吉林省专升本小学教育专业2019年真题

　　机密 ★ 启用前 2019 年吉林省普通高等学校专升本教育考试

　　小学教育专业综合试卷

　　说明 ∶本试卷包括心理学 、教育学两部分 。满分为 200 分 ，答题时间为 120 分钟 。 心理学部分（ 100 分） 一、单项选择题（每小题 1分，共 25 分。从每小题备选答案中选出正确答案 ， 并将正确答案前的字母写在题干的括号内）1. 上课时 ， 一个同学的文具盒掉到地上 ， 大家会不由自主转头朝向他 。 这种注意 是（）。A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意后注意 D. 无意后注意 2. 古语说 “ 入芝兰之室 ， 久而不闻其香 ； 入鲍鱼之肆 、 久而不闻其臭 ” ， 这种现 象是（）。A. 感觉对比 B. 感觉的相互作用 C. 感觉适应 D. 联觉 3. 下列选项中属于特殊能力的是（）。 A. 观察力 B. 注意力 C. 音乐能力 D. 想象力 4. 某同学既想参加演讲比赛锻炼自己 .又怕讲不好被同学嘲笑这种动机冲突属于 （）。A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突 5. 强、平衡而灵活的高级神经活动类型对应的气质类型是（）。 A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 6. 一个人自觉地克服困难去完成预定的道德目标以实现一定道德动机的过程属 于（）。A. 道德认识

　　2 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 7. 短时记忆的突出特点是其容量的有限性，正常成年人的短时记忆容量是（） 。 A.5 ± 2 B.5 ± 3 C.6 ± 3 D.7 ± 2 8. 科尔伯格提出的道德认知发展阶段不包括（ ）。 A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 他律水平 D. 后习俗水平 9. 马斯洛把人类需要从低到高分为不同的层次，他认为最高层次的需要是（） 。 A. 爱的需要 B. 尊重的需要 C. 自我实现的需要 D. 审美的需要 10. 阅读鲁迅先生的《孔乙已》时，看到对孔乙己的语言描述脑中就会浮现出穿 长衫、站着喝酒的孔乙已的人物形象，这个心理过程是（ ）。 A. 创造想象 B. 幻想 C. 再造想象 D. 妄想 11. 按照威特金对于认知方式的理解，如果一个人在信息加工时，主要依据内在 标准或内在参照与人交往时也很少能体察入微 ，那么这个人的认知风格最有可能 是（）。A. 场依存性 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型 12. 在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成 为知觉的背景。这体现的是（）。A. 知觉的理解性 B. 知觉的整体性 C. 知觉的恒常性 D. 知觉的选择性

　　3 13. 如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力按照韦纳的归因理论，这种归因模 式强调的因素是（）。A. 内部的、不稳定的 B. 内部的、稳定的 C. 外部的、不稳定的 D. 外部的、稳定的 14. 探求事物的好奇心、渴望理解的求知欲、解决问题的质疑感、取得成就时的 自豪感等都属于（）。A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 价值感 15. 儿童在学了 "洋葱 "" 萝卜 "" 菠菜 "等概念后，再学习 "蔬菜 "的概念这种学习是 （）。A. 上位学习 B. 下位学习 C. 态度学习 D. 技能学习 16. 皮亚杰提出的认知发展阶段不包括（） A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 自律阶段 17. 一个学生在学习上表现为勤奋好学、细心忍耐、精益求精，这体现的是性格 的（）。A. 态度特征 B. 意志特征 C. 理智特征 D. 情绪特征 18. 个性倾向性是推动个体发展的动力因素决定着一个人的活动倾向性和积极性 . 下列不属于个性倾向性的是（）。A. 性格 B. 动机 C. 兴趣 D. 理想 19. 根据操作性条件反射的原理，小红期末考试取得好成绩，家长奖励她假期去 旅游，家长的这种做法是（ ）。 A. 正强化 B. 负强化

　　4 C. 消退 D. 抑制 20. 心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系是（）。 A. 正比关系 B. 正 U形曲线关系 C. 倒 U形曲线关系 D. 反比关系 21." 喜者见之而喜，忧者见之而忧 "所表现出的情绪状态是（ ）。 A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 热情 22. 比率智商的公式是（）。 23. 一个学生为了得到老师和家长的赞扬和奖励而努力学习、这种学习动机属于 （）。A. 内部动机 B. 外部动机 C. 生理性动机 D. 求知动机 24. 维果斯基把儿童独立解决问题所达到的水平和在成人指导帮助下或与有能力 的伙伴合作中所达到的解决问题水平之间的差距，叫做（）。A. 模仿 B. 最近发展区 C. 合作学习 D. 替代学习 25. 奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质又包括首要特 质、中心特质和（ ）。 A. 次要特质 B. 表面特质 C. 能力特质 D. 气质特质

