小学语文成绩不错，初中突然变差了，语文老师说正常现象，重新学

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　　看到有家长留言，孩子成绩一直还算不错，作为家长也能积极配合学校老师的要求。可是，孩子在考入中学后，语文成绩便一落千丈。家长和孩子都很着急，到底是什么原因呢？其实，不光是语文，有的小学时期数学成绩不错，到了初中，数学突然不会做了，考试也都在及格水平。作为语文老师，我觉得这种现象比较正常。

　　小学的成绩，具有一定的欺骗性。尤其是小学语文，以基础为主，只要家长稍微用心，多关注一下孩子，按照老师的要求来督促孩子学习，基本上成绩都能保持在中上水平。但是到了中学以后，学习的方式更倾重于独立学习，家长的知识体系有些也止步在了初中，不能给予及时的解决和辅导。孩子在学习上受到挫折，也会丧失一些学习的自信心。

　　难道就没有什么办法来解决这一正常现象吗？语文的学习具有它学科的独特性，这不像数理化，掌握了公式和定理，就能融会贯通。除了基础知识，语文学科更多的是考核的综合能力。尤其是中学语文，和小学语文的基础侧重点不一样，中学语文更注重语文能力的解析。

　　1、 中学语文重在理解，文言文难度加深

　　小学语文重在记忆背诵，也就是在家长的稍微督促下，只要孩子肯下功夫，把课文读通背熟，基础知识点生字词会写会用，语文成绩就不会太差。然而到了中学后，随着科目要求的难度增加，尤其是，中学的学科突然增多了。学生的学习精力除了要分给语数外，还有物理化学生物地理历史政治等科目。语文学习时间的压缩，也让基础不是很牢固的学生，有些力不从心。

　　中学语文对文言文的难度也有更高的要求，考察的能力也不再是会背会默写课文诗句，而是要具备文言文解析翻译的能力。这对刚接触长篇文言文的同学们，是需要一定适应时间来熟悉语文学科的难度增大。一时间不会做，理解不了，看不懂的现象都很正常。

　　2、 对语文能力的要求更高，注重平时的积累

　　中学语文学习对语文能力的要求更高，更加注重平时的积累。我们根据一些学霸们的语文学习经验进行了分析，发现大部分同学对语文学习都是一个长期积累持续的过程。也就是想要语文成绩优异，并不是靠一个月或者两个月的突击复习，而是长期保持一个最适合自己的学习方式，持续积累的过程。

　　那么中学语文的学习，平时应该注意积累什么呢？首先是阅读的习惯，阅读一些文学著作、自己有兴趣的小说等等。保证有阅读习惯，是语文积累重要的一个环节。其次是注重背诵，我们说的记忆、背诵，除了按照要求背诵课文和文言文，还具备对所阅读的内容的记忆，包括一些重要的知识点，语法、修辞手法等内容。最后就是作文素材的积累，中学的作文比小学作文的难度在字数上都有明显的提升。注重作文素材的积累，为写好议论文做好准备。

　　3、 改变学习方式，给自己一个时间重新学

　　当发现成绩退步很厉害的时候，首先要反省一下学习方法。语文学习的方法在于灵活性，可能小学阶段的死记硬背适合自己对基础知识点的理解，但是到了中学，可能死记硬背的方式不适用了。所以，语文的学习，可能要改变一种方式重新学了。

　　学会灵活改变学习方式很重要，而改变了学习方式，兑现学习效果，其实是有一个时间过度的。并不是说今天改变了学习方法，明天语文成绩就能提高。学习就是一个不断摸索的过程，给自己时间，也是对自己鼓励的一个方式。

　　其实，我们家长和学生不必特别纠结成绩的好坏，而是要综合的眼光来看待学习。短期内因为客观因素导致的学习成绩下降，是很好被纠正的。就怕发现问题后，不能及时解决问题，导致一个正常的学习现象变成不正常。关于语文学习，大家都遇到过哪些困惑？欢迎留言评论。

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