【试讲】美术真题——《留住秋天》
教学过程各位考官：
大家好，我是小学数学组的***号考生，我试讲的题目是《留住秋天》，下面开始我的试讲。
（一）诗词导入，激发情感
师：同学们好！
生：老师好！
师：上课之前请同学们先听一首优美的现代诗：“走进秋天，惊诧树叶的斑斓，深绿橙色交错着晕染，嫣红里藏着金黄的绚烂，都幻化成一只只彩蝶，清风中翩翩。”
师：同学们印象中的秋天都有什么？秋天是什么颜色的呢？
生1：秋天的收获的季节，有各种好吃的水果。
生2：秋天是金黄色的。
师：我们如何让美丽的秋天一直陪伴我们呢？
生：拍照。写短文赞美秋天的美丽。
师：回答得很好，今天老师给大家介绍一种新的方式，我们一起来学习《走进秋天》。
（二）情感体验，感知体会
师：请同学们看大屏幕，这些是在我们平常生活中，在电视上，经常看到的秋天的景色。秋天美不美？秋天给你最深的印象是什么？
生1：秋天是绚丽多姿、色彩斑斓的。
生2：秋天的美景正如昙花一现，树叶就匆匆落了下来。
师：秋天这么快就过去了，那么同学们你有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？
生：秋天有这么多美丽的叶子，可以用叶子留住秋天。
师：你很有想法，请同学们看大屏幕，这些是什么？
生：用不同叶子制作的小动物和风景画。
师：你的眼睛真亮，老师给各组准备了树叶包，请同学分组打开叶子的看一看，不同形状的树叶，像什么？
生1：椭圆形的叶子动物的身子；扇形的叶子像围裙、蝴蝶翅膀；
生2：三角形的叶子像房顶、鸭掌、鱼尾；
生3：针形的叶子像动物的胡须、孔雀尾巴。
师：大家观察得很仔细，不同的形状的叶子可以组成丰富的画面。
师：老师在每小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的？用到了哪些工具呢？
生1：制作方法是剪、贴粘、挖空等。
生2：用到了剪刀，胶水，画笔等。
（三）教师示范、观察学习
师：请同学们注意看，老师要用树叶创作一幅小狮子作品，等会儿请大家说一下老师的创作过程，过程中要注意什么？
师：老师示范完了，谁来说一说你的发现。
生：第一步构思主题，勾画草稿；第二步选择树叶，剪裁加工；第三步粘贴制作，完成作品。
师：非常好，总结得很全面，谁能总结得更简练一点呢？
生：构思、拼摆、修剪、粘贴。剪的时候注意剪刀安全地使用。
（四）学生练习，教师指导
师：现在请同学们用树叶粘贴的形式，表现秋天的魅力。注意根据树叶形状进行想象，大胆表现、色彩绚丽符合秋意的作品。
师：在创作的过程中注意剪刀的安全使用。
（五）展示作品、分享交流
师：看大家都已经完成了，现在我们举行“秋天的艺术展”活动，请大家将自己的作品贴在展示区，互相欣赏一下，你最喜欢的是哪一幅作品，为什么？
生1：我喜欢第二排第三幅的小鸟作品，作者很有创意，给这幅作品加了一个边框。
生2：我喜欢中间那幅小狐狸作品，作者将狐狸的动态表现得淋漓尽致，很生动。
师：老师也注意到了，这幅作品巧妙地用不同的叶子进行拼贴，形象生动，色彩和谐。这是哪位小作者呢？你来分享一下你的创作思路。
生：我先确立的主题，勾画小狐狸草稿，选择树叶，剪裁加工，最后粘贴制作，完成作品。
师：今天大家表现得都很不错，成功地留下了美丽的秋天。
（六）课堂总结、课后拓展
师：谁来说一说你今天收获了什么？
生：学会创作树叶拼贴画，利用落下的树叶，再现秋天的色彩。
师：课后，请同学们将 “秋天”分享给我们最爱的家人，并找一找还有哪些其他材质、物体能留住秋天。
板书设计
我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。答辩解析
1.这节课，你还可以用什么导入？
根据本课的内容，我能想到以下导入方式：
（1）视频导入：我将播放秋天落叶的视频，学生感受秋天落叶的美，由落叶可以进行绘画创作导入新课。
（2）谜语导入：出示谜语“春来穿新衣，秋来换新装。夏至刷绿漆，冬至落满地。”根据谜底树叶导入新课。
（3）音频导入：播放树叶“沙沙—沙沙”的声音，引导学生猜测是什么声音，根据学生回答，创设导入语“树叶不仅声音好听，还能变出一幅幅美丽的绘画”，进而引入课程。
2.本节课的三维目标和重难点是什么？
知识与技能目标：了解秋天树叶的形状、颜色等特征，利用环境资源，用树叶创作一幅作品。
过程与方法目标：通过教师讲解、学生练习等过程，培养学生的绘画表现能力和动手制作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
本课的重点是学生了解树叶拼贴画的基本方法技巧，制作一幅粘贴画。培养学生利用各种材料进行创作的能力。
本课的难点是学生大胆想象创作出美丽有新意的作品。