做一名高三班主任。
长年的坚守中，她创造性地提出了生物学科“三个关注”的教学理念、课堂教学“四项基本原则”、数字化背景下生物课程的研究性学习模式、“低起点、小台阶、快步走、多循环”的高考复习策略、“内涵性减负增效”的作业策略、“三层九备”备课模式等。不仅有卓有成效的实践探索，还有完整系统的文本阐述，先后被扩大至区域内外，赢得业内专家和同行的高度评价。她也成功实现了从大学老师到中学老师的生涯转型，桃李天下。
作为教学的行家、科研的高手，陆晖近年来主导区域内外各类讲座、研讨、示范两百多场。她说:“基础教育领域我从南山起步、过程和将来的终点都在南山，南山教育培养了我，成全了我，劳作于斯，成长于斯。”
陈剑华:用作文育人，奔赴山海展情怀
——蛇口育才教育集团育才三中，2023年“深圳市年度教师”
从教32年，扎根深圳教育28年，作为一名经历了从内地高中，到深圳小学、初中基础教育全过程的语文老师，陈剑华说自己人生的大作文，就是要引领学生写好他们人生的大作文。
经过多年的实践探索，陈剑华编写了《匠心作文》等3本作文教学专著，构建了“材—思—表—意”结构化作文教学体系，让写作成为学生的一种生活方式。
他说用作文育人，是他德育工作的重要方法，其所带班级采用创意写作的方式进行管理，每届3年的初中生活，留下10几万字的《值周报告》，记录下每一位学生成长的足迹。
在特区、在南山获得的成长与力量，也激励着陈剑华心系乡村。十余年来，他的脚步先后踏上江西瑞金、石城、于都、宁都，广东河源、揭阳，贵州威宁、贵定等地，和全国著名语文特级教师余映潮老师等人一道，为当地教师带去启迪和思考。
邓玉琳:语文老师跨界培养“小院士”
——南山实验教育集团南头小学，荣获2022年基础教育国家级教学成果奖
是语文老师，是深圳市“年度教师”，也是小院士的启蒙者发现者。
“科普阅读为孩子们打开了探索求知的窗口，‘一本带多本’的阅读方式更拓展了孩子们阅读的深度和广度。”多年前，邓玉琳发现，孩子们通过自身努力解决阅读中困惑，由“被动接受者”转为“灵活思考者”，于是她便开始了科学文本读写的实践研究。
自2008年9月以来，邓玉琳老师立足语文学科、以科普读写为切入口开展小学跨学科教学的探索与实践，探索形成一种语文教师主导下的融“做小课题、写小论文、当‘小院士’”为一体的小学跨学科教学范式，既开创性地回答了义务教育阶段语文新课标关于综合性学习“教什么、怎么教”“学什么、怎么学”等老大难问题，更前瞻性地回应了“跨学科教学”在我国小学“落地生根”的新挑战。
长期的语文教学实践中，她巧妙地将儿童好奇好问的天性引向阅读、引向书本，从而创生出一种崭新的阅读理念——求解阅读，为后续跨学科学习奠定通用能力基础。在努力点燃学生创新思维的火花中，邓玉琳带领团队培养了33位中国少年科学院小院士。
牟怡:指导职校生与本科生同台竞技赢得第一
——博伦职业技术学校，全国职业技能大赛优秀教练
2021年成为南山教育人，牟怡是校园里妥妥的新人。不过她的实操经验却一点也不“新人”。
原来，2021年前牟怡还在罗湖水贝一家珠宝企业就职，得益于自己的海外留学背景，平日里也常常指导学生海外求学，与学生打交道成为了其生活中的一大兴趣。
在遇到博伦职业技术学校招聘时，牟怡决定从企业来到学校。“南山区和学校的新岗教师培训有很多，没有人因为自己之前的经验基础跳过这个环节。”牟怡介绍，在博伦职业技术学校，进入学校就会有专业导师、德育导师“双导师”，这也让她更快适应了校园生活。
目前，牟怡任职学校珠宝部首饰设计与制作专业教师，高二年级班主任。在教学中她并非统一的教学模式，而是更关注不同个体，也因此，她挖掘出了许多优秀学生。其中，在今年举行的，2022年全国行业职业技能竞赛——第二届全国工业设计职业技能大赛中，指导学生一举夺得宝石琢磨工（宝石琢型设计与加工赛项）金奖第一名，战胜一众大学生，成为赛项冠军。
徐九平:推进孤独症谱系学生教育实践
——南山区龙苑学校，入选首届全国特殊教育基本功展示及融合教学案例
“三年时间，南山教育各类培训让我获益匪浅。”2020年，徐九平来到南山区龙苑学校，成为特殊教育学校的一名教师，在他看来，区校对新教师的培训影响深远，不仅答疑解惑，还能指引方向。
在龙苑学校，徐九平常常参加学校老师自发组织的“春笋讲堂”，在这里大家分享经验、畅谈教学，浓厚的教学教研氛围自然发生。
正因此，在三年的滋养下，徐九平不断在教学中探索，先后获评深圳市南山区“优秀教师”、深圳市南山区“在线教学”优秀教师、2022年深圳市南山区特殊教育教师教学基本功大赛一等奖。
其中，执教的《我生活的地方》，于今年入选首届全国特殊教育教师教学基本功展示案例。徐九平介绍，该案例致力于孤独症谱系学生教育品牌的实践。课例运用个别化的支持策略为不同能力水平的学生提供支持，实现了集体教学模式和分组学习模式之间的灵活转换，同时，通过直观呈现的教具学具助力孤独症谱系学生突破抽象思维难点，降低学习难度，激发了学生学习兴趣。该课例也成为广东省孤独症类岗位唯一代表。
【撰文】徐峰赵小平李文清胡艳蓓