广美学生走进特殊教育学校开设美育特色课

　　“8、9、10……我找到了11个鹅卵石！”“画板后面还藏着几个呢！”夏日炎炎，在广州市越秀区启智学校，伴随着欢快的音乐，一群特殊孩子兴奋地在教室里来回穿梭，寻找被老师们“藏”起来的绘制材料。

　　启智学校的美育课堂。

　　这是一堂由广州美术学院“星桥”特殊儿童美育志愿服务队（下称“广美‘星桥’志愿服务队”）带来的美育课。这支志愿服务队由17名来自广美研究生院绘画、雕塑、美术教育、美术史等专业的学生组成，他们利用专业所学，聚焦美育课程研发、教学实践和学术研究，颇具广美特色。

　　今年暑假，广美“星桥”志愿服务队前往启智学校开展“三下乡”社会实践活动，带来一堂堂生动有趣的美育课程，引导特殊儿童从多角度体验艺术创作的魅力，训练手眼协调和色彩感知能力，为他们打开一扇艺术之窗。

　　小朋友在绘制鹅卵石。

　　“这节课的主题是‘共筑彩虹’，课程结合了特殊儿童训练感统、认知、语言和精细四个方面。”来自广美绘画专业的学生江思敏是广美“星桥”志愿服务队的主要成员之一，在向孩子们介绍什么是彩虹之后，她让大家寻找提前被“藏”好的绘画材料鹅卵石，并用画笔和颜料在鹅卵石上绘制喜欢的图案，最后按颜色分类摆放好，拼成“彩虹”。

　　志愿者进行鹅卵石绘画示范。

　　课堂上，孩子们天马行空的回答频频将大家逗笑，教室里的气氛轻松活跃。江思敏介绍道，志愿者们在课上通过加强互动环节，引导这些特殊儿童相互沟通，快速形成信任关系。“这是为了帮助特殊孩子结识新朋友，并尝试进行小组合作，引导他们学习融入社会的技能。”她说，对“彩虹”的认识也能为孩子们带来艺术方面的启发，提高色彩感知。

　　志愿者对孩子进行一对一引导。

　　“笔要蘸多一点颜料。”“涂好颜色的可以放在旁边晾干。”“等颜料干后我们再画上另一层图案。”……每个孩子身边都有服务队的学生进行一对战争片一引导，帮助他们涂画、洗笔、换水，忙碌不停。

　　“对于特殊儿童来说，这样的美育课既可以开发孩子们的艺术潜能，帮助他们在艺术方面发光发彩，同时也能发挥艺术的疗愈作用。”启智学校德育处主任王睿说，在义务教育阶段，学校的美学教育除了跟随课标开设基础课外，还根据特殊儿童群体的特点增设了康复美术的课程，让孩子们学会感受美、感受生活，同时从艺术创作中提升自信心。

　　志愿者向孩子们介绍课程内容。学校供图

　　志愿者和孩子们一起体验课程内容。学校供图

　　此外，在暑期实践活动期间，广美“星桥”志愿服务队还联合南方医科大学珠江医院开设了“把冰墩墩带回家”手工课，带领启智学校的孩子们制作属于自己的“冰墩墩”，同时开展“七步洗手法”“洗手操”等日常防疫科普实践活动、“融画于舞”美术课、“儿童友好社区”墙绘活动等。

　　手工课上的“冰墩墩”。学校供图

　　“儿童友好社区”墙绘活动启动仪式现场。学校供图

　　“今后，我们还会不断完善和打磨课程，将多种形式的美育课堂打造为嵌入式课程，让广美的学生志愿者们在日常也能多到特殊教育学校来，给更多特殊儿童带来更丰富、实用的学习内容。”江思敏说。

　　【记者】姚昱旸

　　【实习生】钟逸程

　　【图片】姚昱旸（署名除外）

　　【通讯员】蔡萍华

　　【作者】 姚昱旸

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