　　5 二、判断题（每小题 1分 .共 20 分。下列各题中，内容叙述正确的在题后括号 评卷人得分内划 “ √ ” ，错误的划 “ × ” 。） （ ） 1.1861 年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验 室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。（ ） 2. 情绪是情感的外部表现情感是情绪的本质内容 ,两者紧密联系。 （ ） 3. 自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。 （ ） 4. 心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。 （ ）5. 注意起伏是不受意志控制的感受性的变化过程 ，在每个人身上都会发生 。 （ ） 6. 感知觉、记忆、思维和想象都属于认识过程。 （ ） 7. 错觉是知觉的特殊形式 .是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。 （ ） 8. 不随意运动是意志行动的基础，意志行动表现在人的不随意运动中。 （ ） 9. 气质有好坏之分，而性格则无优劣之别。 （ ）10. 精神分析理论主要来源于精神病治疗的临床实践 ，强调心理学应该研究 潜意识现象。（ ） 11. 注意是一种独立的心理过程。 （ ） 12. 艾森克依据 "心理倾向 "划分人格类型把人格分为内倾型和外倾型。 （ ） 13. 需要是动机产生的基础，而动机是需要的具体表现形式。 （ ） 14. 由活动目的或结果的意义引起的兴趣是直接兴趣 ;由事物或活动本身引 起的兴趣是间接兴趣。（ ） 15. 练习成绩的进步并非直线式上升，有时会出现暂时停顿现象，叫 "高原 现象 "。 （ ） 16. 人格具有稳定性 。 在行为中偶然发生的 、 一时性的心理特性 ， 不能称为 人格。（ ）17. 自我认知的发展是自我意识的主要成分 ，它的发展水平是自我意识发展 水平的主要标志。（ ） 18. 感觉阈限与感受性的大小成正比关系 ， 即感觉阂限越高感受性越强 ∶ 感 觉阈限越低，感受性越弱。（ ）19. 流体智力和晶体智力有着不同的发展趋势 。流体智力随个体生理机能的 衰退而提高，晶体智力随着年龄的增加而降低。（ ）20. 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期是在六年 级。三、 名词解释（每小题 3分，共 15 分） 1. 性格 2. 情绪 3. 迁移

　　6 4. 动机 5. 学习 四、简答题（每小题 5分，共 20 分） 1. 影响遗忘进程的因素有哪些？ 2. 如何培养学生的创造性思维？ 3. 情绪调节的策略有哪些？ 4. 影响问题解决的因素有哪些？ 五、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 1. 结合实例论述能力形成和发展的影响因素有哪些？ 2. 举例说明如何对小学儿童进行意志的培养？

　　7 教育学部分（ 100 分） 一 、 单项选择题 （ 每小题 1分 ， 共 25 分 。 从每小题备选答案中选出一个正确答 案，并将正确答案前的字母写在题干的括号内）1. 教育学成为独立学科的代表作是（）。 A. 赫尔巴特《普通教育学》 B. 那托尔普《社会教育学》 C. 福禄贝尔《人的教育》 D. 斯宾塞《教育论》 2. 教育理论的功能有（ ）。 ① 解释教育实践 ② 指导教育实践 ③ 推动教育改革 ④ 引领教育思潮 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3. 教育心理起源论的代表人物是（）。 A. 美国 孟禄 B. 法国 利托尔诺 C. 英国 沛西能 D. 美国 摩尔根 4. 社会教育不具有（ ）特点。 A. 开放性 B. 群众性 C. 系统性 D. 多样性 5. 《 学记 》 中记载 ∶ "大学之教也时教必有正业退息必有居学 "。 "居学 "是指 （ ） 。 A. 课堂教学 B. 课外活动 C. 校内活动 D. 校外作业 6. 教育的本质是（）。 A. 人的培养 B. 课外活动 C. 阶级斗争 D. 社会福利 7. 童年期（六七岁至十一二岁）学生的年龄特征不包括（）。 A. 发展速度相对平稳 B. 身体生长缓慢 C. 思维由具体形象思维向抽象逻辑思维转换

　　8 D. 以自我为中心 8. 教育自身现代化的内容包括（）。 ① 教育观念现代化 ② 教育内容现代化 ③ 教育条件现代化 ④ 教育管理现代化 ⑤ 教 师素质现代化A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 9. 人的特性是具有自然属性、社会属性和（）。 A. 现实属性 B. 科学属性 C. 精神属性 D. 本质属性 10. 关于前运算阶段的认知特点，错误的是（ ）。 A. 通过感知觉与运动间的关系获得经验 B. 开始运用语言或抽象符号代表经历过的事物 C. 不能很好地掌握概念的概括性和一般性 D. 认知活动具有相对具体性思维具有不可逆性 11. 提出 "白板说 "的教育家是（）。 A. 洛克 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 卢梭 12. 身体的发展是先头部后四肢 、先中心后边缘 。这体现了人的身心发展具有 （ ）。 A. 顺序性 B. 计划性 C. 不均衡性 D. 差异性 13. 人的身高、体重有两个增长高峰，第一个出现在出生后第一年，第二个出现 在（）。A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 儿童期 D. 青春发育期 14." 一两的资讯影评遗传胜过一吨的教育 "这种观点是（）。 A. 遗传决定论 B. 环境决定论

