■主流声音 动不动就举报老师不是个好现象

　　先来看新闻：近几年随着国家加大对教师行业的监管力度，不实的扩大化举报也随之出现。一些家长与学生对老师的举报越来越捕风捉影，缺乏事实基础。有老师因为晚三个小时回复家长信息或者作业布置得“太少”而被举报；因为穿了一条裙子，一位老师被学生妈妈投诉“穿得妖里妖气，不像正经人”；还有一位老师，入职第二天就被家长举报没有经验、带不好班；湖北一所公立小学的李老师被举报过十几次，甚至因为点外卖也被家长举报，理由竟然是“身为老师，在小孩儿面前吃外卖，小孩儿回家缠着家长，也要点外卖”，荒唐得让人哭笑不得。

　　举报不可怕。可怕的是什么，是在于相关部门的息事宁人。迫于家长的舆论压力以及对学校名誉的“维护”，不去追究客观事实，而是简单地去处理那些被举报的老师。不管事情是对是错，学校领导总是让老师先往自己身上找原因。在这样一种由家长构建，学校有意或无意纵容的工作氛围下，躺平成为很多老师的选择。现在，很多老师连正常的批评都不敢履行，“跪着的老师，真的教不出站着的学生”。长此以往，教育的希望在哪里？

　　小马飞刀还想告诉大家的是，无论是教育部门还是司法部门，对失实举报的处理都仍欠缺力度。如据《半月谈》调查，仅在2021年，就有7起幼儿园虐童、性侵等不实举报舆情，但事后多数举报者并未受到法律制裁。

　　无论是无端诽谤教师蹭流量，还是因家校矛盾而起的故意诋毁老师的行为，都损害老师的合法权益，伤害了老师这一职业的吸引力和从事教育所带来的成就感。当老师被污名化，家校之间失去互信，面对一个随时可能陷入舆论风暴的环境，很多老师将如履薄冰，不敢放手开展教育教学和管理。其导致的结果也可以预见：尊师重教的社会氛围遭到破坏，最终影响到的是孩子的健康成长，乃至影响整个教育事业的长远发展。

　　对此，有评论指出，问题的关键在于重新建立家校之间的应有权利边界，让家庭教育与学校教育各自归位，各政府部门别再通过学校-老师向家长派发各种非教育任务让家长疲于应付了，也别把孩子当肥羊、试图从孩子身上挣钱。这话说的对吗？各位可以认真地想一想。

　　“尊师”并不等于不要监督，不是要剥夺家长对老师及学校的监督权。一方面要持续强化师德师风建设，以良好的师德风尚赢得公众对老师的认可；另一方面，针对不实信息，学校和教育主管部门要勇于担当，通过完善多部门协作处置机制，及时主动澄清事实、厘清是非曲直，为老师撑腰。

　　前不久，在教育部召开的新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群表示，要对教师的不实举报及时澄清，公开正名；对恶意歪曲事实，诽谤诋毁教师的蹭流量行为坚决回击，维护教师的合法权益。对此，不少网友点赞支持，纷纷表示此举有助维护教师权益，重振师道尊严，让教师更有自豪感和荣誉感。

　　小马飞刀

　　责任编辑：王旭伟