落实政策要求推动建立高质量继续教育，这场会议不可错过！
2022年，教育部高度关注高等学历继续教育发展，陆续发布一系列推动继续教育改革发展的政策方案与措施条例，从办学体系、监管管理和学生考纪考核等多方面就那些严格的规范要求，这也预示着高等学历继续教育逐步朝着管理严、质量高的方向有序发展。
提炼回顾2022年，教育部发布5个重点关于成人学历继续教育改革和发展的政策与措施：
措施一：教育部关于推荐新时代高等学历继续教育改革的实施意见
主要目标是建立健全与新发展阶段相适应的高等学历继续教育办学体系、管理体系、评价体系、形成办学结构合理、质量标准完善、监管措施有效、保障机制健全的新发展格局。
政策二：全国高校网络教育考试委员会发函取消网络教育
今年，全国高校网络教育考试委员会发函，正式宣布暂停2022年全国22年秋季远程网络教育招生宣传工作，线上学习、线上考试、线上申领名校毕业证的提升方式将退出历史的舞台。
政策三：关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知
主要就严格落实高校主体责任、严格控制校外教学设点数量和范围、严抓校外教学站管理、落实落细教育教学各环节要求等各个方面进行全方位改革，同时提出了一系列保障高等学历继续教育质量的具体举措。
主要措施：
1. 高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，主办高校可根据专业特点和学生需求等，灵活采取线上线下相结合形式教学。
2. 委托各省高等教育自学考试指导委员会通过考核方式对当地高校继续教育进行抽样考核，检查教育教学质量。
3. 学历继续教育将建立更加全面的信息发布机制， 加强数据联动，及时主动向社会公开各类高等学历继续教育的办学主体、招生专业、办学层次收费标准等信息，保证信息透明化。
一系列高等学历继续教育改革发展的政策与措施陆续发布，足以预见国家对于我国高等学历继续教育发展的重视，伴随着政策的逐步落实，继续教育发展将会产生以下这几个主要的改观和变化：
1.严进严出，改变“花钱买学历”的旧像
对于高校开展高等学历继续教育的教学质量与办学规范会越来越严格，改变以往“有钱买学历”“门槛低”“宽进宽出”的不良现象，这对于提升继续教育含金量具有非常重要的意义。
2.提升从业者素质水平，推进建设学习型社会
通过继续教育改革，在提升学历含金量的同时，吸引更多行业从业者主动提升个人学历，提升知识能力与综合素养，这有利于整个行业从业水平的提高，促进学习型社会的建设，推动社会的不断发展与进步。
3.整顿行业乱象，为学员提高更高质量教学服务
改革最大的好处就是整顿行业乱象，包括校外教学点不规范，宣传与实际教学不符合，乱收费等等问题，在这些问题解决后，学员学习资源和质量都得到提升，享受更优质的教学服务。
在利好环境下，继续教育面连着各种机遇与挑战，整体来说，继续教育朝着好像的方向发展，但是在快速发展的过程中，仍然还存在许多亟需解决的问题，例如以下这些主要难题：
1. 关于人才培养问题：
《教育部关于推荐新时代高等学历继续教育改革的实施意见》强调，高等学历继续教育要“育人为本，提高质量”，并提出“大力培养创新型、应用型、技术型人才”，这是对办学定位的明确阐述。那么在新要求下，如何理解高质量应用人才，以及有效培养高质量应用性人才呢？
2.关于数字化转型问题：
《实施意见》在第五部分重点强调要“推进数字化转型发展”。现如今，“数字化”是新时代普通高校学历继续教育重要的内在“基因”，是继续教育历史发展的大势所趋，是办好人民满意的学历继续教育的必然选择。但是仍然存在继续教育数字化转型，心有余而力不足，那么如何有效进行数字化转型和创新呢？应该从哪些工作入手呢？
除了以上问题，对于继续教育的发展探索，还有如何优化专业设置、如何融合融媒体教材建设等等需要面临的难题，为了落实新政要求，推动联盟高校办好人民满意的继续教育，讨论探索继续教育发展壁垒，寻找高质量发展途径与方向，由百校千课共享联盟主办，网梯承办，拟定于2022年12月16日在线上举办“百校千课共享联盟年会暨新规下高校继续教育高质量发展研讨会”。
参与本次研讨会，将会获得哪些精彩，实用，有价值的信息内容呢？
要点一：都有听到哪些业界大咖的专业分享？
全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌 、北京交通大学教授陈庚、上海交通大学终身教育学院院长胡洁等多位专家教授参与本次研讨会，带来精彩纷呈的分享演讲。
要点二：将会得到哪些精彩内容和会议要点？
本次会议展开对继续教育学历与非学历政策解读；新要求下专业设置及人才培养方案思路分享；自学考试线上助学的探索与实践；数字化转型与继续教育改革创新；以及融媒体教材建设与实践分享等等要点分享和讨论。
参与新规下高校继续教育高质量发展研讨会，一同见证联盟课程与教材建设共享成绩，分享专家对继续教育改革部署的专业解析，交流继续教育数字化转型策略与成功案例，12月16日，期待与你相遇。
#继续教育改革#
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