　　9 C. 相互作用论 D. 成熟势力说 15." 近朱者赤，近墨者黑 "体现了（）。 A. 生理成熟的作用 B. 遗传决定论 C. 环境对人的影响 D. 人对环境的影响 16. （）是一个国家各种教育的主体是一个国家教育制度的代表。 A. 学校教育 B. 学前教育 C. 家庭教育 D. 社会教育 17. 我国现行教育的形式构成不包括（）。 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会教育 D. 业余教育 18. 关于教师劳动具有创造性的说法，下列哪一项是错误的（ ）。 A. 从劳动对象上看需要创造性 B. 从劳动内容上看需要创造性 C. 从劳动方法上看需要创造性 D. 从劳动时间上看需要创造性 19." 通过教育投资将欲获得的符合社会发展需要的人才浓缩在教育目的上 "，体 现了教育目的的（）。A. 规范功能 B. 选择功能 C. 激励功能 D. 评价功能 20. （ ）是国家最高权力机关颁布实行的一定历史阶段的指导方针或总方向。 A. 教育目的 B. 教育内容 C. 教育途径 D. 教育方针 21." 六艺 "中的 "射、御 "属于（ ）范畴。 A. 德育 B. 智育 C. 体育

　　10 D. 美育 22. 小学阶段应以 ( ）为主。 A. 分科课程 B. 综合课程 C. 隐性课程 D. 选修课程 23. （ ）是把年龄和知识结构相同或相近的学生编成固定的班集体组织教学的一 种形式。A. 个别教授式 B. 分组教授式 C. 班级教授式 D. 综合教授式 24. 学生之间相互直接合作学习的组织形式称为（ ）。 A. 导学式 B. 互学式 C. 自学式 D. 发现式 25. 教师的根本任务是（ ）。 A. 专业发展 B. 关心学生 C. 教书育人 D. 组织活动 二 、 判断题 （ 每小题 1分 ， 共 20 分 。 下列各题中 ， 内容叙述正确的在括号内划 “√” ，错误的划 “ x” ） （ ） 1. 教师是人类文化科学的传播者，是教育的主体。 （ ） 2. 《学记》是世界上第一部教育学专著。 （ ） 3. 青少年是独立的社会个体，他们不仅享有一般公民的绝大多数权利，而 且受到社会的特别保护。（ ） 4. 教育优先发展是现代教育的普遍规律。 （ ） 5. 教育过程就是向学生传授系统的科学文化知识。 （ ） 6. 学校体育内容包括体育运动和卫生保健。 （ ） 7. 根据布卢姆目标分类体系的划分，教育活动的行为目标包括认知、理解 和应用。（ ） 8. 德育对培养合格的人才至关重要，是学校教育工作的首位。 （ ） 9. 亚里士多德的教育代表作是《理想国》。 （ ） 10. 教育除了社会目的以外并无其它目的，个人的一切发展都有赖于社会 。 （ ） 11. 教育具有正功能和负功能。 （ ）12. 人口增长过高给教育带来不利的影响 ，而人口锐减会给国家发展带来好 处。

　　11 （ ） 13. 老猫可以教小猫捕鼠，说明动物世界也有教育。 （ ） 14. 《 中华人民共和国教育法 》 是各级各类教育机构设置学校 、 维护自身权 利的基本法律依据。（ ） 15." 知子莫若父 "说明家庭教育具有针对性。 （ ） 16. 杜威认为，教育是为未来生活做准备。 （ ） 17. 保罗 · 朗格朗在其著作《学会生存》中首次提出终身教育思想。 （ ） 18. 原始社会的教育没有阶级性。 （ ） 19. 教师是一种职业而非一种专业。 （ ）20. 教育过程是教师和学生平等协作 、共同劳动的统一过程而不是单纯的传 授与接收过程。三、名词解释（每小题 3分，共 15 分） 1. 教育 2. 人的身心发展 3. 德育 4. 教育目的 5. 学校教育制度 九、简答题（每小题 5分，共 20 分） 1. 简述教育的文化功能 2. 简述教育目的确立的依据#吉林省教育厅发布重要通知#

　　3. 简述未来教育的发展趋势 4. 简述中小学教学的基本原则

　　十、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 1. 论述教育过程的实践形态。 2. 结合我国小学综合课程建设的现状，分科与综合的关系。

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