原创教育部下达“成绩新规”，学生们表示早该如此，家长们却坐不住了
原标题：教育部下达“成绩新规”，学生们表示早该如此，家长们却坐不住了
现在有80%的家长对于孩子的成绩不满意，有15%的家长觉得孩子必须成绩优异，且对得起上交的学费， 仅有不到10%的家长认为，学习是孩子自己的事情，分数高低无所谓，快乐就好。
但事实上，在学习压力竞争如此激烈的情况下，家长们也是暗自较劲，各怀心思，而能让家长们用来比较的就是，班级内的考试成绩排名。
因为家长不能陪着上学，孩子在校的学习成果只能通过学习成绩体现，如果是班级里学习成绩优异的孩子，家长自然会有优越感，如果是那些在班级里后几名的学生，可能只能阿谀奉承老师，引起老师的重视。
可以说，不少家长仅仅是通过成绩评价孩子在学校期间的一言一行。但是相关部门针对学生成绩提出的相关调整措施，却让不少老师心慌，家长更是急得直呼：这么做，怎么知道孩子成绩怎么样？
教育部下达“成绩新规”，学生们表示早该如此，家长们却坐不住了
针对学生成绩排名后，部分家长开始攀比，给孩子施加压力，相关部门表示不可以将学生成绩排名公布。这个消息一出，不少声音应接不暇。
老师：排名不公布，不代表不排名
老师得知消息后还是很淡定的，因为排名不公布，不代表不排名，毕竟学生成绩是班级教学质量的体现，所以老师觉得该排名还要排，只不过怎么把这个消息告诉家长。
因为毕竟班级里学生多，如果单独发无疑是给自己增加了工作量，这样一来，每个学生发一份，可能真的比较耗时，所以老师慌的是到底怎么传达学习成绩。
家长：排名不公布，怎么知道孩子在班级里的“地位”
家长关心的是，排名前后就是孩子在学校期间的具体表现，可能成绩好老师就多关心一些，多提问一些，如果学习不好，可能就会挨说，甚至是找家长，中游的同学可能就是自生自灭的状态。
同时在和班级里其他学生家长聊天的时候，也很尴尬，不知道怎么询问成绩的事情，话题减少，反倒没得聊。这也间接地影响了自己家孩子在被人家长眼中的印象，其实家长也挺急的，毕竟可能是唯一能聊起来的话题，也被断了，所以听到这个消息，家长们却是坐不住了。
学生：早该如此，终于等到了
其实，孩子并不在乎自己考了多少分，而是自己真正学到了什么，能够在生活中验证了什么，学习成绩好无疑多几句夸奖，多一份奖励，不好的话听着老师父母抱怨几句，第二天依旧上学。
在孩子眼中，大人就是拿着分数给自己奖惩，而学习的乐趣往往就是体验。一些只跟学习好的学生玩的观念，也有可能是老师传递的。“学习好朋友才多，才有人和你做朋友。”但实际上，交朋友和成绩又有什么关系？
其实，排名即使不公布，也会很多办法知道自己孩子的学习情况，所以听到这一消息，学生们则表示早该如此，终于等到了。
不公布学生成绩排名，不意味着老师家长不用关注学生的成绩
对于孩子的成绩并不是不需要关心，而是要关心得到位，这就需要平时多询问老师孩子的学习情况，看看孩子在班级内学习成绩如何，或者是在考试后和孩子聊聊天，孩子自然就能说出考得怎么样。
如果孩子说的是不知道，那不要着急，可以再接着问问最难的题之类的，孩子心里比任何人都知道自己考得怎么样，只是不愿意说，如果坚持和孩子交谈，就会养成总结自己强弱项的习惯。
其实，排名是否公布不重要，重要的是孩子的成绩真正进步了多少，所以家长应该将孩子的成绩横向对比，看看是进步还是退步，也就是说，要把孩子每个阶段的考试成绩进行比较，然后查缺补漏，比自己优秀才可以。
成绩排名应该是横向的，这样更有意义
★每次考试记录成绩，定好提升目标
不论是期中考试，还是阶段考试，都可以记住孩子的成绩，根据成绩制定下一个阶段的学习目标，比如提高5分，这5分从哪里提升？提升10分，是否考虑加大复习力度？这些都要制定好，而且要把卷子留住，总结错题，然后帮助孩子提升成绩。
★每次提升给个奖励，激励做得更好
定好目标后，如果成绩提升，就可以得到奖励，比如一次出游，或者是游学，甚至是一套书籍，不提倡给物质奖励，主要是让孩子体验学习成绩提升的快乐感觉。
成绩排名背后的意义，家长要知道
其实，学校安排排名也是为了激励学生们拥有一些竞争意识，毕竟社会也是优胜劣汰，不公布也是为了减少家长之间互相攀比，如果家长能够停止攀比，淡定地看待孩子的学习问题，排名也仅仅是一组数字而已。
所以，学习并不是把篮子装满，而是把孩子的心灯点亮，允许孩子做自己，有自己的学习方法，在不违背原则的前提下，稳步提升成绩，实现自我价值。
成绩只是学生努力的结果，并不是判断学生好与坏的标准，要提升学生的综合素质，才是让学生更喜欢学习的方法，不管是成绩排名也好，还是ABC判定也好，只要有努力的方向，就能获得最后的成功。
写在最后
大部分家长都经历过学生时代，孩子们身上的压力，家长们也是深有体会，给学生们多一些空间、时间，减轻孩子们的压力，可能会带来更好的学习效果。
【今日话题】您觉得，学生的学习成绩有必要公布吗？
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