学好数理化，走遍天下都不怕！想孩子物理成绩好，做好启蒙很重要

时间：2023-02-09

　　据统计，我国每年毕业的理科生多达500万，是美国的几十倍。然而，国内的企业和机构想要找到真正优秀的理科生人才却非常困难，一是因为优秀的人才实在太少，二是因为优秀人才学成后都出国，跑其他国家去效力了！光是从清华北大毕业的学生，如今在硅谷工作的就有20000人！对于这一现象，浙江大学教授郑强曾在演讲中无奈地说：

　　“以后凡是台下有清华北大的学生，请你们都不要发声了。”“我真的不知道该不该教你们，等你们都学会了，回头全跑去了美国，哪一天我头上飞来一颗导弹，拆开一看，还是你们造的！”

　　我能理解郑强教授的无奈，优秀人才本来就少，好不容易有几个厉害的，结果都跑去其他国家去做贡献了，这样的事不管谁遇到，心里都肯定是不好受的。其实，国家对于这种现象也已经有所动作，去年对清华北大的资金扶持下调20%，同时给哈工大增加6000万扶持就是一个很好的例子。不过，想要彻底改变这种为他人做嫁衣的现状，目前还是一件任重而道远的事情。但是我们可以从以下两个方面去慢慢改变。

　　一方面，要加强青少年的爱国情怀，民族主义精神教育，让青少年甚至儿童都明白并牢记自己的使命。

　　另一方面，还要加大对理科人才的培养，只有自己的人才越来越多，才能吸引到更多优秀的人才加入进来，才能形成更加良好的氛围。

　　但是，就目前的环境来说，想要快速培养大量理科人才，还是有一定难度的，不是因为我们国家的小朋友不够聪明，而是我们的教育环境在这方面存在一定的不足。

　　首先，孩子们接触物理等知识实在是太晚了。

　　在美国，孩子在4、5岁的时候就开始学习物理知识了，而在我们国家，大家基本是在初中时才开始学这方面的知识，在时间上就比人家晚了近十年。

　　其次，书本的知识与日常生活关联太少。

　　回忆起以前读书时那些物理教科书，真是想想都头疼，各种概念、公式充斥着书本，根本不知道说的是什么，只能靠死记硬背。初中还能勉强应付考试，到了高中，那简直就是一种折磨！

　　最后，孩子们学习这些学科的目的跑偏了。

　　对于大多数人来说，之所以学物理不是因为热爱，也不是为了成为这个领域的人才，而只是为了应付考试。所以很多公式、定理，哪怕当时背得滚瓜烂熟，一考完试就忘光光了。这样的情况，学了跟没学，其实区别真的不大。

　　想孩子物理成绩好，做好启蒙很重要。下面就介绍几种方法，有效对孩子进行物理启蒙。

　　物理学习的方法一：正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。

　　基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）适度训练。

　　物理学习的方法二：注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标。

　　（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记；（2）在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。

　　物理学习的方法三：独立主动地归纳总结。

　　除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。

　　物理学习的方法四：重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。

　　建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。

　　物理学习的方法五：掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。

　　经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：

　　（1）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；（2）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。

　　物理学习的方法六：强化“比较”和“类比”的思维方法训练。

　　在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性；对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点（同为势场），即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。

　　另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场、磁场像风一样，是看不见、摸不着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱；研究电场时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力的大小、方向来研究电场，磁场的强弱和方向。用“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维能力。

　　物理学习的方法七：强化思维训练。

　　物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到”弄清一道题，明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。