创新绵实丨聚焦新高考（三）：佳晴有新“课”，青衿自有“程”
根据普通高中的培养目标：“进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。”绵阳中学实验学校2022级严格落实国家课程方案，“开足开齐”普通高中课程，立足实际，促进发展，建立特色校本课程，建成“多元化、可选择、有特色、高质量”的校本课程体系，积极探索落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的途径，大力实施素质教育，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。2022级积极探索研究，形成了具有学校特色的一系列课程方案。
基础课程是课程设置的核心，教学质量是学校生生不息的核心竞争力。按照国家通过课程标准规定普通高中课程的主要内容和要求：国家课程要求在开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动等课程的基础上，加强学校特色课程建设；以课题研究为载体，探究综合实践活动课程与学科课程内容的深度融合，加强学习活动形式和学习内容的多样化；将特色课程内容渗透到国家课程中。
2022级在校本课程设置上遵循思想性、时代性、基础性、选择性和关联性等原则，充分体现了中国特色、体现了先进的教育思想和教育理念，紧密联系学生生活经验，注重培养学生学习兴趣、学习能力和探索精神，分层分类设计可选择的课程，满足不同学生的发展需要，促进学生的全面发展。
依据绵阳中学实验学校校情、2022级的年级情况，为加强校本课程研究，结合本校实际开展新课程、新教材实施重点难点问题探索，大胆改革创新。因校施教、因材施教，积极探索形成实施新课程、新教材的经验做法和典型案例，形成具有绵实特色的校本课程，促使我校平稳度过新高考改革的“阵痛期”。
利用生源的多样性和校园文化的丰富性，与国家课程相辅相成，最大限度满足学生多元化发展需求，构建以学生发展为中心的校本课程体系。
学校严格按照“因材施教”原则，以“为每一位老师和学生提供最佳的发展空间”为宗旨，为丰富学生在校期间的课堂生活，培养学生的语言表达能力，锻炼学生辩证思维。开设了以语文英语学科知识为基础的校本特色课程：沉浸式英语小课堂，通过英语角色扮演，画报设计，增加英语学习的参与感；语文脱口秀训练营，结合语文新教材每个单元学习的关键词，为学生设置脱口秀训练主题，让学生在学习文本之后，学会表达。促进学生全面发展。
结合新课程标准对劳育的要求，以及我校实际。我校开设了以实践性劳动教育和探究性劳动教育为主线的“泥”课程。回归劳动本质，感受劳动乐趣。从春播到夏收，在绵实学子的精心照料下，茄子、辣椒、西红柿、玉米挂满了枝头。采摘、点数、称重、记录，大家在收获劳动成果之余，也深刻感受到了劳动的艰辛与快乐。学生们对农作物倾注热情、持续观察、共同研究，在亲近自然的同时深度学习与发展，在照料植物的同时不断尝试、提升逆商，在交流合作的同时感知成长、敬畏生命。
“一周一班级，一周一课程，一周一进步”，为提升学生自主管理能力和学习规划管理能力，2022级设置“自我管理课程”，以《新征程》为教材，由全各班级依班号次序于每周星期一上午进行自主授课。以学生的生活、学习为切入点，以学生的视角和口吻进行主题课程讲解，以提升学生的自我认识能力、自我管理水平，让学生参与到自我成长的生涯规划中，做自我成长的规划者、参与者、管理者。
清华大学提出：“每天锻炼一小时，健康工作五十年”，好的体魄是健康学习、生活的前提。秉持这样的理念，作为首批“全国校园足球特色学校”的绵阳中学实验学校开设了校园足球“齐”课程：由优质足球教练亲自授课，每年均有学生通过足球高水平运动员测试，进入985、211名校。同时，作为学校“五大节日”之一，球类运动会中的“校长杯”足球联赛也是备受学生关注的活动。通过特色足球课，学生丰富了课余生活的同时，锻炼了体魄，增强了凝聚力。
“用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法也。”书法是美育的重要内容，中国书法，秦汉至今，历史悠久，源远流长，是中华民族光辉灿烂的艺术奇葩。它蕴含着丰富的精神内涵、深厚的文化底蕴、全面的技能因素。书法可以提高学生的综合素质与能力、培养学生优秀的人文精神与良好的道德品质。我校积极开展特色书法课程，进行书法教育，正是要使学生从中体会民族的精神与魂魄，引导他们热爱祖国及其悠久灿烂的文化。
举一纲而万目张，解一卷而众篇明。学校课程蕴含着学生核心素养形成的可能性，以确保核心素养形成所必备的知识载体，以确保知识转化为素养所必须经历的过程与程序，以确保和检验学习必须达成的水平和成果。课程解决的是“教什么”的问题，我校2022级结合四川省普通高中课程设置方案，结合学校、教师、学生的实际，合理探究出带有我校特色的课程内容。
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