当选市教书育人楷模，崇明这位校长不简单！
teachers' day
陶行知先生曾说，“校长是一个学校的灵魂。”校长工作的成败往往直接关系到学校教育教学的兴衰。如何办好一所学校？如何成为一名好校长？近日刚获评2023年上海市“四有”好教师（教书育人楷模）的上海市实验学校附属东滩学校（以下简称上实东滩学校）校长陈丽萍用自己的行动给出了注解。
教育要有“长线思维”
陈丽萍师范毕业后来到上海市实验学校（以下简称上实学校）任教，拥有20多年的教育教学管理经验。2019年，她的身份变了——从上实学校的初中部主任，变成上实东滩学校校长。离家也远了——在市区每天能回家，来崇明后每周才回一次家。面对新挑战和新变化，陈丽萍深感责任重大，同时也斗志满满——她要把这所九年一贯制学校办出成绩，办出特色。
刚开始，事情并没有想象中的那么顺利。首先遇到的就是观念上的冲突。
走马上任一段时间后，陈丽萍发现不少任课教师有些“用力过猛”，恨不得把学生所有的时间都排满，补习、订正，干劲十足……每每看到这种情况，陈丽萍虽然知道老师是认真负责，但总忍不住鼓励他们，“休息时间，让他们去玩！”教师们却有些顾虑，“‘快乐教育’真的不会‘业荒于嬉’吗？”面对质疑声，陈丽萍坚定地说，“没事，你们要相信教育规律，相信孩子身心发展的规律！”
“好好玩和好好学习并不矛盾。要松弛有度，放松时尽情放松，学习时提高效率。”陈丽萍立下规矩，不要在教学大纲规定的课时之外加课。“体育课的时间不能偷懒，要抓紧时间锻炼；科学课要保质保量地上，该做的实验一个都不要落下；艺术课、美术课，只要大家喜欢就去尽情搞创作。”
上实学校的办学理念是“尊重学生个性差异，挖掘学生智慧潜能”，这所学校作业不多，课外活动却很丰富，是很多人眼中的“神仙学校”。她希望上实东滩学校也能够延续上实学校的办学理念，让孩子们快乐、自由地成长。
“上实学校是十年一贯制学校，我们可以追踪学生从小学一直到高中相对长期的成长变化。通过无数个案的观察我们发现，在小学用力过猛，到初高中后劲不足的大有人在。不少家长只重视成绩，却忽视了德智体美劳全面发展，对孩子的身心健康成长有着深远的影响和意义。”在陈丽萍看来，教育要有“长线思维”，只要能激发学生前进的内驱力，成绩是“水涨船高”的事。
事实也证明，几个学期后，上实东滩学校的孩子们不仅体格变得更强壮，在丰富的课外活动之余，学习成绩也丝毫未受影响，反而有了提高。
“想把事情做好，就不能怕麻烦”
上实东滩学校坐落在生态环境绝佳的东滩，教学楼被郁郁葱葱的绿植包围，蓝天白云，候鸟星空，河流穿过，校园景致让人陶醉。
如何利用好这一得天独厚的自然环境，陈丽萍在接棒校长后，动足了脑筋。她鼓励教师将课堂搬到室外、搬到校外，发挥本土环境优势，完善原有的特色课程。
学校亲水平台，常常能看到孩子们在这儿唱歌、跳舞、弹奏乐器，这个专门为学生搭建的舞台，没有经过特别的布置，音响就地一放，路过的同学被表演吸引，在岸边随意围成一圈充当观众，充满了浓浓的艺术氛围。学校旁边有一片小树林，孩子们特别爱去，这里有木头动物和房子，是给学生展示木工作品的空间。
“要让学生在真实情境中去学习，这样才能激发他们的学习积极性和主动性。”为了给孩子们搭建更广阔的舞台，陈丽萍带着教师们努力开拓更多适合开展户外活动的场地，她亲自对接路线、把控细节，策划了一个又一个活动方案，池塘挖藕、稻田插秧、江边骑行等各种带有崇明特色的户外活动应运而生，路线遍布崇明各地，受到学生欢迎。击剑、赛艇、气象观测等丰富的社团活动，也十分抢手。
在活动开展过程中，也会遇到个别家长的质疑，“家长主要是担心孩子的安全问题。为了让孩子玩得开心，让家长放心，我们建立了有效的安全机制，同时不断打磨课程完善细节，并和家长进行充分沟通。”陈丽萍说，“想把事情做好就不能怕麻烦。”
每年九月，学校还会邀请家长进校，和孩子们一起参与学校举办的星星露营节，让他们体验孩子们的校园生活。大家一起在草坪上搭帐篷，一起唱歌跳舞，充满欢声笑语，看着孩子活力四溢的样子，家长们不禁感慨，“怪不得孩子这么喜欢这所学校”。
用爱点燃学生心中的火种
陈丽萍始终认为，和谐的师生关系对孩子的成长至关重要，要学会“将心比心”，充分尊重每一个孩子，他们才能真正获得自由的成长。“孩子感受到尊重，就会热爱老师和学校，也会热爱学习和生活，这是良性循环。”
尊重孩子需要从细微入手。陈丽萍发现，学校虽然空气好但是蚊子也多，就提议在教学楼过道的每扇门前都安装纱窗门；不少住校生每天都要和父母通电话，常常在走道里走来走去，她就在校园里添置了懒人沙发和秋千，让他们能用最舒适的姿势和家人打电话……
被爱包围的孩子充满了安全感。不少家长在实地参观学校后都会感慨，“学校的很多细节真的用了心，我们完全放心把孩子托付给学校。”
陈丽萍同样用爱，点燃了学生心中那团渴望进步的火种。她鼓励每个孩子大胆展示自己的作业和才华。这点在陈丽萍自己的德育课堂上表现得尤为明显，在关注学生行为习惯培养的同时，也引导孩子主动思考和学习，鼓励他们真诚地表达和交流，她把育人放在第一位，充分挖掘学生的潜能。
对于教学质量的提升，陈丽萍同样铆足了劲。她充分利用上实集团学校的资源，引进优质的特色课程，让上实东滩学校的年轻教师们能够开拓眼界。
谈起提升教学质量，好几位上实东滩学校的教师都不约而同地提起了“同课异构”活动。顾名思义，就是由上实东滩学校的教师和上实学校的教师，分别选择某一学科执教同一堂课，然后全体教师以教研组为单位，对两位老师的课进行评课，分析各自的教学特色。“这样的方式，让我们自身的教学能力得到很大的突破，受益匪浅。”
上实总校老师与上实东滩学校老师进行同课异构
努力挖掘教育资源，不断打磨特色课程……没日没夜地泡在深爱的校园里，尽管忙碌，陈丽萍展现在大家面前的永远是爽朗的笑声和积极向上的态度。“校长每天都充满了干劲，给我们带来了很多正能量，我们还有什么理由懈怠呢。”这是上实东滩学校的老师共同的心声。
记者：郭杨如熠
图片由受访者提供
编辑：朱怡婷
责编：李琳、朱怡婷
上观号作者：上海崇明