用信息技术培养学生核心素养

　　伴随着时代的发展，科学技术在不断的进步，信息技术也在蓬勃的发展，现如今人类已经离不开信息技术，因为其已经广泛 的运用在人们的生产和生活中，那么，教育中引入信息技术也是时代发展的必然要求，对于教育而言，提倡素质教育符合时代的发 展和进步，运用新型的技术手段，也是发展教育的根本途径，

　　如今，在很多学校已经引进了信息技术，那么，在小学数学的课堂上 引入该手段，能够有效提升教学的效率，提升小学生的数学素养，本篇文章就是根据运用信息技术在小学数学课堂上的优势进行分析， 并提出了应用策略。

　　关键词：信息技术；培养；核心素养；小学生；小学数学

　　一、引用信息技术培养小学生数学核心素养的策略

　　数学本身是一门抽象性和逻辑性很强的学科，而面对形象 思维较强的小学生，老师很难展开形象教学，这时就要寻找信 息技术和小学数学的整合，教师可以利用信息技术的优点来展 开教学。

　　（1）复杂计算问题，引用多媒体技术。传统的教学手段难以给学生提供形象的思考空间，利用多媒体进行演示教学， 比如，对平行四边形一节的学习中，学生首先需要了解平行四 边形面积公式的来源。在上课的过程中，就可以运用图像的移 动来进行计算，如果在黑板上进行计算，就会显得比较复杂， 而且对于小学生来说，也没有什么吸引力，因此，可以借用多 媒体进行教学，在多媒体上播放自己提前准备好的课件，然后 进行图像的移动，这样可以给小学生更加直观的感受，以此来 引导小学生进行计算。

　　（2）吸引小学生的注意力，激发他们对于数学的学习兴趣。举个例子，在小学一年级，学习加减法的 课堂上，如果使用传统的教学模式就是让学生们看图来理解加 法和减法的含义，教师只是用粉笔进行简单的验算，这样的方 式给人的感觉是非常枯燥的，那么，如果运用信息技术，通过 播放视频的方式进行教学，第一可以引起小学生的注意力，第二， 可以有效激发他们对于学习的兴趣。那么，如何运用信息技术 进行加减法的教学呢。

　　首先在正式上课之前，教师可以准备一 些零钱，然后拿到课堂上，在讲课之前，教师利用多媒体播放 一段一个小朋友去买东西花钱的视频，在视频中，小朋友花了 一部分的钱，然后老板找了一部分钱给他，由于买东西在我们 的生活中非常常见，也很贴近小学生的生活，就可以利用多媒 体播放视频来学习，在很大程度上，可以让他们提前理解了加 减的含义，

　　然后，在播放结束之后，教师可以让学生来说一说 视频中的主要内容，视频中的小朋友花了多少钱，而老板又找 给了他多少钱，然后让学生们进行研究和探讨，在讨论结束后， 让学生来书一说，然后，教师用自己准备的零钱进行总结。接 下来开展下面的正式教学活动。这样的方式可以让学生们在感 知生活的情况下得到了学习，同时也得到了思维的锻炼。在小 学生的数学课堂上运用信息技术，要将两者进行有机地融合。

　　（2）吸引小学生的注意力，激发他们对于数学的学习兴趣。举个例子，在小学一年级，学习加减法的 课堂上，如果使用传统的教学模式就是让学生们看图来理解加 法和减法的含义，教师只是用粉笔进行简单的验算，这样的方 式给人的感觉是非常枯燥的，那么，如果运用信息技术，通过 播放视频的方式进行教学，第一可以引起小学生的注意力，

　　第二， 可以有效激发他们对于学习的兴趣。那么，如何运用信息技术 进行加减法的教学呢。首先在正式上课之前，教师可以准备一 些零钱，然后拿到课堂上，在讲课之前，教师利用多媒体播放 一段一个小朋友去买东西花钱的视频，在视频中，小朋友花了 一部分的钱，然后老板找了一部分钱给他，由于买东西在我们 的生活中非常常见，也很贴近小学生的生活，就可以利用多媒 体播放视频来学习，在很大程度上，可以让他们提前理解了加 减的含义，

　　二、利用信息技术进行课堂下的学习活动

　　对于数学来说，在课堂上的学习是远远不够的，因此，就要在课下也能够进行学习。现如今，因为信息技术的发展和进步，人们的交流平台越来越广泛，在教学上，也突破了传统的面对面的教学模式，而出现了网络课堂，线上课堂和线下课堂， 这样的模式已经突破了时间和空间上的限制，无论在哪里都能 够齐聚一堂进行教课和听课，在疫情期间，钉钉课堂就被广泛

　　的应用，为学生们的学习提供了良好的平台，这便归功于信息技术的快速发展。而在小学的课下学习中，也可以运用一些网络平台进行课下的学习。小学数学教师可以利用被广泛应用的 交流媒介，

　　比如说：QQ、微信等交流手段，可以建立一个微信群或者 QQ 群，保证每一个学生都在群内，教师可以利用这样的信息平台，给学生们留一些作业，可以让小学生们在交流群里面自由的探讨数学问题，教师还可以在群里发布一些有趣的 数学问题，让小学生们进行思考，然后大家一起交流，说出自己不同的观点。

　　这样不仅仅可以提升学生们的数学素养，某种程度上，还可以促进学生和教师之间的交流。因为很多任课教师，跟学生们的交流时间仅仅限于在课堂上，那么，建立这样 的平台，就加深了彼此之间的交流，使得学生们更加信任教师， 在现实的课堂上也可以拉近两者之间的距离。

　　教师要鼓励学生 们在网络上进行交流，对于在课下不会的题，可以随时问教师， 教师要给予充分的耐心，帮助小学生去解决数学问题，从而提升数学课堂的教学效率，推进了小学生的数学核心素养。

　　三、结束语

　　总的来说，教师要合理地运用信息技术，尽可能地将其价值发挥到最大，在运用的过程中能够比较灵555电影网活的进行教学，而不是从始至终依靠该技术，在课堂上，要将信息技术合理地融合课堂的某一个环节中，

　　然后，再根据学生的实际状况进行合理的调整，在这样的基础上，教师要对信息技术熟练地掌握， 提升自己利用信息技术的能力，如此，才能够真正发挥其作用， 提高数学课堂的质量。

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